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    第二十六條各級財政部門應當按照簡便、必要的原則，明確報財政部門備案的采購實施計劃具體內(nèi)容，包括采購項目的類別、名稱、采購標的、采購預算、采購數(shù)量（規(guī)模）、**形式、采購方式、落實采購政策有關內(nèi)容等。第四章風險控制第二十七條采購人應當將采購需求管理作為采購內(nèi)控管理的重要內(nèi)容，建立健全采購需求管理制度，加強對采購需求的形成和實現(xiàn)過程的內(nèi)部控制和風險管理。第二十八條采購人可以自行**確定采購需求和編制采購實施計劃，也可以委托采購代理機構或者其他第三方機構開展。第二十九條采購人應當建立審查工作機制，在采購活動開始前，針對采購需求管理中的重點風險事項，對采購需求和采購實施計劃進行審查，審查分為一般性審查和重點審查。對于審查不通過的，應當修改采購需求和采購實施計劃的內(nèi)容并重新進行審查。第三十條一般性審查主要審查是否按照本辦法規(guī)定的程序和內(nèi)容確定采購需求、編制采購實施計劃。審查內(nèi)容包括，采購需求是否符合預算、資產(chǎn)、財務等管理制度規(guī)定；對采購方式、評審規(guī)則、合同類型、定價方式的選擇是否說明適用理由；屬于按規(guī)定需要報相關監(jiān)管部門批準、核準的事項，是否作出相關安排；采購實施計劃是否完整。高校項目管理平臺就選南京駿飛科技，為高校打造全生命周期項目管理平臺！海南中小學項目管理平臺

    提高裝備適用性。鼓勵結合本地文化、勞動技術、民間藝術教育配備裝備。根據(jù)教學活動需求加快配備多媒體教學和終端設備，鼓勵配備便攜式終端。（二）提升管理水平規(guī)范配備機制。各地要建立裝備配備工作技術規(guī)范和規(guī)程，科學規(guī)劃設計裝備項目，統(tǒng)籌實施計劃預算、配備方案、采購、合同履約、質(zhì)量管理、風險防控、資產(chǎn)監(jiān)管與運維服務等。招投標要嚴格按照《招投標法》規(guī)定的原則和程序執(zhí)行，確保采購達標合規(guī)，滿足質(zhì)量要求。建立裝備配備典型案例與采購案例數(shù)據(jù)庫，為裝備采購配備提供參考。構建質(zhì)量體系。采購裝備時要將標準或地方標準寫入招標文件和采購合同，確保裝備產(chǎn)品質(zhì)量和中小學生身心。建立裝備新技術、新產(chǎn)品進入的科學實驗和論證機制，經(jīng)過危害性測試和教學適應性評價的技術與產(chǎn)品方可進入。充分發(fā)揮檢測機構作用，對進入校園的產(chǎn)品進行質(zhì)量抽查。建立裝備質(zhì)量內(nèi)部通報制度，并及時向生產(chǎn)和市場監(jiān)管部門報告情況。要對易燃易爆定期開展風險排查，確保安全使用。打造管理平臺。利用現(xiàn)代信息技術手段提升裝備管理能力。制訂裝備管理辦法，規(guī)范裝備管理基本流程。建設相關管理信息系統(tǒng)，以產(chǎn)品信息、采購信息、裝備管理和使用信息為內(nèi)容。 安徽項目管理軟件定制要有教學設備總賬，教務處要有設備檔案，管理人員要有明細賬。

    第七條采購需求應當符合法律法規(guī)、采購政策和**有關規(guī)定，符合**強制性標準，遵循預算、資產(chǎn)和財務等相關管理制度規(guī)定，符合采購項目特點和實際需要。采購需求應當依據(jù)部門預算（工程項目概預算）確定。第八條確定采購需求應當明確實現(xiàn)項目目標的所有技術、商務要求，功能和質(zhì)量指標的設置要充分考慮可能影響供應商報價和項目實施風險的因素。第九條采購需求應當清楚明了、表述規(guī)范、含義準確。技術要求和商務要求應當客觀，量化指標應當明確相應等次，有連續(xù)區(qū)間的按照區(qū)間劃分等次。需由供應商提供設計方案、解決方案或者**方案的采購項目，應當說明采購標的的功能、應用場景、目標等基本要求，并盡可能明確其中的客觀、量化指標。采購需求可以直接引用相關**標準、行業(yè)標準、地方標準等標準、規(guī)范，也可以根據(jù)項目目標提出更高的技術要求。第十條采購人可以在確定采購需求前，通過咨詢、論證、問卷調(diào)查等方式開展需求調(diào)查，了解相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場供給、同類采購項目歷史成交信息，可能涉及的運行維護、升級更新、備品備件、耗材等后續(xù)采購，以及其他相關情況。面向市場主體開展需求調(diào)查時，選擇的調(diào)查對象一般不少于3個，并應當具有代表性。第十一條對于下列采購項目。

