星紐帶音樂(lè)教育考研那家好

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-12-28

星紐帶音樂(lè)考研-中國(guó)教育學(xué)會(huì)-音樂(lè)教育分會(huì)介紹 

中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育分會(huì)成立于1987年(曾使用中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育研究會(huì)),張肖虎任首屆理事長(zhǎng),李婉茵任副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng),中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)Z席呂驥任名譽(yù)會(huì)長(zhǎng),音協(xié)副Z趙沨、李凌等任顧問(wèn)?,F(xiàn)任理事長(zhǎng)由東北師范大學(xué)人文學(xué)院兼音樂(lè)舞蹈戲劇學(xué)院院長(zhǎng)尹愛(ài)青擔(dān)任。分會(huì)業(yè)務(wù)涵蓋高等音樂(lè)教師教育、初等音樂(lè)教師教育、基礎(chǔ)音樂(lè)教育和社區(qū)音樂(lè)教育等,是聯(lián)H國(guó)教科文組織所屬國(guó)際音樂(lè)教育學(xué)會(huì)唯Y一代B表中國(guó)的國(guó)家會(huì)員。全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市的教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)以及全國(guó)主要的音樂(lè)教師教育院校是分會(huì)的理事單位。 音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的可以直接去當(dāng)音樂(lè)老師嗎?星紐帶音樂(lè)教育考研那家好

星紐帶音樂(lè)考研-廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育怎么考? 廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院各專(zhuān)業(yè)考試,初試:考試內(nèi)容、要求及參考書(shū)目詳 見(jiàn)大綱):①101思政理論②204英語(yǔ)二+初試自命題科目③702曲式與作品分析、和聲學(xué) ④803中外音樂(lè)史2。復(fù)試(考試內(nèi)容、要求及參考書(shū)目詳見(jiàn)大綱):①199英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試②299面試+復(fù)試自命題科目,同等學(xué)力考生加試2科。③306視唱練耳2 ④演奏與教學(xué) (二胡/古箏):421民族樂(lè)器演奏。演奏與教學(xué)(鋼琴):418鋼琴演奏;2聲樂(lè)表演與教學(xué)研究: 407演唱1;音樂(lè)教育理論:409音樂(lè)教育與教學(xué)法。同等學(xué)力考生加試科目:不接收同等學(xué)力人員。星紐帶音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)有哪些西安音樂(lè)學(xué)院好考么?想考音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè),求推薦!

星紐帶音樂(lè)考研-星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育都考什么內(nèi)容??? 星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)課程和教學(xué)專(zhuān)業(yè)考試分為初試和復(fù)試:初試:1.思政理論:101思政理論 2外國(guó)語(yǔ):201英語(yǔ)(一)或203日語(yǔ).業(yè)務(wù)課一:作曲技術(shù)理論基礎(chǔ)三級(jí)B(707和聲三級(jí)B+作品分析三級(jí)B)4.業(yè)務(wù)課二:音樂(lè)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)三級(jí)(807中、西方音樂(lè)史三級(jí))復(fù)試科目及要求:外國(guó)語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)測(cè)試(英語(yǔ))主科:1。音樂(lè)教育綜合理論;2.論文寫(xiě)作。面試:綜合教學(xué)與表演能力展示;說(shuō)課(需提交教案,供考官參閱;教案上不得出現(xiàn)姓名、考號(hào)等信息,否則面試成績(jī)記為零分。)、演奏(任選一件樂(lè)器)、演唱、指揮(伴奏自帶)、舞蹈、即興表演、口試等。

音樂(lè)教育學(xué)科的量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 音樂(lè)教育過(guò)程重的評(píng)價(jià)方式主要以自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合學(xué)生的自評(píng)以描述性評(píng)價(jià)為主,重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上,可運(yùn)用“音樂(lè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)”的形式記載學(xué)生的自評(píng),從不同階段的回顧和比較中看到自己的進(jìn)步。同學(xué)間的互評(píng)可采用分組演唱演奏會(huì)、音樂(lè)才藝或創(chuàng)意展示等形式,在觀摩交流中相互點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段“音樂(lè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)”上的評(píng)語(yǔ),以及通過(guò)音樂(lè)聆聽(tīng)分辨、現(xiàn)場(chǎng)演唱演奏等形式所做的評(píng)價(jià),是進(jìn)行音樂(lè)教育他評(píng)可以選用的有效形式。音樂(lè)啟蒙教育的意義有哪些?

星紐帶音樂(lè)考研-我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展趨勢(shì)(一) 我國(guó)音樂(lè)教學(xué)借鑒西方先進(jìn)國(guó)家音樂(lè)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國(guó)音樂(lè)文化環(huán)境的實(shí)際狀況,我國(guó)音樂(lè)教學(xué)家認(rèn)為應(yīng)該建立多元化的音樂(lè)教學(xué)體系,從而促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)步,使傳統(tǒng)音樂(lè)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。1.確立多元化的音樂(lè)教學(xué)理念。我國(guó)音樂(lè)學(xué)者對(duì)于我國(guó)音樂(lè)教育教學(xué)的發(fā)展眾說(shuō)紛紜。有一種說(shuō)法認(rèn)為要否定西化現(xiàn)象,堅(jiān)定我國(guó)傳統(tǒng)文化的教學(xué)與傳承;另一種說(shuō)法是接受西方的音樂(lè)文化,順應(yīng)全球化的發(fā)展,實(shí)施文化大融合的教學(xué)理念。這兩類(lèi)教學(xué)理念都有自己的可取之處,但是也都存在一定的缺陷,我國(guó)音樂(lè)教育教學(xué)的發(fā)展應(yīng)該結(jié)合兩種說(shuō)法,相互融合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,即在重視民族音樂(lè)教學(xué),并確立學(xué)生打下民族音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)時(shí),再接受西方音樂(lè),建立多元化的音樂(lè)教學(xué)理念。音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)必修都學(xué)什么?星紐帶音樂(lè)教育考研哪幾門(mén)

天津音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介。星紐帶音樂(lè)教育考研那家好

星紐帶音樂(lè)考研-中國(guó)教育學(xué)會(huì)-音樂(lè)教育分會(huì)主要業(yè)務(wù) 開(kāi)展**性的音樂(lè)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、總結(jié)交流和宣傳推廣音樂(lè)教育教學(xué)研究成果和教改經(jīng)驗(yàn);舉辦音樂(lè)教育理論研討、學(xué)術(shù)交流以及音樂(lè)教師培訓(xùn)和各種比賽活動(dòng),展示音樂(lè)教育教學(xué)成果;為教育行政部門(mén)音樂(lè)教育決策提供科學(xué)分析、信息反饋和咨詢意見(jiàn);提供信息與咨詢服務(wù),編輯出版音樂(lè)教育資料、書(shū)籍及音像制品;加強(qiáng)與各省、自治區(qū)、直轄市音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的聯(lián)系,指導(dǎo)其工作;加強(qiáng)與國(guó)際音樂(lè)教育學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,促進(jìn)國(guó)際音樂(lè)教育的交流與合作。星紐帶音樂(lè)教育考研那家好

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