遼寧校園共享平臺常用知識

    校園共享平臺之熱泵監(jiān)控云管理系統(tǒng)，在校園BOT系統(tǒng)中，熱泵監(jiān)控云管理系統(tǒng)直接帶來的效益：提高節(jié)能效果；降低維護成本；故障快速響應(yīng)。其主要的業(yè)務(wù)功能有：1.監(jiān)控內(nèi)容制熱監(jiān)控熱水機組：系統(tǒng)可與各種品牌空氣能、水源熱水機組設(shè)備通信，遠程監(jiān)測機組運行狀況，包括開關(guān)機、加熱運行狀態(tài)和是否有保護故障等；可遠程設(shè)定機組定時開關(guān)機，調(diào)節(jié)加熱溫度和防凍除霜溫度等參數(shù)；太陽能：可遠程監(jiān)測水箱、集熱溫度，調(diào)節(jié)太陽能水泵循環(huán)溫差和制熱溫度參數(shù)。2.給水監(jiān)控實現(xiàn)水箱水位、水箱溫度、回水溫度、環(huán)境溫度和供水壓力（恒壓變頻供水）等監(jiān)測；可遠程設(shè)定定時補水、供水時間，調(diào)節(jié)補水水位高度、回水溫度和供水壓力等參數(shù)，實現(xiàn)補水、供水（水箱在地面可選恒壓變頻供水）、回水自動控制。3.節(jié)能控制根據(jù)每年氣候不同，可調(diào)熱水加熱溫度，可調(diào)水箱儲水水位高度。4.能耗管理實現(xiàn)有遠程抄電表、抄水表的計量功能，并能進行能耗耗統(tǒng)計，包括用電量、用水量和每噸水的用電量統(tǒng)計。2.監(jiān)控功能?實時監(jiān)控：所有業(yè)務(wù)監(jiān)控內(nèi)容數(shù)據(jù)及告警可在1分鐘內(nèi)在系統(tǒng)用戶終端查看和遠程控制。系統(tǒng)通信故障15分鐘內(nèi)自診斷告警通知。5.微信報警：有故障信息能發(fā)微信報警通知。 校園共享平臺支持手機瀏覽器登錄。遼寧校園共享平臺常用知識

    校園共享平臺之刷卡水控機安裝注意事項：嚴禁將電源、水控器安裝在可能被淋水、浸泡、曝曬的位置。環(huán)境溫度低于5℃時，管道須做防凍處理，避免結(jié)冰造成水控器損壞。安裝前應(yīng)先將管道內(nèi)石子、泥沙、麻絲等雜物沖洗干凈，并在主管道或者分支管道上增加過濾器，以免造成水控器堵塞、閥門漏水。水控器必須水平安裝，水平傾斜度不超過5度，注意水流方向和水控器底部的指示箭頭保持一致。為保證計量精度，水控器前應(yīng)保留10D（D為管道口徑）以上直管段，水控器后應(yīng)保留5D以上直管段，若水控器前管道有縮徑管時，水控器前直管段應(yīng)在15D以上；水控器前管道有90度彎頭時，水控器前直管段應(yīng)在6分以上；水控器前管道有半開的閥門時，水控器前直管段應(yīng)在50D以上。當兩端管路間距超過水控器連接長度時，應(yīng)修正管路間距，間距過大強行安裝將造成水控器連接螺紋端斷裂或管接頭斷裂以及連接螺母的損壞，造成漏水。管道防拆裝置（一拉鎖）須裝在水控器進水口，出水口安裝配套的尼龍管件。一拉鎖在非鎖定狀態(tài)下擰緊后向外拉，螺母空轉(zhuǎn)，即鎖定。水控器安裝應(yīng)距地面，水控器靠墻一面距離墻壁至少2cm；安裝預(yù)留空間應(yīng)滿足水控器尺寸要求。遼寧校園共享平臺常用知識校園共享平臺支持查詢操作員消費明細。