    加強指導和監(jiān)管，更好地發(fā)揮各部門作用，形成有效配置資源機制。強化社會監(jiān)督和用戶導向，限度吸收教師、家長、學生及社會各方參與裝備工作。三、主要任務（一）做好配備工作健全裝備標準。充分發(fā)揮教育裝備標準化技術會及其分委會等相關機構的作用，加快標準制定步伐，形成規(guī)范完整的裝備標準體系。編制裝備分類目錄，逐步統(tǒng)一裝備分類。編制裝備名稱詞典，清理當前不規(guī)范的裝備項目與名詞，優(yōu)化裝備管理。鼓勵各?。▍^(qū)、市）結合實際健全本地裝備標準體系。加強設施建設。各地要用好“改薄”及其他和地方與裝備相關的和項目，按照標準建設實驗教學和音體美裝備和場所。支持探索建設綜合實驗室、特色實驗室、學科功能教室、教育創(chuàng)客空間等教育環(huán)境。鼓勵對現(xiàn)有教室進行多功能技術改造，適應學生學習需求。推進寬帶網(wǎng)絡校校通，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋。鼓勵探索建設智慧校園?？茖W配置裝備。各地要遵循裝備和技術生命周期規(guī)律，實現(xiàn)裝備的可持續(xù)發(fā)展，減少“運動式”、機械達標性配備。要按照標準配齊配足各類裝備，保障教育教學及學生生活基本需要。保質(zhì)保量配好圖書。鼓勵配備可升降、可靈活分組拼合的課桌椅。鼓勵教師學生自制教具。 想優(yōu)化基建項目管理？南京駿飛科技的基建項目管理系統(tǒng)值得擁有！

    關于進一步加強采購需求和履約驗收管理的指導意見財庫[2016]205號黨有關部門，各部委、各直屬機構，人大會辦公廳，辦公廳，高法院、高檢院，各民主黨派，有關團體，各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳（局），新疆生產(chǎn)建設兵團財務局：近年來，各地區(qū)、各部門認真采購結果導向要求，落實《中華采購法》及其實施條例有關規(guī)定，不斷加強采購需求和履約驗收管理，取得了初步成效。但從總體上看，采購需求和履約驗收管理還存在認識不到位、責任不清晰、措施不細化等問題。為了進一步提高采購需求和履約驗收管理的科學化、規(guī)范化水平，現(xiàn)就有關工作提出以下意見:一、高度重視采購需求和履約驗收管理依法加強采購需求和履約驗收管理，是深化采購制度、提高采購效率和質(zhì)量的重要保證?？茖W合理確定采購需求是加強采購源頭管理的重要內(nèi)容，是執(zhí)行采購預算、發(fā)揮采購政策功能、落實公平競爭交易規(guī)則的重要抓手，在采購活動整體流程中具有承上啟下的重要作用。嚴格規(guī)范開展履約驗收是加強采購結果管理的重要舉措。是保證采購質(zhì)量、開展績效評價、形成閉環(huán)管理的重要環(huán)節(jié)，對實現(xiàn)采購與預算、資產(chǎn)及財務等管理工作協(xié)調(diào)聯(lián)動具有重要意義。建立和完善教學設備存放、管理制度，所有設備必須造冊登記，并記入學校固定資產(chǎn)賬。廣東教育裝備項目管理平臺

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    合同文本應當經(jīng)過采購人聘請的法律顧問審定。第二十四條履約驗收方案要明確履約驗收的主體、時間、方式、程序、內(nèi)容和驗收標準等事項。采購人、采購代理機構可以邀請參加本項目的其他供應商或者第三方機構及**參與驗收，相關驗收意見作為驗收的參考資料。**向社會公眾提供的公共服務項目，驗收時應當邀請服務對象參與并出具意見，驗收結果應當向社會公告。驗收內(nèi)容要包括每一項技術和商務要求的履約情況，驗收標準要包括所有客觀、量化指標。不能明確客觀標準、涉及主觀判斷的，可以通過在采購人、使用人中開展問卷調(diào)查等方式，轉化為客觀、量化的驗收標準。分期實施的采購項目，應當結合分期考核的情況，明確分期驗收要求。貨物類項目可以根據(jù)需要設置出廠檢驗、到貨檢驗、安裝調(diào)試檢驗、配套服務檢驗等多重驗收環(huán)節(jié)。工程類項目的驗收方案應當符合行業(yè)管理部門規(guī)定的標準、方法和內(nèi)容。履約驗收方案應當在合同中約定。第二十五條對于本辦法第十一條規(guī)定的采購項目，要研究采購過程和合同履行過程中的風險，判斷風險發(fā)生的環(huán)節(jié)、可能性、影響程度和管控責任，提出的處置措施和替代方案。海南中小學項目管理平臺