省教育廳關(guān)于加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)的實施意見蘇教基〔2022〕1號各設(shè)區(qū)市、縣(市、區(qū))教育局:實驗教學(xué)是國家課程方案和課程標準規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容,是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。為貫徹落實《教育部關(guān)于加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)的意見》(教基〔2019〕16號),進一步提升我省中小學(xué)實驗教學(xué)水平,深化教育教學(xué),推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,推進高標準教育強省建設(shè),現(xiàn)就加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)提出如下實施意見。一、目標要求“十四五”期間,加強實驗課程體系建設(shè)、實驗教學(xué)資源保障、實驗教學(xué)能力提升、實驗方法手段創(chuàng)新,切實加強和改進實驗教學(xué)活動,加快構(gòu)建與德智體美勞培養(yǎng)的教育體系相適應(yīng)、與課程標準要求相統(tǒng)一的實驗教學(xué)體系。實施中小學(xué)實驗教學(xué)合格行動計劃,所有學(xué)校開齊開足開好國家課程標準規(guī)定實驗,確保課程標準要求的學(xué)生基礎(chǔ)性實驗(必做實驗)開出率達100%,每一個學(xué)生每學(xué)期至少參加1~2個主題的拓展性實驗活動,提升學(xué)生的觀察能力、動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力,培育學(xué)生的興趣愛好、創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)。到2025年,全省中小學(xué)實驗應(yīng)用水平與資源建設(shè)走在全國前列,學(xué)科教師實驗教學(xué)能力提升,實驗室管理人員業(yè)務(wù)水平強化。實施教學(xué)成果推廣應(yīng)用計劃。浙江實驗室管理與實驗教學(xué)信息系統(tǒng)
加強與學(xué)生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活、社會實踐的聯(lián)系,不斷增強實驗教學(xué)的趣味性和吸引力,提高實驗教學(xué)質(zhì)量和效果。鼓勵倡導(dǎo)學(xué)校向?qū)W生開放實驗室,方便學(xué)生利用課余時間、課后時間,以或小組合作方式開展實驗探究,打造課后延時服務(wù)實驗教學(xué)工作亮點。利用校外資源積極開展科學(xué)實驗活動。(三)規(guī)范實驗教學(xué)實施。各地各校要建立實驗教學(xué)調(diào)查、分析、監(jiān)測與評價機制,加強實驗教學(xué)過程管理,確保實驗教學(xué)內(nèi)容和課時,嚴格實驗教學(xué)程序和規(guī)范。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù),強化實驗教學(xué)質(zhì)量管理,推動實施實驗教學(xué)管理信息化,實現(xiàn)實驗開出有計劃有教案、實驗過程有監(jiān)管有視頻圖片及記載、實驗完成有記錄有報告和總結(jié)。中小學(xué)校要將實驗教學(xué)納入教學(xué)管理規(guī)程,健全實驗教學(xué)管理制度和流程,分年級、分學(xué)科制定切實可行的實驗教學(xué)計劃,保證實驗教學(xué)質(zhì)量,不得用演示實驗、實驗視頻、實驗動畫、課件等視覺效果的教學(xué)方式取代學(xué)生必做實驗或拓展性實驗活動。(四)加強實驗教師隊伍建設(shè)。各地要不斷完善實驗教師補充機制,按要求配齊配足區(qū)域內(nèi)實驗教師,滿足實驗教學(xué)需要。各地各校要對現(xiàn)有相關(guān)學(xué)科教師實驗教學(xué)能力進行分析研判,有針對性地制定培訓(xùn)方案。 江西實驗信息管理與實驗教學(xué)管理平臺提升實驗教學(xué)安全管理能力。
做好實驗儀器設(shè)備、試劑及耗材的準備;落實教師實驗預(yù)做,研判實驗風(fēng)險,制訂實驗教學(xué)方案及安全預(yù)案。9.指導(dǎo)先學(xué)自研。做好實驗內(nèi)容分析和學(xué)情分析,通過設(shè)計前置學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生了解實驗要點和儀器操作方法,發(fā)現(xiàn)問題,標記疑點,提出問題,教師掌握學(xué)生自研學(xué)情,調(diào)整教學(xué)程序。10.明確實驗任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生明確實驗任務(wù)、實驗?zāi)康模寣W(xué)生先動腦思考再動手操作,清楚實驗過程、方法及操作關(guān)鍵點,為學(xué)生搭建適當?shù)膶W(xué)習(xí)階梯,激發(fā)探究興趣,激勵主動積極參與。11.突出科學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)方法,強調(diào)學(xué)生的自主性、實踐性、探究性,關(guān)注學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)方法開展實驗,完成科學(xué)探究任務(wù)。12.加強實驗設(shè)計。創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與實驗設(shè)計,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康牟殚喯嚓P(guān)資料、設(shè)計實驗方案,論證方案可行性、修改完善方案,經(jīng)歷實驗過程,完成結(jié)果分析,在交流反思中形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、求實的科學(xué)精神,增強克服困難的信心。13.鼓勵實驗創(chuàng)新。圍繞實驗教學(xué)重點、難點,積極開展實驗改進和創(chuàng)新,針對實驗現(xiàn)象不明顯、難成功、實驗操作繁瑣或者存在安全、的實驗,可對實驗設(shè)計思路和實驗方法、材料、裝置等進行改進。
