中醫(yī)設(shè)備模型傳統(tǒng)、嚴(yán)肅、枯燥的代名詞在中醫(yī)身上穿了很多年,有人認(rèn)為一個(gè)脈枕、三個(gè)指頭、一把草、一根針的治病手段恰恰是中醫(yī)的本色,看病就該老老實(shí)實(shí),一絲不茍。不錯(cuò),醫(yī)療的本質(zhì)在中醫(yī)人的心里從來(lái)都是神圣不可褻瀆的。而時(shí)代背景的更新迭代,醫(yī)療除了聚焦以結(jié)果為導(dǎo)向的本...
中醫(yī)設(shè)備模型中醫(yī)做診斷,可以算做“模糊數(shù)學(xué)”。所謂中醫(yī)舌診的客觀化,基本上是以一種藝術(shù)形式簡(jiǎn)單地模仿中醫(yī)的舌診,而不是真正挖掘到了內(nèi)在的深層次的本質(zhì)信息,而且也違背了中醫(yī)的系統(tǒng)、辨證的指導(dǎo)思想。所以,到目前還沒(méi)有中醫(yī)的診斷儀器能夠在臨床上得到公認(rèn)。比如在舌診里...
脈象模型應(yīng)用仿生模擬及波形合成方法,用高分子材料配方研制仿生手及橈動(dòng)脈血管;用新型調(diào)速電機(jī)及特制油泵來(lái)模擬人體心臟的舒張與收縮;用單片計(jì)算機(jī)及軟件控制的電磁閥來(lái)模擬人體心臟瓣膜的開(kāi)啟狀態(tài);用不同粘度的硅油來(lái)模擬代替人體血液;從而在仿生手的撓動(dòng)脈處模擬出十多種人...
醫(yī)學(xué)教學(xué)模型有哪些功能:醫(yī)學(xué),聽(tīng)起來(lái)給人的感覺(jué)酷酷的。但是醫(yī)學(xué)真正學(xué)習(xí)起來(lái)是很不容易的,各種人體結(jié)構(gòu),藥名、藥效聽(tīng)起來(lái)就頭大。但是這些如果在教學(xué)模型的幫助下,應(yīng)該會(huì)容易一點(diǎn)。那教學(xué)模型的功能有哪些呢?一:幫助理解:我們都知道人體結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的,如果要學(xué)習(xí)的話,...
中醫(yī)設(shè)備模型技能考場(chǎng):可編輯考核試卷,管理學(xué)生的考核情況,學(xué)生機(jī)登錄后可同時(shí)監(jiān)考15個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的考核成績(jī)進(jìn)行評(píng)分。也可實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生機(jī)的操作狀況。中醫(yī)舌象采集儀采用數(shù)字化舌圖像采集平臺(tái)與標(biāo)準(zhǔn)化方法還原,使舌象真實(shí)再現(xiàn),其舌圖像包括靜態(tài)圖像和動(dòng)態(tài)圖像采集,多方...
護(hù)理技能模型訓(xùn)練中的作用:培養(yǎng)護(hù)生綜合能力,建立模擬情景進(jìn)行演練,即在訓(xùn)練培訓(xùn)練習(xí)過(guò)程中,教師結(jié)合與教學(xué)內(nèi)容相輔創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體場(chǎng)景,采用角色扮演,讓護(hù)生分別體驗(yàn)病人、家屬、護(hù)士。將理論知識(shí)演化為直觀內(nèi)容,引導(dǎo)護(hù)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我追求和探索,從而幫助護(hù)生加深對(duì)...
心肺復(fù)蘇模擬人演習(xí)為認(rèn)真貫徹執(zhí)行"安全、預(yù)放為主"的安全生產(chǎn)方針,加強(qiáng)煤礦工作者安全生產(chǎn)應(yīng)急管理工作,防范和有效應(yīng)對(duì)安全生產(chǎn)事故,提高礦井應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)能力,有效控制和減少事故造成的損失;同時(shí)突出體現(xiàn)事故真正發(fā)生前暴露預(yù)案和程序的缺陷,發(fā)現(xiàn)應(yīng)急資源的不足,改善各...
