這是一個(gè)在試聽我的課之后哈子畫的日記，這樣非常棒！孩子用繪畫方式記錄生活，這不就是**流行的手賬嗎？這是我作為一個(gè)美術(shù)老師，創(chuàng)業(yè)者和爸爸的角度和大家分享我的美育觀，歡迎認(rèn)同的朋友交流，如有打擾非常抱歉。好的教育永遠(yuǎn)是給方向，給路徑，不給結(jié)果。讓學(xué)生自己找方法，找過程，自己探索。這樣以后得路他們才會(huì)有能力面對(duì)挑戰(zhàn)。孩子的想象力是天然的，與生俱來的，他們會(huì)把自己的奇幻思維結(jié)合現(xiàn)實(shí)的所見所感，越長大就越被具象思維替代。所以保護(hù)他們的創(chuàng)意思維習(xí)慣是兒童繪畫教育的責(zé)任！孩子自己畫畫出題《請(qǐng)找出字母W》，這是多出色的孩子思維啊！【我對(duì)家長的建議】家長是孩子的起跑線，家長的認(rèn)知維度限制孩子的思維高度，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，未來美院希望能彌補(bǔ)家長在美術(shù)這個(gè)維度的短板，我們將用心做好每一節(jié)課，把*****的美與理念融入到我們的課程體系中，協(xié)助家長們和孩子們一起成長。孩子學(xué)習(xí)繪畫的過程中，家長別太在意畫面**后的效果，而是要關(guān)注孩繪畫的想法和過程。思考過程，實(shí)現(xiàn)過程，畫面背后的想法和創(chuàng)意。孩子隨著年齡的增長，繪畫技能肯定會(huì)越來越好，但是創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)思維，發(fā)散思維等，在上小學(xué)和中學(xué)后，會(huì)慢慢變?nèi)?。孩子?huì)更加現(xiàn)實(shí)。親子之間，如何進(jìn)行順暢的溝通。行唐專業(yè)親子教育答疑解惑
倒不如說是孩子教育了我們，逼得我們要把小時(shí)候缺的“琴棋書畫”先補(bǔ)課補(bǔ)上來，這樣才有資格給孩子引導(dǎo)。我的報(bào)班4原則確立了“自力更生自給自足+少量報(bào)班相結(jié)合”的教育觀之后，我和一爸將輔導(dǎo)班分為了以下2類：短期技能班：其實(shí)就是教孩子怎么玩的專業(yè)一些的班。運(yùn)動(dòng)類：滑輪、游泳、球類等藝術(shù)類：藝術(shù)手工、音樂等（這里特指玩一玩、體驗(yàn)體驗(yàn)的班，不是長期專業(yè)訓(xùn)練的那種）長期培養(yǎng)班：需要長時(shí)間的堅(jiān)持積累、強(qiáng)大的內(nèi)心動(dòng)力支撐、決定思維和習(xí)慣的有連貫性的項(xiàng)目人文類：英語、閱讀、文化邏輯類：數(shù)學(xué)、科學(xué)藝術(shù)類：樂器、繪畫技巧（樂器需要建立在視唱練習(xí)基礎(chǔ)之上，5歲以后再說；繪畫技巧9歲以后再說）關(guān)于報(bào)班這件事確定了4個(gè)基本原則：1.短期技能班，也就是學(xué)如何“玩”的班，可以多報(bào)多參加，比如：滑輪、游泳、運(yùn)動(dòng)類等。報(bào)1-2期能達(dá)到：“會(huì)玩”這項(xiàng)活動(dòng)即可！2.對(duì)于需要系統(tǒng)思考、興趣培養(yǎng)的長期培養(yǎng)班，比如數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)、文化、美術(shù)、音樂等，3-6歲的啟蒙我們自己擼袖子來，等孩子6歲以后根據(jù)自己的喜好和理解選擇一項(xiàng)長期堅(jiān)持下去的愛好，尋找專業(yè)人士，努力達(dá)到半專業(yè)水平。3.英語這種需要良好環(huán)境的科目，不急于報(bào)興趣班。贊皇學(xué)生親子教育直播首先應(yīng)當(dāng)保證親子之間能夠溝通，能夠順暢地溝通。
