到底什么樣的孩子是音樂界的天賜神童呢？答案一定是：樂感。每每說起樂感的時(shí)候，許多家長很茫然，不知所云。又或?qū)犯械呐d趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)技巧的執(zhí)著，對(duì)級(jí)別的癡迷。樂感，簡單的說是一種對(duì)音樂的感覺，更接近一種直覺，跟音樂的交流。我們常常聽到有人聽音樂會(huì)聽的熱淚盈眶，也許你覺得不可思議，但是有沒有一首歌，一種旋律打動(dòng)過你的內(nèi)心，讓你的眼淚在彼刻要奪眶而出？那就是樂感。我們也非常偶爾的聽說到，某某孩子聽到一段旋律突然就非常專注的，有感的聆聽，甚至流淚。樂感是音樂的靈魂。沒有樂感的彈奏如同沒有靈魂的軀殼，或許飛快的速度會(huì)迷惑你的眼睛，一紙高級(jí)別證書會(huì)讓你有了談資，但蒼白的演奏一定無法震撼心靈。樂感是我們每個(gè)人心中都有的。為什么？因?yàn)橐魳肪褪潜磉_(dá)人類的喜怒哀樂的感受。只待我們?nèi)ラ_發(fā)它，享受它。無論從內(nèi)容數(shù)量、技術(shù)類型還是教學(xué)實(shí)用性方面，至今無人超越。四川兒童鋼琴選購多少錢
注意練琴好習(xí)慣的養(yǎng)成：1.彈琴前可做手指拉伸運(yùn)動(dòng)。2.堅(jiān)持每天彈一段哈農(nóng)手指練習(xí)。3.練琴無論是技巧練習(xí)還是樂曲演奏都需要由慢至快。4.彈琴時(shí)備一只筆，可標(biāo)注重難點(diǎn)及易錯(cuò)音，還可標(biāo)注一些譜面未表明且你認(rèn)為合適的指法。5.學(xué)會(huì)分段練習(xí)，單獨(dú)糾錯(cuò)，切勿每次練習(xí)都從頭彈到尾，分段練習(xí)更有利于曲子的整體把控。6.保持良好手型。7.彈與自己水平相近的曲子。8.明確每天練琴的目標(biāo)，不要同時(shí)練很多曲子。9.嚴(yán)謹(jǐn)至上，不要得過且過。10.經(jīng)常配合節(jié)拍器練琴。11.經(jīng)常復(fù)習(xí)以前彈奏的曲子。成都金檸檬幼兒鋼琴教育哪家好雙減之后，素質(zhì)教育成為了全國家長、老師和機(jī)構(gòu)都在關(guān)注的話題。
對(duì)于沒有樂理基礎(chǔ)的成年人來說，可以從基本的簡譜入手，相比于五線譜，簡譜更易學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)音階后可以慢慢接觸五線譜。因?yàn)榻^大多數(shù)樂曲為雙手彈奏，且鋼琴跨度較大，簡譜對(duì)于一般的曲子來說不適合閱讀，五線譜可以更好的反應(yīng)音的位置，同時(shí)五線譜對(duì)節(jié)奏的符號(hào)更為多樣。彈奏時(shí)，從基本的音階開始練習(xí)。從doremifaso開始，先單手后雙手，同時(shí)體會(huì)鋼琴按鍵力度和音量的關(guān)系。掌握基礎(chǔ)音階后，可以從基本的樂曲開始練習(xí)，推薦小星星、洋娃娃和小熊跳舞等。除了正常單音彈奏外，還需要掌握各種節(jié)奏，如十六分音符、八分音符等，這是可以選擇稍微難一些的歌曲進(jìn)行練習(xí)，比較好選擇自己聽過的，這樣能很快知道自己是否彈奏正確。選擇自己喜歡的樂曲進(jìn)行練習(xí)，一般可以根據(jù)五線譜的復(fù)雜程度可以判斷曲子的難易。很多歌曲有簡易版和困難版，當(dāng)然從好聽程度上困難版的樂曲更加豐富。
啟發(fā)式教育：從音樂形象出發(fā)，聯(lián)系生活感受音樂。藝術(shù)是來源于生活的，音樂作品所反映的往往是現(xiàn)實(shí)生活。在教學(xué)中可以充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來感受音樂，從而更好地理解音樂。老師可以先根據(jù)樂曲的標(biāo)題提出問題，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)標(biāo)題的理解和感受。孩子就可以聯(lián)想起很多，這樣邊想邊學(xué)，根本不會(huì)把練琴當(dāng)成是負(fù)擔(dān)。有些音樂內(nèi)容是在直接模仿現(xiàn)實(shí)，如流水、下雨、汽笛、鐘聲等形象，我們可以啟發(fā)孩子通過聽覺來進(jìn)行聯(lián)系，這樣可以就提高孩子學(xué)習(xí)興趣。例如在《約翰。湯普森簡易鋼琴教程4》中《跳舞的雨滴》，老師可以先提示孩子注意題目，再加之生動(dòng)的講述，讓其體會(huì)下雨時(shí)雨滴落在地面上的樣子，這樣學(xué)生都可以準(zhǔn)確把握樂曲中跳音的演奏。眾所周知這種啟發(fā)式教學(xué)自東方的孔子、西方的蘇格拉底開始，至今已有兩千多年的歷史，所以說，啟發(fā)式教學(xué)是古老的。