醫(yī)學(xué)模型在實(shí)際教學(xué)中的作用:在教學(xué)中將課本上理論性、抽象性的知識(shí),結(jié)合醫(yī)學(xué)教學(xué)模型教學(xué)一同進(jìn)行授課。其優(yōu)點(diǎn)是直觀性強(qiáng),讓學(xué)生更容易理解。如在急救專業(yè)課中講授“心肺復(fù)蘇模型操作說(shuō)明|心肺復(fù)蘇模擬人訓(xùn)練操作流程”一節(jié)內(nèi)容,它主要講授心肺復(fù)蘇法的具體操作流程與心肺復(fù)...
中醫(yī)設(shè)備模型有的則是急功近利,投機(jī)取巧所致。根據(jù)西醫(yī)醫(yī)械思路,玩點(diǎn)中醫(yī)理論的概念,借中醫(yī)名義包裝一下就匆匆推出,這種缺乏中醫(yī)特色研制開(kāi)發(fā)出來(lái)的中醫(yī)診療設(shè)備,怎能不問(wèn)題多多?他山之石,可以攻玉。借鑒西醫(yī)研制開(kāi)發(fā)診療設(shè)備的經(jīng)驗(yàn)不是不可以,但不能依樣畫葫蘆,像我者死...
醫(yī)學(xué)教學(xué)模型成教學(xué)的必備:教學(xué)模型普遍用于醫(yī)學(xué)當(dāng)中,當(dāng)然在其他領(lǐng)域也會(huì)有用到。在這兒只講醫(yī)學(xué),教學(xué)模型在醫(yī)學(xué)中一般指的是一些模擬人的各種部位的模型器具。這些模型器具的材質(zhì)都是PVC材料,所以看起來(lái)是十分逼真的,足以以假亂真。這些模型性的分類包括婦科檢查訓(xùn)練模型...
中醫(yī)設(shè)備模型雖然很多學(xué)者熱衷于脈診儀的研發(fā),但并不清楚研發(fā)的意義所在,研發(fā)成果大多被束之高閣,與臨床脫節(jié)。研制脈診儀的較終目的是要在臨床應(yīng)用,是要為中醫(yī)辨病辨證提供可靠的依據(jù),其研究要與臨床相結(jié)合,并在臨床中得到驗(yàn)證,形成“研發(fā)-臨床應(yīng)用-再研發(fā)”的模式。我們...
醫(yī)學(xué)模型的重要性:醫(yī)學(xué)從注重疾病診治到對(duì)生命全過(guò)程的健康監(jiān)測(cè),強(qiáng)調(diào)健康維護(hù)、控制疾病,重預(yù)防,治未病,是醫(yī)學(xué)史上的一個(gè)突破。當(dāng)前的醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)是從重視疾病的一般規(guī)律到綜合把握異質(zhì)性、個(gè)體差異性的認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)個(gè)體化診斷和康復(fù)。醫(yī)學(xué)模型作為個(gè)體存在的人,其健康狀況受...
醫(yī)學(xué)模型的重要性:醫(yī)學(xué)從注重疾病診治到對(duì)生命全過(guò)程的健康監(jiān)測(cè),強(qiáng)調(diào)健康維護(hù)、控制疾病,重預(yù)防,治未病,是醫(yī)學(xué)史上的一個(gè)突破。當(dāng)前的醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)是從重視疾病的一般規(guī)律到綜合把握異質(zhì)性、個(gè)體差異性的認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)個(gè)體化診斷和醫(yī)治康復(fù)。醫(yī)學(xué)模型作為個(gè)體存在的人,其健康狀...
中醫(yī)學(xué)教學(xué)模型相比傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在哪:醫(yī)學(xué)模型模擬教學(xué),利用模擬病人、模擬操作系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)病人等手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨床診療的教學(xué)和訓(xùn)練。模擬教學(xué)具有一定程度的真實(shí)性,可以多樣化隨機(jī)出現(xiàn),操作安全,糾錯(cuò)性強(qiáng),有利于對(duì)學(xué)生的實(shí)踐和考核。學(xué)生經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練后再走入臨床...