“我家寶寶平衡力比較弱，每次過獨(dú)木橋走兩步就掉下來?！薄昂⒆訉W(xué)數(shù)字，經(jīng)常分不清6和9!”……孩子的平衡力、認(rèn)知力等，其實(shí)都和感覺統(tǒng)合能力息息相關(guān)。對(duì)不少家長來說，“感覺統(tǒng)合”是一個(gè)比較陌生的事物，但感統(tǒng)失調(diào)卻是相當(dāng)普遍的情況，甚至于央視新聞也曾報(bào)道過感統(tǒng)失調(diào)的相關(guān)內(nèi)容，呼吁廣大家長警惕感覺失調(diào)。但是由于對(duì)感統(tǒng)了解不足，感覺統(tǒng)合問題容易被家長誤解成單純的行為或心理問題。圖片來源：@視覺中國?感統(tǒng)能力，滲透在孩子日常的每一方面感覺統(tǒng)合，指大腦對(duì)前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺傳入的感覺信息進(jìn)行識(shí)別、分類、解釋和整合，并依據(jù)既往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)環(huán)境做出適應(yīng)性反應(yīng)[1]。也就是說，我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)時(shí)做出的反應(yīng)其實(shí)是受到感覺統(tǒng)合的影響。無論孩子哪一方面能力有所缺失，必然會(huì)進(jìn)而影響日常生活。當(dāng)孩子感統(tǒng)能力出現(xiàn)問題，可能會(huì)導(dǎo)致自控能力差、環(huán)境適應(yīng)能力弱、協(xié)調(diào)能力失衡等。在入學(xué)前，只體現(xiàn)為日常生活的小問題;當(dāng)入園、入學(xué)后，專注力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力等問題都將凸顯、放大。以前庭覺為例，前庭覺對(duì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展、平衡感和肢體動(dòng)作有重要作用。前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)之一就是平衡力不好，如孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)走路了。
關(guān)于父母啃娃一族，尤其是父母靠打造萌娃的視頻成為網(wǎng)紅去賺取流量、變現(xiàn)掙錢，這已經(jīng)不能簡(jiǎn)單稱之為拔苗助長了，簡(jiǎn)直就是殺雞取卵的短視行為。我舉個(gè)大家都知道的例子：2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，那個(gè)有著天籟之音的唱歌女娃其實(shí)有兩個(gè)，前臺(tái)表演的是林妙可（形象好），后臺(tái)演唱的是楊沛宜（音質(zhì)佳），兩個(gè)女娃都因參與了奧運(yùn)會(huì)開幕式而聲名鵲起（當(dāng)然前臺(tái)表演的林妙可名聲更大些）。但是后來這兩個(gè)女孩的成長之途卻大相徑庭：林妙可的父母大量接受社會(huì)各類的表演安排，讓小小的林妙可擴(kuò)大流量（主要是線下的）并變現(xiàn)賺錢，也確實(shí)為她的父母增加了許多財(cái)富；而楊沛宜的父母，卻雪藏了女兒，拒絕了一切的演出邀請(qǐng)，讓女兒沿著一個(gè)正常女孩的成長之路而一路前行。有一種可能，楊沛宜終其一生所獲得的物質(zhì)財(cái)富，都無法趕上林妙可成年之前的階段收入，這是楊沛宜的人生相對(duì)平庸的情況下；也有另一種可能，楊沛宜因?yàn)槊韧迺r(shí)期就參演了奧運(yùn)會(huì)開幕式，她的少時(shí)境遇（說明她有潛質(zhì)）激發(fā)了她的志向，結(jié)合她的潛質(zhì)終成才，從而成就一番事業(yè)。無論楊沛宜的前途是哪一種，她的未來生活可能大起、可能平凡，但基本不會(huì)大落，可以說，這是在女孩參與奧運(yùn)開幕式之后父母給她好的保護(hù)。父母?jìng)兿Ｍ_(dá)到自己的目標(biāo)，需要通過不斷的學(xué)習(xí)，改善教育思維、提高教育能力、增加教育付出。