當代學生公寓后勤管理已趨向于社會化，很多學校都把這項工作劃分給后勤服務(wù)公司，對于一個公司來說，有效希望的就是用較少的付出換來較大的利益，按照舊式的管理方式，后勤管理需要很大的人力支持；而一合校園共享云平臺的使用，管理系統(tǒng)將有效減少后勤管理的工作量，主要體現(xiàn)在：實現(xiàn)自動供水控制和收費，可以實現(xiàn)無人值守，采用云端錢包交易，避免管理漏洞；按實際用水計費扣款，出水時開始計費，斷水時計費停止，實時扣款，實現(xiàn)了個性化消費，對于消費者和承包商均公平合理，兼顧二者利益；

校園共享平臺之BOT投資模式：

BOT是英文Build—Operate—Transfer的縮寫，即建設(shè)—經(jīng)營—轉(zhuǎn)讓方式，是指委托方（學校、工廠或酒店等）將一個設(shè)施項目的特許權(quán)授予承包商。由承包商在特許期內(nèi)負責項目設(shè)計、融資、建設(shè)和運營，并回收成本、償還債務(wù)、賺取利潤，特許期結(jié)束后將項目所有權(quán)移交委托方。在國際融資領(lǐng)域BOT即包含了建設(shè)、運營和移交的過程，更主要的是項目融資的一種方式，具有有限追索的特性。在實際BOT項目運作過程中，主管或委托方都或多或少地為項目提供一定程度的支持。 校園共享平臺支持瀏覽器登錄，無需安裝軟件。

    針對當代大學生對校園內(nèi)共享設(shè)備的看法，隨機采訪一些大學生，他們的觀點普遍是：1.便利性：大多數(shù)學生會認為共享設(shè)備提供了便利，比如共享吹風機、共享洗衣機等，它們解決了學生在校園內(nèi)用電安全和手洗衣服的需求。2.經(jīng)濟性：共享設(shè)備通常價格合理，對于預(yù)算有限的學生來說，這是一個經(jīng)濟實惠的選擇。3.環(huán)保意識：隨著環(huán)保意識的增強，許多學生認為共享設(shè)備有助于減少資源浪費，是一種環(huán)保的生活方式。4.管理問題：也有學生對共享設(shè)備的管理表示擔憂，比如設(shè)備的維護保修等問題。5.隱私和安全：一些共享設(shè)備，尤其是涉及個人信息的，可能會引發(fā)學生對隱私和安全的擔憂。6.技術(shù)依賴：部分學生可能會對過度依賴技術(shù)表示擔憂，認為這可能影響人際交往和自我管理能力。 校園共享平臺大數(shù)據(jù)管理平臺，各種數(shù)據(jù)分析清晰。遼寧校園共享平臺常用知識

校園共享平臺的上線，未來可實現(xiàn)AI數(shù)據(jù)分析。遼寧校園共享平臺常用知識

    一、提供及時的、個性化的服務(wù)

   ?了解用戶需求：通過市場調(diào)研、用戶訪談等方式，深入了解年輕用戶對熱水服務(wù)的需求和期望。例如，他們可能更注重熱水的溫度控制、供應(yīng)時間、支付方式等。

     ?定制化服務(wù)：根據(jù)用戶需求，提供定制化的熱水服務(wù)方案。例如，可以設(shè)置不同溫度段的熱水供應(yīng)，滿足不同用戶的洗浴需求；或者提供多種支付方式，方便用戶選擇。

    ?個性化推薦：通過數(shù)據(jù)分析，了解用戶的用水習慣和需求偏好，為用戶推薦更加個性化的服務(wù)方案。例如，為喜歡晨跑的用戶提供早晨熱水供應(yīng)，為喜歡夜讀的用戶提供夜間熱水供應(yīng)等。

二、利用智能化技術(shù)提升用戶體驗

     ?智能控制系統(tǒng)：引入智能控制系統(tǒng)，實現(xiàn)對熱水供應(yīng)的實時監(jiān)控和調(diào)節(jié)。例如，可以通過手機APP管理端，實現(xiàn)熱水設(shè)備的狀態(tài)的監(jiān)控、溫度控制、故障報警等功能。

     ?數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化：利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對熱水使用情況進行預(yù)測和優(yōu)化。例如，可以根據(jù)歷史數(shù)據(jù)分析，提前調(diào)整熱水供應(yīng)量，避免高峰期供不應(yīng)求的情況；或者根據(jù)用戶反饋，不斷優(yōu)化服務(wù)方案。 遼寧校園共享平臺常用知識