但是，啟發(fā)式又是一個(gè)新鮮的教學(xué)理念。啟發(fā)式教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)思考能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。葉圣陶先生說：“教就是為了不教”，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)正體現(xiàn)了這一思想。能夠讓學(xué)生自覺思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生從自身的體會(huì)出發(fā)既準(zhǔn)確地把握了音樂形象，又能夠體會(huì)音樂中的樂趣。演奏者和人交流時(shí)不多言語，*通過動(dòng)作技能就能實(shí)現(xiàn)對(duì)話。
3歲的孩子是大腦發(fā)育非常迅速的時(shí)期，是很富有想象力和創(chuàng)造力的時(shí)期，也是“耳朵”等感官非常敏感的時(shí)期。但是，鋼琴彈奏課程往往需要孩子至少達(dá)到4歲左右才能學(xué)習(xí)音樂的“黃金時(shí)期”。布倫德爾幼兒音樂啟蒙是金檸檬鋼琴教育針對(duì)“學(xué)琴期”的幼兒研發(fā)的音樂啟蒙課程。該課程融合鰳奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)克羅茲等音樂教學(xué)體系的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用有趣的故事情景、生動(dòng)的音樂游戲等來培養(yǎng)孩子的樂感、節(jié)奏感，讓孩子能夠在游戲中牢固地掌握、熟練地運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)，以達(dá)到培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣，激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力，充分挖掘孩子的音樂天分的目的。讓孩子們享受音樂的樂趣，汲取音樂帶來的快樂。新古典主義設(shè)計(jì)，為立式鋼琴提供了精美的背景。兩個(gè)現(xiàn)代壁燈帶來了很強(qiáng)的劇院效果。金牛區(qū)金檸檬兒童鋼琴教學(xué)機(jī)構(gòu)
俗話說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。四川兒童鋼琴選購多少錢
背譜是完善演奏技巧的關(guān)鍵一步，背譜有很多種方法，如觸覺記憶、視覺記憶、聽覺記憶和分析記憶等。觸覺記憶是依靠手指的反復(fù)運(yùn)動(dòng)形成的觸感慣性而完成的記憶，這是多數(shù)學(xué)生普遍采用的方法。但是，它有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，在彈奏中一旦受到外界影響或注意力稍不集中便會(huì)使彈奏中斷，很難接下去。因此，建議學(xué)生有時(shí)間仔細(xì)閱讀樂譜，使音符及各種記號(hào)(速度記號(hào)、力度記號(hào)和表情術(shù)語)，通過視覺的反復(fù)練習(xí)背熟作品。分析記憶則是一種更可靠的背譜方法，我們可以從作品的歷史背景、旋律、調(diào)性、和聲、織體、曲式和風(fēng)格等諸方面進(jìn)行分析記憶，找出作品的規(guī)律和異同。這種背譜方法的優(yōu)點(diǎn)是即使在演出時(shí)出現(xiàn)問題，也可以很默契地找到一個(gè)起點(diǎn)接著彈。此外，耳朵靈敏的辨別能力也有利于手指作出正確的反應(yīng)，可以強(qiáng)化記憶。由此可見，以上四種記憶方法是緊密結(jié)合不可分割的整體，不要孤立地運(yùn)用某一種方法，而要將多種記憶方式進(jìn)行合理選擇與結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)和鋼琴作品的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用，使背出的樂譜清晰、準(zhǔn)確、完整。四川兒童鋼琴選購多少錢
成都金檸檬教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型的公司。公司業(yè)務(wù)分為少兒鋼琴培訓(xùn)，鋼琴培訓(xùn)，金檸檬鋼琴教育，鋼琴銷售等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。金檸檬鋼琴教育憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。