中醫(yī)設(shè)備模型脈象訓(xùn)練模型應(yīng)用仿生模擬及波形合成方法,用高分子材料配方研制仿生手及橈動(dòng)脈血管;用新型調(diào)速電機(jī)及特制油泵來(lái)模擬人體心臟的舒張與收縮;用單片計(jì)算機(jī)及軟件控制的電磁閥來(lái)模擬人體心臟瓣膜的開(kāi)啟狀態(tài);用不同粘度的硅油來(lái)模擬代替人體血液;從而在仿生手的撓動(dòng)脈...
中醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的特點(diǎn):傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)方法是使醫(yī)學(xué)生通過(guò)觀察和重復(fù)老師或高年資醫(yī)生的操作來(lái)進(jìn)行的,醫(yī)學(xué)生只能學(xué)習(xí)到接觸過(guò)的病例,通過(guò)書本教育去想象不能見(jiàn)到的病例。一個(gè)合格醫(yī)師的成長(zhǎng)需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和精力。而如今,醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)困難已經(jīng)不光是時(shí)間和機(jī)會(huì)的問(wèn)題...
中醫(yī)設(shè)備模型的開(kāi)發(fā)與使用已不是目前需要解決的主要矛盾,重要的是尚未制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),無(wú)法得出客觀化和量化的結(jié)果。在缺乏統(tǒng)一脈象標(biāo)準(zhǔn)的情況下,儀器的使用受到了極大的阻礙,也影響了中醫(yī)診斷客觀化的推廣和應(yīng)用。有鑒于此,亟待建立一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),以保證其使用時(shí)的安全性和有效...
中醫(yī)模擬人的作用和好處:一,便于學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐操作提高操作能力。通過(guò)醫(yī)學(xué)模型模擬教學(xué),能夠讓學(xué)生對(duì)于一些操作進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn),這樣就可以有效的解決學(xué)生們認(rèn)為實(shí)踐機(jī)會(huì)少的問(wèn)題,同時(shí),也能夠在實(shí)際反復(fù)的操作過(guò)程中打破時(shí)間和空間的限制,學(xué)生可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行模擬訓(xùn)...
中醫(yī)學(xué)模型、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn):提高醫(yī)護(hù)人員的臨床水平。病人去看病的時(shí)候一般都會(huì)找有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生,有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生臨床豐富,能夠嫻熟地解決各種癥狀,認(rèn)為年輕醫(yī)生臨床經(jīng)驗(yàn)不足水平不行。這種情況也會(huì)導(dǎo)致年輕醫(yī)生沒(méi)有臨床實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),便會(huì)缺乏足夠的鍛煉,使得專業(yè)水平也很難得...
中醫(yī)學(xué)模型在實(shí)際教學(xué)中的作用:用醫(yī)學(xué)教學(xué)模型,教師應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容、要求、操作技能、操作要求、教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題及解決的辦法落實(shí)。教師在教學(xué)中做到操作準(zhǔn)確、規(guī)范,要盡量讓學(xué)生多操作多訓(xùn)練,教師巡回檢查,個(gè)別給予示范指導(dǎo),提高學(xué)生的專業(yè)技能。如特別病案的選擇,教師...
中醫(yī)學(xué)模型、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn):提高醫(yī)護(hù)人員的臨床水平。病人去看病的時(shí)候一般都會(huì)找有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生,有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生臨床豐富,能夠嫻熟地解決各種癥狀,認(rèn)為年輕醫(yī)生臨床經(jīng)驗(yàn)不足水平不行。這種情況也會(huì)導(dǎo)致年輕醫(yī)生沒(méi)有臨床實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),便會(huì)缺乏足夠的鍛煉,使得專業(yè)水平也很難得...
我們知道的開(kāi)放式診斷學(xué)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生提供了一種能夠自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)感官認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化護(hù)理學(xué)相關(guān)知識(shí)、易于操作的全方面的學(xué)習(xí)條件,豐富醫(yī)學(xué)院校護(hù)理教學(xué)內(nèi)容,彌補(bǔ)書面教學(xué)過(guò)于抽象的不足,方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。系統(tǒng)具有開(kāi)放性、交互性,系統(tǒng)中增設(shè)了“考核與提高...
