北京新音樂(lè)考研題庫(kù)

星紐帶音樂(lè)考研-哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)都考什么科目？ 初試：101思政理論、201英語(yǔ)（一）、202俄語(yǔ)、203日語(yǔ)（選一）、718音樂(lè)分析、826中西音樂(lè)史。復(fù)試專(zhuān)業(yè)課。參考書(shū)目：①《外國(guó)舞蹈史及作品鑒賞》歐建平， 高等教出版社②《中國(guó)舞蹈史及作品鑒賞》馮雙白，茅慧，高等教育出版社③《現(xiàn)代舞欣賞法》歐建平，上海音樂(lè)出版社④《舞蹈藝術(shù)概論》（修訂版）隆蔭培、 徐爾充，上海音樂(lè)出版社；718 音樂(lè)分析參考書(shū)目：①《和聲學(xué)教程》，蘇］伊·斯波索賓等合著，人民音樂(lè)出版社；②《和聲分析教程》楊通八著，上海 音樂(lè)出版社；③《曲式精要》范乃信著，央音出版社；④《音樂(lè)的分析 與創(chuàng)作》楊儒懷著，人民音樂(lè)出版社；826 中西音樂(lè)史 參考書(shū)目：①《中國(guó)音樂(lè)通史簡(jiǎn)編》孫繼楠、周柱銓主編，山東教育出版社；②《西方音樂(lè)通史》于潤(rùn) 洋主編，上海音樂(lè)出版社；855 舞蹈理論與作品分析 音樂(lè)考研參考書(shū)目：①《外國(guó)舞蹈史及作品鑒賞》歐建平，高等教出版社②《中國(guó)舞蹈史及作品鑒賞》馮雙白，茅 慧，高等教育出版社③《現(xiàn)代舞欣賞法》歐建平，上海音樂(lè)出版社④《舞蹈藝術(shù)概論》（修訂版）隆蔭培、徐爾充，上海音樂(lè)出版社音樂(lè)考研三戰(zhàn)都沒(méi)上岸，還不快來(lái)看看這些神仙寶藏課。北京新音樂(lè)考研題庫(kù)

音樂(lè)考研除了提升學(xué)歷，還有什么好處是你不知道的

好處可就太多了，首先音樂(lè)類(lèi)研究生找工作肯定是非常方便的，能夠比你在本科時(shí)候更能順利的找到理想的工作，再有就是現(xiàn)在隨著本科生每年畢業(yè)越來(lái)越多，很多地方招聘更傾向于選擇研究生，如果你是音樂(lè)類(lèi)研究生的話(huà)，那么工資待遇肯定就會(huì)很高。而且一些一二線(xiàn)城市上都是會(huì)有人才補(bǔ)貼和住房補(bǔ)貼的，對(duì)你的配偶和子女也會(huì)有人才引進(jìn)的優(yōu)待，可以說(shuō)是方方面面都會(huì)對(duì)你現(xiàn)在的生活水平提升不止一個(gè)檔次；音樂(lè)考研成功上岸，你還能夠收獲三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)生活，對(duì)于專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化而言是再好不過(guò)了。 浙江星紐帶音樂(lè)考研音樂(lè)考研之避坑小技巧，星紐帶幫你整理好了。

星紐帶音樂(lè)考研-哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)都考什么科目？ 音樂(lè)與舞蹈學(xué)音樂(lè)考研考試科目?jī)?nèi)容如下：初試：101思政理論、201英語(yǔ)（一）、202俄語(yǔ)、203日語(yǔ)（選一）、718音樂(lè)分析、826中西音樂(lè)史。復(fù)試專(zhuān)業(yè)課。參考書(shū)目：①《外國(guó)舞蹈史及作品鑒賞》歐建平， 高等教出版社②《中國(guó)舞蹈史及作品鑒賞》馮雙白，茅慧，高等教育出版社③《現(xiàn)代舞欣賞法》歐建平，上海音樂(lè)出版社④《舞蹈藝術(shù)概論》（修訂版）隆蔭培、 徐爾充，上海音樂(lè)出版社；718 音樂(lè)分析 參考書(shū)目：①《和聲學(xué)教程》，蘇］伊·斯波索賓等合著，人民音樂(lè)出版社；②《和聲分析教程》楊通八著，上海 音樂(lè)出版社；③《曲式精要》范乃信著；④《音樂(lè)的分析 與創(chuàng)作》楊儒懷著，人民音樂(lè)出版社；826 中西音樂(lè)史 參考書(shū)目：①《中國(guó)音 樂(lè)通史簡(jiǎn)編》孫繼楠、周柱銓主編，山東教育出版社；②《西方音樂(lè)通史》于潤(rùn) 洋主編，上海音樂(lè)出版社；

