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碼立創(chuàng)，推動孩子時間觀念與任務(wù)規(guī)劃能力發(fā)展?
時間觀念和任務(wù)規(guī)劃能力宛如導(dǎo)航儀，指引著孩子在學(xué)習(xí)和生活的道路上高效前行，對孩子的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)為孩子發(fā)展這些關(guān)鍵能力提供了生動且實用的實踐機會，幫助他們學(xué)會合理掌控時間、科學(xué)規(guī)劃任務(wù)。
在 “機器人挑戰(zhàn)賽籌備” 這一緊張而充滿挑戰(zhàn)的情境中，孩子們面臨著一項艱巨而又充滿趣味的任務(wù)：在規(guī)定時間內(nèi)完成機器人的設(shè)計、搭建與編程，使其能夠在比賽中大放異彩。為了順利完成任務(wù)，孩子們首先需要制定一份詳細(xì)周密的時間計劃，將整個籌備過程細(xì)致地劃分為不同階段，如零件采購、機器人搭建、程序調(diào)試等，并為每個階段設(shè)定合理且具有挑戰(zhàn)性的時間節(jié)點。在零件采購階段，孩子們要充分考慮市場的營業(yè)時間、交通狀況等諸多因素。他們需要提前了解各個零件供應(yīng)商的位置和營業(yè)時間，選擇合適的采購時間，避免因市場關(guān)門而耽誤采購進(jìn)度。同時，還要預(yù)估交通擁堵情況，合理安排出行時間，確保能夠按時、順利地采購到所需零件。
在機器人搭建過程中，孩子們需要根據(jù)任務(wù)的難易程度和自身的實際能力，合理分配時間。他們會優(yōu)先完成機器人的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)搭建，如底盤、動力系統(tǒng)等，這些部分是機器人能夠正常運行的基礎(chǔ)。在搭建過程中，如果遇到零件不匹配、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等問題，導(dǎo)致某個階段任務(wù)延遲，孩子們需要迅速冷靜下來，及時調(diào)整計劃。他們可能會重新評估剩余任務(wù)的難度和所需時間，適當(dāng)延長搭建時間，或者調(diào)整后續(xù)程序調(diào)試的時間安排，確保整體任務(wù)能夠按時完成。通過這樣的情境實踐，孩子們在一次次的嘗試和調(diào)整中，逐漸學(xué)會合理規(guī)劃時間、有效管理任務(wù)，時間觀念與任務(wù)規(guī)劃能力得到提升。這種能力將伴隨他們一生，無論是在未來的學(xué)習(xí)中應(yīng)對繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，還是在工作中處理復(fù)雜的項目安排，都能讓他們游刃有余，高效地完成各項任務(wù)，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
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