北京科技館兒童樂園設計

多媒體顯示系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)控制：通過主機的串口，可以控制投影儀的各種功能，包括視頻圖像、開/關、電腦圖像切換等。并且還可以自動完成相關動作，例如，當系統(tǒng)關閉時，它還可以自動關閉投影儀。A/V系統(tǒng)控制：系統(tǒng)內(nèi)建立一套RGBHV軟矩陣，自動選擇計算機圖像，傳輸?shù)酵队皟x，自動切換到VGA進行輸入。通過中間控制器中的IR和IRP2，控制DVD的各種功能，包括暫停、播放和停止，DVD中的圖像可以自動切換到投影儀，可以選擇視頻輸入，DVD中的聲音可以自動轉(zhuǎn)換為功放?？萍拣^展項內(nèi)容要服務于當?shù)刂行W科技素質(zhì)教育。北京科技館兒童樂園設計

科技館展項設計思維轉(zhuǎn)型升級：從注重參與到注重互動性。多年來，展項的設計和制作經(jīng)常強調(diào)“參與”。隨著科技館的發(fā)展和展項設計的完善，“互動”展品越來越受到人們的重視和青睞。因為參與往往只是一個機械的動作，比如按下開關、轉(zhuǎn)動手柄幾次，觀眾在這個過程中并沒有表現(xiàn)出與展品的交流和互動?！盎印闭鬼棌娬{(diào)互動、反饋和探究，將人的思維與展示“現(xiàn)象”的認知相結(jié)合，通過反復觀察和比較，深化人的認知。比如天津科技館數(shù)學館的“混沌筆”展項就采用了機械交互。當觀眾給出手柄桿在五桿機構(gòu)中的位置時，五桿機構(gòu)會呈現(xiàn)出不規(guī)則的運動軌跡。當杠桿位移時，五桿機構(gòu)會呈現(xiàn)出另一種不規(guī)則的軌跡，并伴隨著突然的變化。這說明微小的初始變化會引起整個系統(tǒng)的大而復雜的變化，甚至有大的起伏。又如：“四色定理”展項利用光電手段實現(xiàn)人機交互。兩個展項都突破了用多媒體和計算機實現(xiàn)人機交流的顯示模式。因此，只要我們深入研究，顯示模式中有很多技術可以實現(xiàn)展項的交互四川流動科技館設計方案多媒體互動展示是集視覺、聽覺、娛樂性、互動于一體的展示方式。

科技館多媒體技術應用的幾點看法多媒體作為一種新的顯示方式，與成像技術、計算機技術、微電子技術的發(fā)展息息相關。它已經(jīng)成為科技館顯示技術中不可或缺的重要組成部分。多媒體是指利用計算機技術整合聲音、圖形、圖像、視頻、動畫和文字特殊效果等單一媒體形式。它是一種綜合性的信息資源，可以用來實現(xiàn)信息傳播中的任何媒體資源。多媒體的硬件實現(xiàn)主要由成像模式、成像設備和音效設備組成；軟件由視頻、圖文、動畫、文字等組成。常見的成像方法包括：顯示成像。包括大顯示器和拼接屏、觸摸屏、非平面軟液晶屏等。

多媒體展廳設計難點：多媒體展廳實際上是一種視覺呈現(xiàn)藝術，如何讓展廳的展示效果更加有趣、生動，是多媒體展廳設計師的重中之重。觀眾只需從多媒體展廳的觸摸屏上，就能了解展廳的設計理念、展廳內(nèi)展品的特點、企業(yè)的文化理念、公司的服務項目。多媒體展廳要注意整個大廳的環(huán)繞聲效果，音響效果做得好，整體觀賞價值也高?？萍拣^多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)功能完善遠程播控管理：系統(tǒng)采用智能遠程播控管理技術實現(xiàn)對多媒體內(nèi)容的遠程播控。例如，遠程管理器可以為某組終端甚至某個終端安排廣播方案，也可以實時插入內(nèi)容。多媒體讓展廳的展示效果具有互動性更加的有趣。

便攜式壁掛科技館，適用于校園內(nèi)外教育機構(gòu)的展示和擺放。它集文字描述和互動展品于一體，讓參觀者通過觀察和動手操作了解展品的科學原理，培養(yǎng)操作和游玩的科學興趣。壁掛式科技館不需要單獨的施工現(xiàn)場。展品可以放在專門的教室里，掛在教室和走廊的墻上，所以一經(jīng)推出就很受歡迎。壁掛式科技館，科學、資訊、有趣，占用空間少。在觀看和操作過程中，可以感知科學現(xiàn)象，感受科學奧秘，體驗其中蘊含的科學原理，培養(yǎng)科學興趣，提高創(chuàng)新能力?？萍拣^,是利用虛擬現(xiàn)實技術把枯燥的數(shù)據(jù)變成鮮活的模型，使實體博物館的職能得以充分實現(xiàn)。湖南數(shù)字科技館設計

多媒體沙盤集多媒體展示、互動功能于一體。北京科技館兒童樂園設計

科技館展品的設計原則是力求創(chuàng)新，設計過程其實就是一個創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新就是要與眾不同，就是要在某些方面有所改變和提高，創(chuàng)新也是一種大膽的嘗試。國內(nèi)已建或在建的科技博物館眾多，具有一定的展覽和教學規(guī)模。由于它們的定位、功能和對象相似，展品內(nèi)容有很多相似之處，尤其是基礎學科。這不僅是由科技教育的普遍性決定的，也是科技博物館建設者們要突破的難點和重點。當然，創(chuàng)新也要找到突破口和切入點。比如，兒童科技展區(qū)的展示物品設計要以“動”為基礎，讓孩子在活動中體驗生活、健身、益智；在主題展區(qū)，要加入一些猜想，這是一種啟發(fā)式的教育方法，容易引起興趣，吸引人的注意力；應設置專門的實驗展區(qū)，應有觀察、測量、分析、判斷等內(nèi)容，突出培養(yǎng)人的科學方法；借鑒線性或非線性組合的概念，我們設計一些拼接組合的物理展覽，讓觀眾自己組合創(chuàng)造；這有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)造意識和習慣；同時要在科技通史特別是中國科技文明史的發(fā)展上有所突破，設計一系列科學展覽。展覽內(nèi)容、形式、表現(xiàn)方式等設計元素的突破，有利于建設高水平、多元化的科技館。在一定意義上，會給科技館的展覽和教學活動帶來新氣象。北京科技館兒童樂園設計