甘肅省教育數字化戰(zhàn)略背景與政策機遇甘肅省作為西部教育發(fā)展重點省份,近年來積極響應國家“教育信息化2.0”和“新基建”戰(zhàn)略,推動教育公平與質量提升。然而,受限于地理環(huán)境與經濟發(fā)展水平,省內城鄉(xiāng)教育資源分布不均、質量師資短缺、教學模式傳統等問題依然突出。平涼鼎輝企業(yè)管理有限公司緊抓《中國教育現代化2035》及甘肅省“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃契機,聯合清華大學慕華成志教育科技集團,以產教融合模式引入清華質量資源,構建覆蓋全省的數字化教育平臺,助力**區(qū)域教育難題,推動教育均衡發(fā)展。智能安防系統預警校園心理危機13起,響應速度達90秒。數據安全合規(guī)體系數智化教育清華大學科創(chuàng)課程培養(yǎng)創(chuàng)新能力
學科教學知識圖譜構建平涼鼎輝聯合清華大學知識工程實驗室,開發(fā)覆蓋K12全學科的教育知識圖譜。圖譜整合2.8億條知識點關聯數據,支持智能推薦學習路徑。2023年蘭州某示范校應用后,學生知識點掌握效率提升40%,教師備課時間減少35%。系統還能動態(tài)診斷民族地區(qū)學生漢語學習難點,生成雙語輔導資源,甘南某小學漢語及格率從52%提升至88%。該項目被教育部列為“人工智能助推教師隊伍建設”重點工程,計劃三年內形成覆蓋西部方言區(qū)的智能教學資源庫。愛學堂AI學習機系統數智化教育1+X課程體系賦能區(qū)域教育升級慕華成志動漫微課覆蓋甘肅86個區(qū)縣,課堂效率提升40%。
科創(chuàng)教育中心助力STEAM教育普及針對甘肅科創(chuàng)教育資源匱乏、實踐課程缺失的現狀,平涼鼎輝在張掖、酒泉等地建設10所“清華iCenter創(chuàng)客教育基地”,引入無人機編程、3D打印、人工智能等30門課程?;夭捎谩熬€上慕課+線下實驗室”模式,由清華導師遠程指導項目式學習。2022年,酒泉某中學學生團隊憑借“戈壁節(jié)水灌溉系統”項目獲全國青少年科創(chuàng)大賽一等獎,填補了甘肅省在該獎項的空白。未來三年,計劃培養(yǎng)5000名科創(chuàng)骨干學生,推動STEM教育與本土產業(yè)需求對接。
鼎輝學堂派憑借多場景應用能力,在甘肅教育市場展現出強大的招生吸引力。其資源可應用于學校課外拓展、各類營隊活動、社區(qū)教育推廣、青少年科技競賽培訓以及家庭教育補充等多個場景。平臺支持眾多教材版本,海量資源包括 PPT 課件、導學案、試題、、試卷音頻等,且與教材目錄精確匹配,教師在不同場景教學中能靈活選用資源。各章節(jié)的復習板塊和試卷中心的精品試卷,完善教學服務體系,實現 “教學評” 一體化。加盟鼎輝學堂派,利用多場景應用優(yōu)勢,吸引各類學員報名,機構在甘肅地區(qū)招生無憂,盈利可期。清華環(huán)境學院指導碳中和校園,碳排放強度下降65%。
教育適老化改造工程針對老年教育需求,平涼鼎輝開發(fā)“頤學通”適老化教育平臺。采用大字體、語音導航設計,整合清華大學老年大學課程,涵蓋智能手機使用、慢性病管理等實用內容。2024年蘭州市試點中,10萬老年人通過平臺學習,數字鴻溝指數下降42%,社交活躍度提升55%。平臺還聯動社區(qū)服務中心開展“銀齡數字導師”培訓,已培養(yǎng)2000名老年志愿者,形成“以老助老”的可持續(xù)學習模式。教育人工智能倫理體系建設平涼鼎輝聯合清華大學人工智能倫理研究中心,制定《甘肅省教育AI應用倫理指南》。建立算法審查機制,對10類教育AI產品進行倫理風險評估;開發(fā)“AI透明化”工具,向師生解釋智能推薦的邏輯路徑。2024年全省教育AI系統偏見指數下降至0.12,遠低于行業(yè)平均水平。該體系還設置學生數字畫像訪問權限,家長可通過區(qū)塊鏈授權管理數據使用權,隱私投訴量同比下降98%。教育質量監(jiān)測網確定數學運算短板,專項提升百分之二十八。金昌市海量教育資源中心數智化教育
平涼鼎輝聯合清華推出AI課堂,特教語文教學效率翻倍。數據安全合規(guī)體系數智化教育清華大學科創(chuàng)課程培養(yǎng)創(chuàng)新能力
教育云網端一體化建設平涼鼎輝依托清華大學“教育新基建”技術框架,構建“隴教云-城域網-智能終端”三級體系。在全省部署10個區(qū)域教育云節(jié)點,實現教學數據毫秒級響應;為農村學校配備5G教育CPE設備,帶寬成本降低60%。2024年測試顯示,河西走廊**遠端學校在線課堂延遲低于50ms,畫面流暢度達4K標準。該體系還支持“教育元宇宙”底層架構,為虛擬實驗室、數字孿生校園等創(chuàng)新應用提供基礎支撐,入選工信部“5G+智慧教育”應用試點。數據安全合規(guī)體系數智化教育清華大學科創(chuàng)課程培養(yǎng)創(chuàng)新能力