星紐帶音樂考研-有沒有音樂考研跨專業(yè)成功上岸的學長學姐分享一下經(jīng)驗？ 本人本科法學生跨音樂考研國音音教成功上岸，初試分數(shù)402。關(guān)于英政，建議大家早點兒開始復習，至好從3月份開始跟隨一個你喜歡風格的老師去學，背單詞做真題每天刷學習強國這些必不可少的步驟把它作為我們平常生活的日常，利用一切碎片化時間進行學習。至于專業(yè)課，我是報了一個星紐帶學姐的考研課，跟著大錢學姐學音樂史的話可以關(guān)注下這個人的網(wǎng)課，經(jīng)過了中西方音樂史系列課程3輪學習，知識點講的很細，而且每個知識點都會有思維導圖式的，和聲曲式課清楚明了，全程班的價格也不貴。音樂考研我就是跟著大錢學姐成功上岸的。星紐帶音樂考研西方音樂史課程概況。天津羽伶音樂考研網(wǎng)課
音樂考研哪家強？星紐帶師資雄厚，專注音樂類考研
現(xiàn)在音樂考研風很大，各種機構(gòu)的廣告鋪天蓋地，之前就有學弟學妹來問我怎么選這個問題，我備考的時候也是看的眼花繚亂的，所以就把自己報班和上岸的經(jīng)驗分享一下。像我就是專業(yè)課復習的不好，是學校直系學姐帶的，他家公共課也有，你們需要的話可以自己去看一看，他家店鋪我給搬運來了~星紐帶音樂考研；是針對音樂生的，專業(yè)課是學校自主命題的同學，更能針對性地解決專業(yè)課復習上遇到的問題。線上的價格會更便宜點，比線下安排的速度要快。 廣東新音樂考研輔導音樂考研學科教學專業(yè)畢業(yè)主要是做什么？
星紐帶音樂考研干貨分享中國古代音樂史福建南音
福建南音：又叫南管、南曲等，傳統(tǒng)器樂合奏絲竹樂的一種，比較廣流傳福建中國臺灣香港等，教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作名錄內(nèi)容之一。南音有“中國音樂史上的活化石”之稱，有三大組成部分，即曲、指、譜，包括清唱和器樂演奏兩種藝術(shù)形式，器樂演奏形式分為“上四管”和“下四管”兩種，譜式屬于工尺譜體系，樂器有拍板，琵琶等，曲調(diào)優(yōu)美柔婉，節(jié)奏舒緩，風格古樸優(yōu)雅，比較的四大名譜是《四時景》《梅花操》《走馬》《百鳥歸巢》
星紐帶音樂考研-考首都師范大學音樂教育研究生好就業(yè)嗎？ 小星星在線為你解答，音樂教育旨在培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。首都師范大學的音樂學院擁有的師資力量，卓優(yōu)的學習環(huán)境，不過音樂考研就業(yè)這個事情具體還是要看個人情況，從大部分院校的音樂學就業(yè)情況來看，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都不錯。音樂考研畢業(yè)生主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術(shù)研究單位和文化機關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。音樂考研人的快樂，可太多啦......
如何一鍵get和聲曲式
這一部分總的來說我是前期自學，后期找老師的。因為我是音樂專業(yè)的本科大學學過，但是也沒好好學，后期我是跟著星紐帶的學長學的，我考的是和聲分析和曲式分析，學校歷年的考題很難了，各種變和弦、遠近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)、奏鳴曲式等等，但是學長教的還是很不錯，干貨滿滿。和聲分析我把和聲351例做了有三遍，曲式分析幾乎每種曲式類型我都有學，前后做了將近一百首曲子。這門課我需要提醒的是，如果找到了老師去學就好好學，學的過程中不要去鉆牛角尖，其實它沒有我們想的那么難，想多了容易起反作用，如果有疑問就去找老師馬上解決，不要拖，越拖越不懂，多練習，概念性的東西不多，題做多了，所有類型都掌握了，就會有一個不錯的成績的。 音樂考研復試需要提前跟老師溝通么？天津新東方音樂考研錄播課
星紐帶音樂考研音樂考研必看的書籍。天津羽伶音樂考研網(wǎng)課
星紐帶音樂考研真題帶你過國音簡答題劉天華
劉天華是中國近代教育家，民族器樂演奏家，曾師從周少梅等。從事專業(yè)音樂教育，曾向周少梅學習二胡、琵琶，同時還熟悉了三弦、笛子、古琴等民族樂器的演奏。風格把戲曲、說唱中的散板運用在樂曲多段體結(jié)構(gòu)的引子和尾聲中，使用西洋作曲技法中增音、自然音和變化音的交替，多種節(jié)拍混用，運用轉(zhuǎn)調(diào)手法等。
他的音樂創(chuàng)作思想，受"美育"和"平民文學"思想的影響，重視傳統(tǒng)，他認為發(fā)展國樂應(yīng)該一方面采取本國固有的精粹，一方面容納外來的潮流，從東西的調(diào)和與合作之中，打出一條新路來。
主要音樂作品∶二胡曲十首，《病中吟》《光明行》《空山鳥語》《苦悶之謳》《悲歌》等，琵琶曲三首，《改進操》《歌舞引》《虛籟》。民樂合奏曲二首。
劉天華通過創(chuàng)作，演奏，教學到理論研究的實踐，為我國民族器樂的發(fā)展開創(chuàng)了一條有創(chuàng)新意義的新路，為我國民族器樂在整個專業(yè)音樂教育，音樂創(chuàng)作和音樂表演事業(yè)中爭得了一席不容忽視的地位，為我國民樂的發(fā)展開啟了具有重大意義的歷史新篇章。
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