高級(jí)復(fù)蘇模型主要功能能是提供心肺復(fù)蘇的操作流程練習(xí)和考核，遵循美國心臟協(xié)會(huì)2010指南，高級(jí)心肺復(fù)蘇模擬人其系統(tǒng)中心模塊由電子控制顯示器、全身人體模型組成，為社會(huì)心肺復(fù)蘇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資培訓(xùn)及學(xué)員普及培訓(xùn)與醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)培訓(xùn)使用的超新一代產(chǎn)品。方便管理層...

模型的養(yǎng)護(hù)工作：模型要注意防塵，如果模型上粘有臟物，請(qǐng)不要用酒精等化學(xué)用品擦洗，大家可以選用模型專門清潔劑并用軟毛巾輕輕擦拭干凈就可以了；不是專業(yè)人員請(qǐng)不要直接接觸模型，以免碰掉或損壞模型上的小飾物，破壞模型的效果；如果模型上有小配件脫落，請(qǐng)注意不要丟掉，包好...

一般用塑料、硅膠、PVC等環(huán)保材料制造而成，近些年來不斷地將國外先進(jìn)技術(shù)引入中國，中國再結(jié)合國內(nèi)的市場需求開始設(shè)計(jì)和生產(chǎn)制造。這些生產(chǎn)出來的醫(yī)學(xué)模型一般能達(dá)到材質(zhì)柔軟、手感真實(shí)，模擬人的皮膚逼真，技能模擬的效果實(shí)現(xiàn)1:1，因此醫(yī)學(xué)教學(xué)模型被普遍的應(yīng)用。醫(yī)學(xué)模型...

醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在醫(yī)學(xué)界，甚至在急救護(hù)理行業(yè)內(nèi)，廣大醫(yī)護(hù)教師在傳授知識(shí)，以及學(xué)生、培訓(xùn)者在學(xué)習(xí)階段提供了學(xué)習(xí)模擬的設(shè)備，可以使學(xué)生利用醫(yī)學(xué)模型來訓(xùn)練自己的醫(yī)學(xué)技能，讓他們?cè)谂R床及上崗前得到熟練的專業(yè)技能。醫(yī)學(xué)技能訓(xùn)練模型可以反復(fù)多次的模擬使用，模型在追求技術(shù)先進(jìn)，...

醫(yī)學(xué)模型：醫(yī)學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個(gè)模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。醫(yī)學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個(gè)模擬人體部位或者某些...

醫(yī)學(xué)模擬人的應(yīng)用：教學(xué)模型醫(yī)學(xué)模擬人的主要功能：提供醫(yī)學(xué)模擬的操作流程練習(xí)和考核，其系統(tǒng)中心模塊由應(yīng)用軟件、全身人體模型組成，提供了使用、有效、數(shù)據(jù)詳實(shí)的教學(xué)培訓(xùn)工具。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)可以利用現(xiàn)有的資源辦公電腦進(jìn)行軟件安裝，便可操作，進(jìn)行培訓(xùn)。教學(xué)模型...

一種臨床醫(yī)學(xué)急救輔助裝置，包括急救床板、急救設(shè)備箱，其特征在于，所述急救床板下設(shè)有急救設(shè)備箱，所述急救床板上設(shè)有輸液裝置和音頻采集裝置，所述急救設(shè)備箱外壁上設(shè)有垃圾收集裝置，所述急救設(shè)備箱底部設(shè)有支座，所述急救設(shè)備箱包括急救設(shè)備箱體、急救設(shè)備抽箱和滑軌裝置，所...

醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的特點(diǎn)：病員安全性：以往醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過理論知識(shí)后，會(huì)直接進(jìn)入臨床進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。這一階段以臨床病人為目標(biāo)，在帶教教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練。往往在這一過程中，會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)生的誤操作，例如：叩診的力度太大、觸診的手法不準(zhǔn)確等等因素，給醫(yī)患關(guān)系造成傷害...

康復(fù)理療設(shè)備之踏步器的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)：1、進(jìn)行踏步運(yùn)動(dòng)，可鍛煉平時(shí)不常動(dòng)到的地方，如臀部外側(cè)、大腿內(nèi)側(cè)及外側(cè)等等。2、結(jié)合扭腰機(jī)與踏步器的功能，在相同的運(yùn)動(dòng)時(shí)間鍛煉更多的部位，消耗更多的熱量。3、踏步器可同時(shí)運(yùn)動(dòng)腰部、臀部、腿部，實(shí)現(xiàn)在同一臺(tái)器械上同時(shí)完成身體...

電子醫(yī)療設(shè)備是指以電能為原始能量，或者利用電子技術(shù)控制的醫(yī)治設(shè)備。分為外科設(shè)備和內(nèi)科設(shè)備。內(nèi)科醫(yī)治設(shè)備是利用能量維持或重建內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，或者直接輔助功能。如胰島素泵、新生兒保溫箱、人工起搏器、人工腎等。內(nèi)科醫(yī)治設(shè)備一般是維持生命的設(shè)備，所以必須設(shè)計(jì)得及其可靠，關(guān)...