音樂(lè)考研9月時(shí)間規(guī)劃表

暑假已經(jīng)過(guò)去了，隨著各校的招生簡(jiǎn)章的發(fā)布，這意味著我們已經(jīng)開(kāi)始迎來(lái)考研各個(gè)大事件。9月，我們還要注意“考研大綱發(fā)布”“考研預(yù)報(bào)名”。

經(jīng)過(guò)暑期的基礎(chǔ)強(qiáng)化后，還要按自己的方式整理成為思維導(dǎo)圖并標(biāo)出重點(diǎn)部分加深記憶，進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)，相信大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了初步的印象，這個(gè)階段大家可以選擇找專(zhuān)業(yè)的老師上上課，在引導(dǎo)下對(duì)知識(shí)邊梳理邊背誦，完成至少三遍的背誦。同時(shí)這個(gè)階段大家可以找一找各個(gè)學(xué)校的真題做一做～歡迎隨時(shí)聯(lián)絡(luò)星紐帶音樂(lè)考研從初試到復(fù)試，全程系統(tǒng)化教學(xué)，讓你一戰(zhàn)成碩！ 音樂(lè)考研萌新上路，拒絕茫然備考。

星紐帶音樂(lè)考研干貨分享了解和聲

和聲是很多學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課考試內(nèi)容之一，學(xué)姐就先簡(jiǎn)單的帶大家了解一下和聲的概念：幾個(gè)音組合成和音，并使這樣的一些和音形成連續(xù)的進(jìn)行，這就是和聲。和聲學(xué)的主要任務(wù)就是研究和弦的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。形成和聲的條件有兩步：①幾個(gè)音組成和音。②形成連續(xù)的進(jìn)行，才能構(gòu)成和聲的連接。（1）一個(gè)調(diào)式有七個(gè)音級(jí)，每個(gè)音級(jí)都對(duì)應(yīng)名稱(chēng)，如I級(jí)是主音。（2）I級(jí)、Ⅳ級(jí)、和Ⅴ級(jí)是正音級(jí)。正音級(jí)為低音往上構(gòu)成的三和弦就是正三和弦。（3）七個(gè)音級(jí)中，穩(wěn)定音級(jí)是I級(jí)、Ⅲ級(jí)和V級(jí)。穩(wěn)定和弦只有一個(gè)，即I級(jí)主和弦。 音樂(lè)考研上岸學(xué)姐經(jīng)驗(yàn)分享。廣東新音樂(lè)考研直通車(chē)

速查！即將發(fā)布！音樂(lè)考研人準(zhǔn)備好了嗎？北京新音樂(lè)考研題庫(kù)

星紐帶音樂(lè)考研真題帶你過(guò)國(guó)音簡(jiǎn)答題劉天華

劉天華是中國(guó)近代教育家，民族器樂(lè)演奏家，曾師從周少梅等。從事專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育，曾向周少梅學(xué)習(xí)二胡、琵琶，同時(shí)還熟悉了三弦、笛子、古琴等民族樂(lè)器的演奏。風(fēng)格把戲曲、說(shuō)唱中的散板運(yùn)用在樂(lè)曲多段體結(jié)構(gòu)的引子和尾聲中，使用西洋作曲技法中增音、自然音和變化音的交替，多種節(jié)拍混用，運(yùn)用轉(zhuǎn)調(diào)手法等。

他的音樂(lè)創(chuàng)作思想，受"美育"和"平民文學(xué)"思想的影響，重視傳統(tǒng)，他認(rèn)為發(fā)展國(guó)樂(lè)應(yīng)該一方面采取本國(guó)固有的精粹，一方面容納外來(lái)的潮流，從東西的調(diào)和與合作之中，打出一條新路來(lái)。

主要音樂(lè)作品∶二胡曲十首，《病中吟》《光明行》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》《苦悶之謳》《悲歌》等，琵琶曲三首，《改進(jìn)操》《歌舞引》《虛籟》。民樂(lè)合奏曲二首。

劉天華通過(guò)創(chuàng)作，演奏，教學(xué)到理論研究的實(shí)踐，為我國(guó)民族器樂(lè)的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了一條有創(chuàng)新意義的新路，為我國(guó)民族器樂(lè)在整個(gè)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育，音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演事業(yè)中爭(zhēng)得了一席不容忽視的地位，為我國(guó)民樂(lè)的發(fā)展開(kāi)啟了具有重大意義的歷史新篇章。

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北京星紐帶教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型的公司。公司業(yè)務(wù)分為音樂(lè)考研，和聲曲式，音樂(lè)史，星紐帶等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶(hù)提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶(hù)提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。星紐帶音樂(lè)考研立足于全國(guó)市場(chǎng)，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶(hù)的變化需求。