福建外科虛擬仿真設(shè)備

虛擬仿真模型脈象診測信息采集系統(tǒng)用于采集脈象診測信息，可記錄、分析、保存脈象原始脈圖、客觀化數(shù)據(jù)、脈象屬性特征，為健康狀態(tài)辨識，中醫(yī)辨證提供客觀化依據(jù)。由中醫(yī)師或在中醫(yī)師指導(dǎo)下，進(jìn)行脈象診測信息采集，供中醫(yī)辨證參考用?？蓱?yīng)用于中醫(yī)治未病服務(wù)、基層醫(yī)療中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)、綜合醫(yī)院健康管理中心-中醫(yī)體檢、中醫(yī)診斷實驗教學(xué)、中醫(yī)藥科研課題、中醫(yī)院信息化建設(shè)、中醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域。系統(tǒng)采用先進(jìn)的傳感器與計算機(jī)技術(shù)，融合現(xiàn)代科技成果及眾多中醫(yī)家的臨床經(jīng)驗，實現(xiàn)中醫(yī)脈象信息數(shù)字化采集與智能化分析。虛擬仿真中的成人護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化病人的胸、腹部可進(jìn)行聽診檢查，胸壁、腹壁裝有非接觸傳感器網(wǎng)絡(luò)。福建外科虛擬仿真設(shè)備

我們知道的開放式診斷學(xué)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生提供了一種能夠自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)感官認(rèn)識、強(qiáng)化護(hù)理學(xué)相關(guān)知識、易于操作的全方面的學(xué)習(xí)條件，豐富醫(yī)學(xué)院校護(hù)理教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)書面教學(xué)過于抽象的不足，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。系統(tǒng)具有開放性、交互性，系統(tǒng)中增設(shè)了“考核與提高”部分，以方便學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，及時復(fù)習(xí)鞏固，它是檢驗學(xué)習(xí)效果和效率的極好的幫手。系統(tǒng)設(shè)置了詳細(xì)的幫助功能，當(dāng)使用者在操作上遇到困難時，可以查看幫助項目，自行解決操作問題。重慶婦產(chǎn)科虛擬仿真中標(biāo)人體骨骼模型是仿真人大小的關(guān)節(jié)相連的、用金屬線串制pvc材質(zhì)的模型，是基礎(chǔ)解剖教學(xué)的理想模型。

醫(yī)學(xué)模擬人：醫(yī)學(xué)模擬人可以真實模擬代替或夸張性表現(xiàn)病人，使用人為設(shè)計的場景再現(xiàn)實際的臨床經(jīng)歷模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)使用模擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)仿真病人和臨床情試進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)實踐。醫(yī)學(xué)仿真病人是一種生理驅(qū)動模擬系統(tǒng)，模擬病人的生理和病理學(xué)特征，對醫(yī)治產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，同時很全模擬醫(yī)治環(huán)境和方式，實現(xiàn)仿臨床真實場請下對病人的診斷和處理。教育模式的轉(zhuǎn)變:(1)模擬醫(yī)學(xué)教育能夠培養(yǎng)符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式需要的醫(yī)學(xué)人才，是實現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變的有效手段；(2)教學(xué)目的的變化:模擬醫(yī)學(xué)教育能夠冇效培養(yǎng)學(xué)生的實踐性、創(chuàng)新性、反應(yīng)性、合作性等臨床綜合能力；(3)教學(xué)方法的變化:模擬醫(yī)學(xué)教育能夠為學(xué)生提供必要的、多次的重復(fù)訓(xùn)練,有效緩解臨床教學(xué)資源不足的難題

虛擬仿真模型的制作，同其它知覺一樣，脈象是由不同部分構(gòu)成，是既有多重屬性又是整體性的事物，這種對象乃被感知為一個統(tǒng)一的整體。因此我們可以利用數(shù)學(xué)上的“多變量樣本的圖分析法”的“雷達(dá)圖”，將脈象的脈素構(gòu)成這樣一個復(fù)雜的多變量系統(tǒng)，迅速、多方面地在一個平面圖上表達(dá)出來，而制成“脈象雷達(dá)圖”，其方法如下:劃一個圓并由圓心劃七條夾角互等的輻射狀直線與圓周相交這七條與半徑等長的直線就是上述七個變量的坐標(biāo)軸在各坐標(biāo)軸上標(biāo)記各變量的3-4個等級的脈素值(圓心為零)。透明成人牙模型，可放入標(biāo)準(zhǔn)頭顱模型內(nèi)，牙體可拆換，適合于實習(xí)生牙體制備用。

虛擬仿真模型操作看似簡單，實則隱含許多技巧，學(xué)生更無法預(yù)見可能出現(xiàn)的意外，因此，正確的操作規(guī)范和要領(lǐng)，可能出現(xiàn)的意外事件，以及應(yīng)對預(yù)案，必須周密精細(xì)地講解，整個操作過程不容絲毫馬虎，持針—進(jìn)針—運(yùn)針—留針—出針；艾灸和火罐的運(yùn)用，同樣格守嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)。觀看和操作是兩個不同的過程，盡可能讓學(xué)生參與其中，方能知曉如果操作不當(dāng)，看似簡單的動作會產(chǎn)生嚴(yán)重后果，給患者造成身心傷害，這一教學(xué)過程讓學(xué)生感悟針道，更是感悟醫(yī)道。在某些疾病紛繁復(fù)雜，撲朔迷離之時，運(yùn)用經(jīng)絡(luò)理論的優(yōu)勢，調(diào)整思路，指導(dǎo)臨床診斷治于，可以獲得殊途同歸的效果。虛擬仿真配有上臂肌肉注射模塊，可進(jìn)行上臂肌肉注射。山東內(nèi)科虛擬仿真價格

急救技能訓(xùn)練模型可以真實模擬急診病人的所有相關(guān)體征，如瞳孔狀態(tài)、動脈搏動、心律等。福建外科虛擬仿真設(shè)備

中醫(yī)學(xué)模型、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點：提高醫(yī)護(hù)人員的臨床水平。病人去看病的時候一般都會找有經(jīng)驗的醫(yī)生，有經(jīng)驗的醫(yī)生臨床豐富，能夠嫻熟地解決各種癥狀，認(rèn)為年輕醫(yī)生臨床經(jīng)驗不足水平不行。這種情況也會導(dǎo)致年輕醫(yī)生沒有臨床實習(xí)的機(jī)會，便會缺乏足夠的鍛煉，使得專業(yè)水平也很難得到提高。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的應(yīng)用有利地解決了這個問題，并且的可重復(fù)操作特性，給培訓(xùn)者提供了豐富的操作機(jī)會。醫(yī)學(xué)模型、醫(yī)學(xué)教學(xué)模型無論在國外還是在國內(nèi)已普遍被應(yīng)用，醫(yī)學(xué)院使用醫(yī)學(xué)模型進(jìn)行授課，并成為實習(xí)醫(yī)護(hù)學(xué)生提供模擬操練的必需教材設(shè)備。無論是護(hù)理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型，都在不斷地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。福建外科虛擬仿真設(shè)備