中醫(yī)學(xué)模型、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn):醫(yī)學(xué)教學(xué)模型還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在任何一項(xiàng)手術(shù)中,都有多名醫(yī)生和護(hù)士參與進(jìn)來(lái),有時(shí)決定手術(shù)能否成功不在于醫(yī)生的醫(yī)術(shù),而是團(tuán)隊(duì)間的配合的合作協(xié)調(diào)能力。如果有一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤,就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)手術(shù)的失敗。應(yīng)用醫(yī)學(xué)模型進(jìn)行操作模擬,比...
中醫(yī)模型教學(xué)的特點(diǎn):病員安全性:以往醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)理論知識(shí)后,會(huì)直接進(jìn)入臨床進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。這一階段以臨床病人為目標(biāo),在帶教教師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練。往往在這一過(guò)程中,會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)生的誤操作,例如:叩診的力度太大、觸診的手法不準(zhǔn)確等等因素,給醫(yī)患關(guān)系造成傷害...
脈象模型直接通過(guò)脈圖的形態(tài)分析,來(lái)闡明動(dòng)脈血管內(nèi)流體參量與時(shí)間和空間的函數(shù)關(guān)系,從而了解脈動(dòng)頻率和節(jié)律、脈力的強(qiáng)弱、脈勢(shì)的虛實(shí)和脈象形態(tài)特征等。頻域分析法,是近代工程力學(xué)中常用的一種處理波動(dòng)信息的方法,是把脈搏波分解成為一系列頻率為基本頻率整數(shù)倍的簡(jiǎn)諧振動(dòng),構(gòu)...
脈象模型應(yīng)用仿生模擬及波形合成方法,用高分子材料配方研制仿生手及橈動(dòng)脈血管;用新型調(diào)速電機(jī)及特制油泵來(lái)模擬人體心臟的舒張與收縮;用單片計(jì)算機(jī)及軟件控制的電磁閥來(lái)模擬人體心臟瓣膜的開(kāi)啟狀態(tài);用不同粘度的硅油來(lái)模擬代替人體血液;從而在仿生手的撓動(dòng)脈處模擬出十多種人...
中醫(yī)設(shè)備模型中醫(yī)脈象發(fā)生儀可以改變現(xiàn)有中醫(yī)院校教學(xué)現(xiàn)狀,從形態(tài)學(xué)上生動(dòng)體現(xiàn)脈搏精華,有很好的應(yīng)用前景和市場(chǎng)價(jià)值。借助于這種模型,研究人員可以深入進(jìn)行血液流變學(xué)、脈診學(xué)、脈象特征提取等方面的研究。例如研究人員借助于這套裝置的機(jī)械系統(tǒng),改變軟件設(shè)置,可以進(jìn)行對(duì)人體...
中醫(yī)學(xué)模型、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn):提高醫(yī)護(hù)人員的臨床水平。病人去看病的時(shí)候一般都會(huì)找有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生,有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生臨床豐富,能夠嫻熟地解決各種癥狀,認(rèn)為年輕醫(yī)生臨床經(jīng)驗(yàn)不足水平不行。這種情況也會(huì)導(dǎo)致年輕醫(yī)生沒(méi)有臨床實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),便會(huì)缺乏足夠的鍛煉,使得專業(yè)水平也很難得...
中直觀醫(yī)學(xué)模型在醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)中的作用:模型是反映客觀世界的重要方法,各門科學(xué)均普遍采用??刂普摗⑾到y(tǒng)論及信息論都使用模型方法,把它作為重要的認(rèn)識(shí)手段之一。模型方法多種多樣,大致分為物質(zhì)模型和思維模型兩大類。物質(zhì)模型是通過(guò)物質(zhì)手段模擬原型的,如動(dòng)物實(shí)驗(yàn)就是熟知的例子...
模型使用注意事項(xiàng):1.請(qǐng)勿長(zhǎng)時(shí)間將模型與報(bào)紙、打印過(guò)的紙、塑料等接觸,以免在模型上產(chǎn)生擦拭不掉的印記。2.請(qǐng)勿在模型上作標(biāo)記(尤其注意不要使用圓珠筆勾畫),這樣會(huì)弄臟模型,很難清洗。3.模擬血液是專門為模型而設(shè)計(jì)的,對(duì)血管的腐蝕性比較小,建議使用模擬血液,或者...