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碼立創(chuàng)玩具促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐融合?
藝術(shù)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐的融合猶如一場(chǎng)奇妙的跨界之旅，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其具備跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力，在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中更具競(jìng)爭(zhēng)力。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法積極推動(dòng)二者深度融合，為學(xué)生搭建起一座通往綜合素養(yǎng)提升的橋梁。
在 “環(huán)保藝術(shù)裝置創(chuàng)作” 項(xiàng)目中，學(xué)生們以環(huán)保為主題，巧妙運(yùn)用碼立創(chuàng)玩具創(chuàng)作獨(dú)具匠心的藝術(shù)裝置。在設(shè)計(jì)階段，學(xué)生們充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，腦洞大開，構(gòu)思裝置的外觀造型。他們將環(huán)保元素巧妙融入其中，比如用廢舊零件模擬自然景觀，以表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注與呼吁。有的學(xué)生用廢棄的塑料零件搭建出一片茂密的森林，每一片 “樹葉” 都仿佛在訴說(shuō)著對(duì)綠色生態(tài)的渴望；還有的學(xué)生用金屬零件拼湊出瀕危動(dòng)物的形象，警示人們保護(hù)生物多樣性的重要性。
在工程實(shí)踐方面，學(xué)生們利用碼立創(chuàng)玩具搭建裝置結(jié)構(gòu)，確保裝置穩(wěn)固安全。他們深入研究力學(xué)原理，精心設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)框架，選擇合適的零件進(jìn)行連接與組裝，使裝置能夠承受各種外力作用。同時(shí)，運(yùn)用編程實(shí)現(xiàn)裝置的動(dòng)態(tài)效果，如模擬水流的潺潺流動(dòng)、風(fēng)力的徐徐吹拂等自然現(xiàn)象。通過(guò)編寫程序，控制裝置中的電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)、燈光閃爍，營(yíng)造出逼真的自然場(chǎng)景。
在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生們不斷在藝術(shù)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐之間進(jìn)行協(xié)調(diào)與平衡。他們既要追求裝置的美觀性與藝術(shù)性，讓其能夠吸引觀眾的目光，傳達(dá)環(huán)保理念；又要確保工程實(shí)踐的可行性與安全性，使裝置能夠正常運(yùn)行。在一次次的嘗試與改進(jìn)中，學(xué)生們逐漸掌握了將藝術(shù)創(chuàng)意通過(guò)工程手段完美實(shí)現(xiàn)的技巧，促進(jìn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐的深度融合。這種融合不提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更為他們未來(lái)從事跨領(lǐng)域工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠在不同學(xué)科之間自由穿梭，創(chuàng)造出更多富有創(chuàng)意與價(jià)值的成果。
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