貴陽開智培訓學校為您介紹：有專家做過一項統(tǒng)計，大概有40%以上的人是不喜歡數(shù)學的，甚至提起數(shù)學就充滿厭惡和恐懼；可是又有一部分人一生癡迷數(shù)學，認為數(shù)學才是美的代言。
為什么會出現(xiàn)這樣極端的情況呢，其實數(shù)學的魅力是毋庸置疑且深不可測的，不喜歡數(shù)學的人主要是因為沒有正確認識數(shù)學。
他們對數(shù)學的記憶停留在了枯燥的公式和繁瑣的定理中，因此對數(shù)學產(chǎn)生了很深的誤會。
有家長曾經(jīng)有過這樣的吐槽，自家的孩子在幼兒園直到小學一二年級時數(shù)學成績都很好，幾乎每次都能考滿分，可是為什么一到高年級就突然感到吃力甚至一落千丈了呢？
原因很簡單，因為低年級的時候孩子對數(shù)學的學習更多的停留在記憶層面，只是記住了簡單的算術(shù)和公式，其實并沒有建立真正的數(shù)學思維，沒有真正理解數(shù)學的內(nèi)涵。貴陽開智培訓學校是貴陽市本土的一家老牌培訓學校，我們主要開設(shè)的課程有數(shù)學培訓、奧數(shù)培訓、數(shù)學思維培訓、新英語培訓、新語文培訓、物理化等各方面的培訓補習，歡迎廣大學子來到開智提升自己，要沖刺，到開智，貴陽開智培訓學校歡迎你！ 還在為孩子數(shù)學發(fā)愁？數(shù)學思維提升提分難題煩惱？云巖區(qū)初中數(shù)學補習機構(gòu)
貴陽開智培訓學校為您介紹：其實，數(shù)學啟蒙更重要的是思維、推理、分析、判斷等方面的啟蒙，數(shù)學啟蒙包含“數(shù)、量、形、空”，涵蓋了“數(shù)字、數(shù)感、顏色、形狀、空間、排序、歸納、比較”等概念，遠遠比我們認為的“數(shù)字啟蒙”要復雜得多。
為什么有些孩子長大了以后談數(shù)學色變，有些孩子卻能輕松駕馭呢？
那是因為早期的入門出了問題。
要知道，數(shù)學幾乎貫穿了生活的方方面面，數(shù)學啟蒙甚至直接關(guān)乎了孩子的未來！
比如有些孩子長大以后做事沒有條理，總是這里摸一下那里摸一下，那他可能缺乏分類的思維；
有些孩子的方向感很差，甚至連左右手都分不清，那么他的空間思維能力是欠缺的；
如果你的孩子是個大馬虎，總是忘了這個忘了那個，那么他的條理性不強，邏輯思維能力估計不咋地。
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七、重視考試心態(tài)調(diào)整有關(guān)專家曾對高考落榜生和高考佼佼者特別是一些地區(qū)的高考"狀元"進行過研究和調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們的大區(qū)別不是智力，而是應(yīng)試中的心理狀態(tài)。也有人曾對影響考試成功的因素進行過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，排在位的是應(yīng)試中的心態(tài)，第二位的是考前狀況，第三位的是學習方法，我們重視的記憶力卻排在第17位。事實上，側(cè)重對考生素質(zhì)和能力的考核已經(jīng)是各類考試的大趨勢，應(yīng)試中的心態(tài)對應(yīng)試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地預防考試焦慮，較好地運籌時間，減少應(yīng)試中的心理損傷。總結(jié)下來就是基礎(chǔ)要扎實，多做多思考。以上是個人的觀點，教育是我的堅持。與您一起關(guān)注孩子教育問題，關(guān)注孩子成長！請您關(guān)注我，別忘了點個贊，謝謝！
個性化教學與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有著相近的內(nèi)涵，都要求尊重學生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮學生的特長，挖掘?qū)W生的潛能到。但個性化教學更強調(diào)尊重學生的主體地位和個性特點，引導學生積極、主動、自覺地學習。開展個性化教學，筆者認為應(yīng)當做到以下幾點：首先、老師要寫自己認為有重要意義的教學經(jīng)歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。并不是說所有的事件都可以成為案例，要善于捕捉教學過程中的“亮點”。其次、正確對待學生的個別差異。一個學生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長處;比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學生表現(xiàn)出的差異特點進行而具體的分析。再次、教師越強勢，學生越?jīng)]有學習的空間和思維的空間。這樣做，扼殺了學生個性化的思考，創(chuàng)新的思維，也就扼殺了祖國的未來?！彼栽诮窈蟮淖R字教學中，讓我們都能夠“以學生為本”，在課堂上給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自主實踐、合作探究的學習氛圍，這樣我們就會收獲無限的驚喜!一點、針對學生個性特點，采取不同的具體措施。在教學中。工作很忙，又不想放下孩子的學習，我該怎么辦 ？
如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎(chǔ)，去應(yīng)對千變?nèi)f化的習題。這就叫做“活讀書”，而不是“死讀書”。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應(yīng)該避開。c.只講關(guān)鍵點對于有些數(shù)學難題，家長一時也編不好例題，那么，可以就這個原題，分析它的關(guān)鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這樣輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開。當然，孩子到了上四年級以后，數(shù)學題都很難了，許多爬坡題家長也無能為力，需要請家教輔導，建議家長要求家教按上述方法去輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果是這樣，看起來孩子的難題解決了，但思路總打不開。四、課后這樣復習。這家培訓機構(gòu)為什么可以讓孩子喜歡上數(shù)學呢？貴陽八年級數(shù)學輔導班
打工不如做數(shù)學培訓，開智培訓學校.云巖區(qū)初中數(shù)學補習機構(gòu)
特別是網(wǎng)絡(luò)的普及、電腦游戲的發(fā)展等，家長不能以過去的觀念方法來看待現(xiàn)在的孩子?？梢蚤喿x相關(guān)的書籍，了解青春期孩子身心發(fā)展的基本特點，以及教育管理他們的方法，適應(yīng)孩子的這些變化。同時也要改變自己的角色，從以前孩子的“主宰”，轉(zhuǎn)換為孩子的朋友、導師。再次、，了解中小學學習上的差異，幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學習。家長首先要了解中小學課程設(shè)置的不同，教師教學方法的變化，然后向孩子介紹中學教師上課的變化，提供一些科學的學習方法，指導孩子轉(zhuǎn)變學習方式，養(yǎng)成做筆記、及時預習、復習等良好的學習習慣，盡快適應(yīng)中學的學習生活。要充分利用暑假的時間，幫助孩子對小學的知識查漏補缺，有可能的話，可以讓孩子參加相關(guān)的中小學銜接輔導班，做好知識和學習方法上的銜接。在孩子進入初中后，要加強與班主任和任課教師的溝通，及時了解孩子的學習狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助孩子分析原因，與老師商討解決方法，使孩子能及時趕上不掉隊。一點、指導孩子正確交往，正確選擇朋友。孩子正處于生長發(fā)育的重要階段，家長在保證孩子的營養(yǎng)外，還應(yīng)積極鼓勵孩子參加體育活動，加強體育鍛煉，使孩子有健康的身體以保證正常的學習。以上作者自己的觀點。云巖區(qū)初中數(shù)學補習機構(gòu)