電子醫(yī)療設(shè)備是指以電能為原始能量，或者利用電子技術(shù)控制的醫(yī)治設(shè)備。分為外科設(shè)備和內(nèi)科設(shè)備。內(nèi)科醫(yī)治設(shè)備是利用能量維持或重建內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，或者直接輔助功能。如胰島素泵、新生兒保溫箱、人工起搏器、人工腎等。內(nèi)科醫(yī)治設(shè)備一般是維持生命的設(shè)備，所以必須設(shè)計(jì)得及其可靠，關(guān)...

醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的特點(diǎn)：時(shí)間方便性：以往的醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)從理論中學(xué)習(xí)到多種疾病的診斷與醫(yī)治方法，但是在臨床實(shí)踐過程中，并非會(huì)遇到書本中學(xué)習(xí)到的各種病例，因此，醫(yī)學(xué)生需要在之后的實(shí)踐過程中去等待某一個(gè)病例的出現(xiàn)。俗話說：“守株待兔”。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難之又難。醫(yī)...

中醫(yī)設(shè)備模型患者信息錄入與采集功能用于采集患者基本信息，對(duì)當(dāng)前數(shù)據(jù)庫中患者信息進(jìn)行簡單的查詢和瀏覽，并對(duì)患者照片進(jìn)行采集和管理?；颊咝畔⒉樵冎饕δ苁菍?duì)數(shù)據(jù)庫中患者信息進(jìn)行排序，分類，以及對(duì)患者的各種信息進(jìn)行模糊查找。面部圖像分析是中醫(yī)面診分析系統(tǒng)的中間功能模...

醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的特點(diǎn)：病員安全性：以往醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過理論知識(shí)后，會(huì)直接進(jìn)入臨床進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。這一階段以臨床病人為目標(biāo)，在帶教教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練。往往在這一過程中，會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)生的誤操作，例如：叩診的力度太大、觸診的手法不準(zhǔn)確等等因素，給醫(yī)患關(guān)系造成傷害...

醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的特點(diǎn)：病員安全性：以往醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過理論知識(shí)后，會(huì)直接進(jìn)入臨床進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。這一階段以臨床病人為目標(biāo)，在帶教教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練。往往在這一過程中，會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)生的誤操作，例如：叩診的力度太大、觸診的手法不準(zhǔn)確等等因素，給醫(yī)患關(guān)系造成傷害...

用于輔助呼吸的設(shè)備和方法：步驟：(a)包括使用感應(yīng)容積描記法檢測所述受試者的胸部或腹部的呼吸運(yùn)動(dòng)。在一些實(shí)施方案中，步驟(a)包括使用應(yīng)變儀檢測所述受試者的胸部或腹部的呼吸運(yùn)動(dòng)。在一些實(shí)施方案中，所述感測至少部分地通過使用被結(jié)合到適于放置在所述受試者的皮膚上的...

用于輔助呼吸的設(shè)備和方法：一種醫(yī)治受試者的方法，所述方法包括:(a)感測何時(shí)受試者正在呼氣；和(b)響應(yīng)于所述感測，在呼吸的至少部分呼氣相期間遞送刺激到所述受試者的胸部或腹部，以便輔助所述受試者進(jìn)行呼氣。在一些實(shí)施方案中，所述受試者患有慢性阻塞性肺病(COPD...

中醫(yī)學(xué)模型、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn)：醫(yī)學(xué)教學(xué)模型還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在任何一項(xiàng)手術(shù)中，都有多名醫(yī)生和護(hù)士參與進(jìn)來，有時(shí)決定手術(shù)能否成功不在于醫(yī)生的醫(yī)術(shù)，而是團(tuán)隊(duì)間的配合的合作協(xié)調(diào)能力。如果有一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)手術(shù)的失敗。應(yīng)用醫(yī)學(xué)模型進(jìn)行操作模擬，比...

一種臨床醫(yī)學(xué)急救輔助裝置，包括急救床板、急救設(shè)備箱，其特征在于，所述急救床板下設(shè)有急救設(shè)備箱，所述急救床板上設(shè)有輸液裝置和音頻采集裝置，所述急救設(shè)備箱外壁上設(shè)有垃圾收集裝置，所述急救設(shè)備箱底部設(shè)有支座，所述急救設(shè)備箱包括急救設(shè)備箱體、急救設(shè)備抽箱和滑軌裝置，所...

醫(yī)學(xué)模型的重要性：醫(yī)學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。醫(yī)學(xué)模型包括整體的模擬人體和某個(gè)模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。在世界一些經(jīng)濟(jì)科技發(fā)達(dá)國家急診醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，現(xiàn)場急救技術(shù)已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、普及化，...

采用醫(yī)學(xué)模型進(jìn)行醫(yī)學(xué)教學(xué)模型示教的重要意義：在教學(xué)目標(biāo)上過于重視知識(shí)技能的培養(yǎng)，忽略了思維的訓(xùn)練，這從一定程度上阻礙了學(xué)生的潛能發(fā)揮，導(dǎo)致了護(hù)生畢業(yè)后行為的機(jī)械性教學(xué)環(huán)境不夠開放沒有給學(xué)生提供一個(gè)自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生不受拘束地提出自己的問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)；...