蒙特梭利新版教具家庭28件新的上市商品描述：貝聰教具都是采用進(jìn)口木質(zhì)，從環(huán)保和質(zhì)量上來講，都是國內(nèi)其他教具不能比的，歡迎媽媽們?yōu)楹⒆舆x擇比較好的教具。市場(chǎng)價(jià)格：￥1680元成功網(wǎng)：￥1380元專業(yè)版蒙特梭利教具0-6歲教具98件套--蒙氏教具商品描述：蒙臺(tái)梭利教育擁有一套蘊(yùn)含無限教育價(jià)值的學(xué)具，這套學(xué)具利用幼兒感覺的敏感性，透過可供幼兒操作的教具，讓孩子們輕松愉快的在操作中探索，在探索中吸收許多抽象的概念。市場(chǎng)價(jià)格：￥8500元成功網(wǎng)：￥7980元二倍數(shù)（蒙氏品質(zhì)教具3-6歲）--蒙氏教具商品描述：實(shí)木，白、黃、綠三種顏色的正方體、長方體十三塊及帶木盒組成.讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，倍數(shù)的記憶市場(chǎng)價(jià)格：￥186元成功網(wǎng)：￥不規(guī)則拼盤（品質(zhì)幼兒園教具12個(gè)月以上）--蒙氏教具商品描述：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，鍛煉孩子的腦細(xì)胞，開發(fā)大腦市場(chǎng)價(jià)格：￥113元成功網(wǎng)：￥113元1-100連續(xù)數(shù)（品質(zhì)幼兒園蒙氏教具12個(gè)月以上）--蒙氏教具商品描述：讓孩子加強(qiáng)數(shù)和數(shù)的順序性練習(xí)，引導(dǎo)幼兒正確排列出1-100的順序及培養(yǎng)對(duì)照改錯(cuò)的能力。市場(chǎng)價(jià)格：￥252元成功網(wǎng)：￥139元彩色小數(shù)棒（比較好專業(yè)蒙氏親子教具12個(gè)月以上）--蒙氏教具商品描述：讓孩子認(rèn)識(shí)10以上的數(shù)與量的概念。我所說的教育付出，絕不單指財(cái)務(wù)的付出，更有精力與時(shí)間的付出。晉州一對(duì)一親子教育口碑推薦
知識(shí)的故事性、趣味性，遠(yuǎn)比知識(shí)與道理本身，更具體驗(yàn)感，而孩子體驗(yàn)感的提升，非常有助于親子溝通的順暢。行唐專業(yè)親子教育答疑解惑
這讓我心里很不爽，我看不得孩子對(duì)父母有這種態(tài)度，也不允許自己教出的孩子有這種表現(xiàn)。到了小區(qū)門口，媽媽開門、下車，然后抱著小狗朝家中走去。我和男孩留在車上，我就問了，我說：孩子，送狗回家，挺遠(yuǎn)的；你說送狗這事兒，是該媽媽去呢，還是該你去？孩子對(duì)我蠻尊重的，他馬上解釋說：郝伯伯，這事兒不怪我，我不讓我媽帶狗，她堅(jiān)持要帶；這是我媽犯的錯(cuò)，當(dāng)然就該她去送。我對(duì)男孩說：孩子，不讓帶狗去飯店，你是對(duì)的；堅(jiān)持帶狗去飯店，這件事兒，你媽媽錯(cuò)了；現(xiàn)在把狗送回來了，不論媽媽嘴上認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)，在行動(dòng)上，她已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，所以這件事兒就結(jié)束了。而現(xiàn)在到了小區(qū)門口，把狗送回家，這是另外一件事兒；你把剛才一件事情的是非對(duì)錯(cuò)，作為現(xiàn)在另一件事情的理由，這就不對(duì)了。再強(qiáng)調(diào)一下，帶不帶狗是對(duì)錯(cuò)問題；誰去送狗是親情問題。這件事情上，親情是大于對(duì)錯(cuò)的。再說了，你穿著運(yùn)動(dòng)鞋，媽媽穿著高跟兒鞋，無論說孝敬父母，還是說節(jié)約時(shí)間，都應(yīng)該你把小狗送回去。男孩聽到這里，急著說：郝伯伯，我去我去。說完開門就要往外跑，我攔住他說：孩子，這次不用了，你坐在這兒，好好想想我說的話，再想一想，一會(huì)兒你該怎么辦。后面的故事不多講了，總之是那個(gè)晚上。行唐專業(yè)親子教育答疑解惑
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