網(wǎng)站導(dǎo)航
碼立創(chuàng)，助力孩子創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力培養(yǎng)?
創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力無(wú)疑是孩子未來(lái)馳騁于社會(huì)舞臺(tái)的中心競(jìng)爭(zhēng)力，在科技飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，其重要性愈發(fā)凸顯。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)宛如一片肥沃的土壤，為孩子創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了充足的養(yǎng)分。
碼立創(chuàng)構(gòu)建的模塊化創(chuàng)新生態(tài)，正在重塑知識(shí)生產(chǎn)的底層邏輯。深圳某國(guó)際學(xué)校開展的"火星基地"項(xiàng)目，學(xué)生用基礎(chǔ)模塊搭建的生命維持系統(tǒng)，其靈感竟源自門捷列夫元素周期表的排列規(guī)律。這種將基礎(chǔ)科學(xué)轉(zhuǎn)化為工程實(shí)踐的能力，恰如愛(ài)因斯坦用黎曼幾何重構(gòu)時(shí)空觀的歷史重現(xiàn)。更深遠(yuǎn)的意義在于，碼立創(chuàng)云端數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的350萬(wàn)種搭建方案中，79%的創(chuàng)新突破發(fā)生在基礎(chǔ)模塊的非常規(guī)組合中。這印證了懷特海的過(guò)程哲學(xué)：真正的創(chuàng)造力產(chǎn)生于約束與自由的動(dòng)態(tài)平衡。那些樸素的六邊形模塊，正是數(shù)字文明時(shí)代的新式燧石，等待著思維的火花將其點(diǎn)燃。
在 “未來(lái)發(fā)明家” 情境中，孩子們搖身一變，成為充滿奇思妙想的發(fā)明家。他們自主設(shè)定發(fā)明目標(biāo)，比如設(shè)計(jì)一款能自動(dòng)清潔房間的機(jī)器人。從初的創(chuàng)意構(gòu)思階段開始，孩子們的思維便如脫韁的野馬，盡情馳騁。他們思考機(jī)器人的外觀形態(tài)，是小巧靈活便于穿梭家具縫隙，還是擁有強(qiáng)大的清潔功能而設(shè)計(jì)得稍大一些。接著進(jìn)入實(shí)際搭建環(huán)節(jié)，孩子們運(yùn)用碼立創(chuàng)玩具，嘗試各種零件組合，不斷突破傳統(tǒng)思維的束縛。在搭建過(guò)程中，當(dāng)遇到機(jī)器人移動(dòng)不靈活的棘手問(wèn)題時(shí)，他們沒(méi)有絲毫退縮，而是積極尋找解決辦法。有的孩子通過(guò)改變輪子結(jié)構(gòu)，嘗試不同的輪子材質(zhì)和形狀，從普通的圓形輪子到更具抓地力的履帶式輪子，以適應(yīng)不同的地面環(huán)境；有的孩子則從編程算法入手，優(yōu)化機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制程序，使其移動(dòng)更加精細(xì)、流暢。在這個(gè)不斷探索、嘗試、改進(jìn)的過(guò)程中，孩子們的創(chuàng)新思維被充分激發(fā)，創(chuàng)造力如泉水般源源不斷地涌出，為未來(lái)在創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)根基。
公司信息
訪問(wèn)官網(wǎng)
我要咨詢
每日熱詞
