慶陽市未來課堂實驗班數(shù)智化教育

教育元宇宙賦能歷史學科創(chuàng)新結合甘肅豐富的歷史資源，平?jīng)龆x開發(fā)“絲路元宇宙”虛擬教學空間。學生通過VR設備參與“敦煌文書修復”“嘉峪關戰(zhàn)役推演”等跨學科項目，清華歷史系教授實時在線指導。2024年天水某中學試點顯示，學生歷史知識點留存率提升50%，時空思維能力測評得分高于傳統(tǒng)教學組40%。項目入選教育部“5G+智慧教育”應用試點，計劃三年內覆蓋100所歷史特色校。

留守兒童心理健康智能干預針對甘肅農(nóng)村留守兒童心理問題，平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學心理系研發(fā)“心晴守護”AI系統(tǒng)。通過情緒識別攝像頭、語音情感分析等技術，實時監(jiān)測學生心理狀態(tài)并推送干預方案。2023年臨夏州10所學校試點中，抑郁傾向學生比例下降18%，心理輔導響應速度提升至10分鐘內。系統(tǒng)還聯(lián)動“清華云家訪”平臺，幫助5000個家庭重建親子溝通橋梁，獲中國教育學會心理健康創(chuàng)新案例一等獎。 平?jīng)龆x牽頭設計智慧教育標準，投、產(chǎn)出比達1:5.3。慶陽市未來課堂實驗班數(shù)智化教育

教育元宇宙創(chuàng)客空間平?jīng)龆x在甘肅高校建設10個教育元宇宙創(chuàng)客空間，配備VR開發(fā)引擎、3D掃描儀等設備。學生可創(chuàng)建虛擬校園、設計元宇宙課程，***作品直接接入清華元宇宙教育平臺。2024年西北師范大學團隊開發(fā)的“敦煌數(shù)字文?！表椖?，吸引全球5萬用戶參與線上文物修復，獲國際教育技術協(xié)會創(chuàng)新獎?？臻g還開設“元宇宙教師工作坊”，培養(yǎng)300名掌握虛擬教學設計的骨干教師。教育衛(wèi)星課堂計劃針對偏遠地區(qū)網(wǎng)絡覆蓋難題，平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學航天研究院實施“教育衛(wèi)星課堂”項目。通過低軌教育衛(wèi)星，為200個無網(wǎng)絡村小傳輸清華附小質量課程。2024年隴南某教學點學生***通過衛(wèi)星直播參與清華科學課，科學素養(yǎng)測評得分提升40%。項目還創(chuàng)新“衛(wèi)星+5G”混合組網(wǎng)模式，成本較傳統(tǒng)光纖鋪設降低70%，獲國家航天局“航天技術民生應用典范獎”。加盟數(shù)智化教育加盟費慕華成志“3+5混合教學”模式全省推廣，惠及10萬師生。

科創(chuàng)教育中心助力STEAM教育普及針對甘肅科創(chuàng)教育資源匱乏、實踐課程缺失的現(xiàn)狀，平?jīng)龆x在張掖、酒泉等地建設10所“清華iCenter創(chuàng)客教育基地”，引入無人機編程、3D打印、人工智能等30門課程?；夭捎谩熬€上慕課+線下實驗室”模式，由清華導師遠程指導項目式學習。2022年，酒泉某中學學生團隊憑借“戈壁節(jié)水灌溉系統(tǒng)”項目獲全國青少年科創(chuàng)大賽一等獎，填補了甘肅省在該獎項的空白。未來三年，計劃培養(yǎng)5000名科創(chuàng)骨干學生，推動STEM教育與本土產(chǎn)業(yè)需求對接。

教育大數(shù)據(jù)治理體系構建：針對教育數(shù)據(jù)碎片化問題，平?jīng)龆x基于清華大學“教育大腦”技術框架，建設甘肅省教育大數(shù)據(jù)治理平臺。平臺整合學業(yè)數(shù)據(jù)、教師發(fā)展、資源配置等12類核心數(shù)據(jù)，通過AI算法生成區(qū)域教育質量熱力圖。2023年天水市通過平臺發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學校藝體課程開設率不足30%，隨即調配800名兼職教師，半年內覆蓋率提升至85%。平臺還支持“數(shù)據(jù)駕駛艙”功能，教育管理者可實時監(jiān)測城鄉(xiāng)差距、學科短板等關鍵指標，助力教育決策從經(jīng)驗驅動轉向科學治理，入選教育部“教育新基建****案例”。慕華成志動漫微課覆蓋甘肅86個區(qū)縣，課堂效率提升40%。

在甘肅教育市場，鼎輝學堂派以教育創(chuàng)新實現(xiàn)差異化競爭，為加盟機構帶來獨特優(yōu)勢。學堂派平臺支持超 50 個教材版本，資源豐富，16000 個 PPT 課件、11000 個導學案、650000 道試題、7200 套試卷和 11000 個音頻，這些資源與教材目錄緊密相連，教師授課時可根據(jù)教學需求靈活切換。同時，各章節(jié)的單元復習和期末復習板塊以及試卷中心的精品試卷，助力教師創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn) “教學評” 一體化，為學員帶來與眾不同的學習體驗。加盟鼎輝學堂派，以教育創(chuàng)新在甘肅市場突出重圍，獲得更多學員青睞，實現(xiàn)財富增長。數(shù)字孿生校園優(yōu)化能耗，年節(jié)約水電費超30萬元。平?jīng)鍪星迦A附小成志教育實踐基地數(shù)智化教育

智能督導機器人巡查效率較人工提升8倍。慶陽市未來課堂實驗班數(shù)智化教育

    愛學堂與高等教育機構的老師學者們攜手，共同探索并實施UGS模式（大學—機構—**），打造未來****案例。截至目前，愛學堂產(chǎn)品已服務**眾多**和用戶，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。三、甘肅運營模式與創(chuàng)業(yè)扶持計劃（一）BOB模式，聯(lián)營共贏平?jīng)龆x企業(yè)管理有限公司在甘肅采用BOB模式，展現(xiàn)出強大的運營實力。BOB模式即通過全甘肅統(tǒng)一采購和運營，將資源進行整合與優(yōu)化配置。這種模式下，鼎輝公司能夠有效地扶持自習室、托教機構和**等各類教育機構，實現(xiàn)資源共享、互利共贏。在BOB模式中，鼎輝公司充分發(fā)揮其整合資源的優(yōu)勢。通過與北京鑫聲科技陪智童成功簽約清華慕華成志愛學堂線上教育品牌，引入了清華愛學堂精品豐富的課程資源再通過BOB模式，能夠快速地輸送到各個聯(lián)營的自習室等機構中，為學生提供高質量的教育服務。平?jīng)龆x企業(yè)管理公司還通過聯(lián)營的方式，加強了與各類教育機構的合作與聯(lián)系。這種合作不但體現(xiàn)在資源共享上，還包括經(jīng)驗交流、市場推廣等方面。例如，各聯(lián)營機構可以共同分享成功的運營經(jīng)驗，互相學習借鑒，提高整體的運營水平。在市場推廣方面，平?jīng)龆x可以通過整合各方資源，進行大規(guī)模的宣傳推廣活動，提高品牌同知度和影響力。慶陽市未來課堂實驗班數(shù)智化教育