學(xué)校要建立分管校長具體負責(zé),教務(wù)、總務(wù)等部門密切協(xié)作的聯(lián)動機制,形成工作合力。(二)加大經(jīng)費投入。各地教育行政部門要切實加大中小學(xué)實驗教學(xué)經(jīng)費投入,中小學(xué)要在年度公用經(jīng)費中安排一定經(jīng)費,確保實驗室建設(shè)、實驗教學(xué)活動正常開展、教學(xué)儀器設(shè)備購置更新及實驗耗材補充。義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程項目經(jīng)費要向?qū)W校實驗室建設(shè)和其他實驗教學(xué)條件保障傾斜。各地各校要將教師實驗教學(xué)能力培訓(xùn)和實驗室管理員專業(yè)技能培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)總體計劃,足額安排培訓(xùn)經(jīng)費。(三)強化督導(dǎo)考核。各級教育督導(dǎo)部門要將中小學(xué)實驗教學(xué)條件保障納入對地方人民履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容;要加強對學(xué)校實驗教學(xué)開展情況的督導(dǎo)檢查;省教育廳將定期組織全省實驗教學(xué)與管理專項督導(dǎo)活動。強化督導(dǎo)評估和檢查結(jié)果運用,對存在實驗教學(xué)條件保障不到位、不按規(guī)定開足開齊實驗課程、不落實實驗教學(xué)安全管理責(zé)任等問題的地方和學(xué)校,要及時整改,情況嚴重的,要依法依規(guī)進行問責(zé)。健全課程實施監(jiān)測體系。
各校要在醒目位置公示各學(xué)科基礎(chǔ)性實驗和拓展性實驗?zāi)夸?,開齊開足開好課程標準規(guī)定的實驗課程。基礎(chǔ)性實驗開出率應(yīng)達到100%,每名學(xué)生每學(xué)期至少參加1—2個主題的拓展性實驗活動。定期考核中小實驗教學(xué)“三開”情況。(二)推動實驗教學(xué)拓展創(chuàng)新3.創(chuàng)新實驗教學(xué)方式。各地各校要強化實驗過程的實踐性和體驗性,強化跨學(xué)科實踐活動研究,探索實驗教學(xué)與多學(xué)科、多種教學(xué)形式的有機融合。關(guān)注學(xué)科知識的內(nèi)化與延伸,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,積極推動學(xué)生開展研究型、任務(wù)型、項目式、問題式、合作式學(xué)習(xí),大力倡導(dǎo)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。4.拓展實驗教學(xué)形式。各地各校要不斷將科技前沿知識和技術(shù)成果融入實驗教學(xué),促進傳統(tǒng)實驗教學(xué)與現(xiàn)代新興科技有機融合,切實增強實驗教學(xué)的生活適用性、趣味性和吸引力。充分利用家庭實驗資源、科技館、綜合實踐基地等社會資源,開展觀察、體驗和探索活動。探索通過購買服務(wù)等方式開展特色實驗教學(xué)或?qū)嵺`活動。以科學(xué)實驗為載體積極開展科普教育,豐富校園文化。倡導(dǎo)在統(tǒng)一管理下向?qū)W生開放實驗室,方便學(xué)生利用課余或課后服務(wù)時間,以或小組合作方式開展科技活動、實驗探究活動等,服務(wù)“雙減”落地見效。 做到定期檢查與監(jiān)督,落實實驗室安全主題責(zé)任。黑龍江實驗管理與實驗教學(xué)軟件研發(fā)
落實課程方案和課程標準。浙江實驗室管理與實驗教學(xué)信息系統(tǒng)
校家社協(xié)同育人機制明顯健全,中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)明顯提升,同時創(chuàng)建一批科學(xué)教育示范、示范班和科學(xué)教育實踐基地,培育一批在賽事中獲獎的發(fā)明成果,培養(yǎng)一批有潛質(zhì)的“小科學(xué)家”,打造科學(xué)教育特色品牌,促進學(xué)生成長,推動我市科學(xué)教育工作在全省“走在前、勇爭先、善作為”。三、方案內(nèi)容(一)保障科學(xué)教育條件1.加強科學(xué)教育場所建設(shè)。對全市中小科學(xué)教育場所和運行情況進行摸底,了解全市中小科學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀。落實科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標準,加強科學(xué)教育功能室(實驗室)建設(shè),每所小學(xué)至少要建設(shè)1個科學(xué)教育功能室,每所中學(xué)要或聯(lián)合建設(shè)物理、化學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)等學(xué)科類實驗室,實現(xiàn)全市義務(wù)教育科學(xué)探究實驗室全覆蓋,已建成的可根據(jù)自身條件和需求進行升級改造,為落實好科學(xué)課程提供有力保障。條件薄弱的縣區(qū)或可以主動與各類社會機構(gòu)對接,通過社會機構(gòu)捐資、掛牌、冠名等形式援建科學(xué)教育場所,添置設(shè)備、器材、圖書、軟件等。在每個縣區(qū)已經(jīng)建設(shè)一所校園科技館的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加大投入,建設(shè)一批新的校園科技館。開展科技場館的評選工作。2.加強科學(xué)教育師資隊伍建設(shè)。建立科學(xué)教育雙副校長制度,每所中小學(xué)必須安排1領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任科學(xué)副校長。浙江實驗室管理與實驗教學(xué)信息系統(tǒng)