中醫(yī)設(shè)備模型多媒體人體點(diǎn)穴考試系統(tǒng)采用功能強(qiáng)大、高效靈活的PHP/MySQL架構(gòu)和全B/S模式，具有高度的可擴(kuò)展性；該設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了按題型隨機(jī)抽題組卷、在線考試、題庫管理、系統(tǒng)管理的功能，能夠?qū)陀^題在線評(píng)分。用戶登錄成功后，閱讀考試須知，之后連接多媒體按摩點(diǎn)穴電...

電子醫(yī)療設(shè)備是指以電能為原始能量，或者利用電子技術(shù)控制的醫(yī)治設(shè)備。分為外科設(shè)備和內(nèi)科設(shè)備。內(nèi)科醫(yī)治設(shè)備是利用能量維持或重建內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，或者直接輔助功能。如胰島素泵、新生兒保溫箱、人工起搏器、人工腎等。內(nèi)科醫(yī)治設(shè)備一般是維持生命的設(shè)備，所以必須設(shè)計(jì)得及其可靠，關(guān)...

教學(xué)模型醫(yī)學(xué)模擬人的主要功能：提供醫(yī)學(xué)模擬的操作流程練習(xí)和考核，其系統(tǒng)中心模塊由應(yīng)用軟件、全身人體模型組成，提供了使用、有效、數(shù)據(jù)詳實(shí)的教學(xué)培訓(xùn)工具。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)可以利用現(xiàn)有的資源辦公電腦進(jìn)行軟件安裝，便可操作，進(jìn)行培訓(xùn)。教學(xué)模型醫(yī)學(xué)教學(xué)模型類目中...

中醫(yī)設(shè)備模型雖然很多學(xué)者熱衷于脈診儀的研發(fā)，但并不清楚研發(fā)的意義所在，研發(fā)成果大多被束之高閣，與臨床脫節(jié)。研制脈診儀的較終目的是要在臨床應(yīng)用，是要為中醫(yī)辨病辨證提供可靠的依據(jù)，其研究要與臨床相結(jié)合，并在臨床中得到驗(yàn)證，形成“研發(fā)-臨床應(yīng)用-再研發(fā)”的模式。我們...

一般醫(yī)學(xué)訓(xùn)練模擬能夠真實(shí)訓(xùn)練臨床操作，比如心肺復(fù)蘇模型模擬，瞳孔及頸動(dòng)脈的變化；氣道開放；人工呼吸；心外按壓；全程中文語音指示。模型可選擇訓(xùn)練和考核方式，在操作時(shí)能夠?qū)φ_和錯(cuò)誤的操作語言提示，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)打印成績。訓(xùn)練的醫(yī)學(xué)儀器配置也有數(shù)十件，血壓訓(xùn)練器；血壓計(jì)...

中醫(yī)模型教學(xué)的特點(diǎn):訓(xùn)練可調(diào)性：不同階段的醫(yī)學(xué)生，他們接受到的醫(yī)學(xué)知識(shí)深度和廣度會(huì)有所不同。假使一味地進(jìn)行同等級(jí)難度的訓(xùn)練，對(duì)于初級(jí)醫(yī)學(xué)生無疑是不切合實(shí)際的“拔苗助長”，而對(duì)于高年級(jí)的醫(yī)學(xué)生來說，又是駕輕就熟不具挑戰(zhàn)性的“小兒科”。借助醫(yī)學(xué)模擬系統(tǒng)進(jìn)行各種難度...

中醫(yī)經(jīng)絡(luò)檢測儀操作程序：1、電腦電源未開時(shí)檢查電腦、感應(yīng)器、打印機(jī)等設(shè)備是否連接良好，檢測儀探頭必須插緊，面板螺絲擰緊；2、開機(jī)并檢查電腦、感應(yīng)器、打印機(jī)等設(shè)備是否運(yùn)行良好；3、提示被檢測者摘除體外所有金屬物品及通訊器；4、用生理鹽水（0.9%）棉球在被檢測者...

中醫(yī)教學(xué)用模擬人系統(tǒng)的制作方法：一種中醫(yī)教學(xué)用模擬人系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括模擬人顯示單元、問診單元、病歷集成單元、中醫(yī)征候診斷醫(yī)治模擬單元以及醫(yī)治反饋單元，模擬人顯示單元，用于顯示該系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，包括病人自述視頻、舌象圖片、脈象模擬、聞診模擬以及穴位壓痛模擬數(shù)據(jù)；問...

一種醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)模型的制作方法：醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)模型自實(shí)用化以來，固然滿足了目前學(xué)員的臨床實(shí)驗(yàn)需求，但是，其存在的缺陷也日益突出:首先，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)模型，光依靠蜂鳴器的發(fā)聲達(dá)到麻醉刺入點(diǎn)正確刺入的確認(rèn)效果，這在日常噪雜的實(shí)習(xí)環(huán)境中時(shí)往往不易察覺，特別是多臺(tái)模型同時(shí)臨近操...