啟音博士機(jī)構(gòu)主要服務(wù)領(lǐng)域是言語(yǔ)康復(fù)、語(yǔ)言認(rèn)知、感統(tǒng)訓(xùn)練、孤獨(dú)癥、發(fā)育遲緩、聽(tīng)障、腦癱、學(xué)習(xí)困難、注意力缺陷、多動(dòng)癥。注意缺陷與多動(dòng)障礙 ADHD,俗稱多動(dòng)癥,指發(fā)生于兒童時(shí)期,與同齡兒童相比,以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。該障礙患兒注意集中時(shí)間短暫,注意力易分散,他們常常不能把無(wú)關(guān)刺激過(guò)濾掉,對(duì)各種刺激都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)。因此,患兒在聽(tīng)課、做作業(yè)或做其它事情時(shí),注意力常常難以保持持久,好發(fā)愣走神;經(jīng)常因周?chē)h(huán)境中的動(dòng)靜而分心,并東張西望或接話茬;做事往往難以持久,常常一件事未做完,又去做另一件事;難以始終地遵守指令而完成要求完成的任務(wù);做事時(shí)也常常不注意細(xì)節(jié),常因粗心大意而出錯(cuò);經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長(zhǎng)時(shí)間集中精力的任務(wù),如寫(xiě)作業(yè),也不能按時(shí)完成這些任務(wù)。常常丟三落四,遺失自己的物品或好忘事;與他/她說(shuō)話,也常常心不在焉,似聽(tīng)非聽(tīng)等。上海慧敏醫(yī)療器械有限公司生產(chǎn)的啟慧博士、啟音博士設(shè)備,例如可視音樂(lè)干預(yù)儀、自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)儀、情緒行為干預(yù)儀、言語(yǔ)矯治儀可用于注意缺陷與多動(dòng)障礙。小小虎幼稚園采用啟音博士課程解決發(fā)育遲緩兒童言語(yǔ)語(yǔ)言問(wèn)題。華東師范大學(xué)言語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)電話
《運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)障礙評(píng)估與康復(fù)訓(xùn)練》屬于醫(yī)學(xué)-教育康復(fù)系列言語(yǔ)康復(fù)理論基礎(chǔ)教材之一,其中系統(tǒng)介紹了運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)障礙相關(guān)的理論基礎(chǔ),包括運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)障礙的神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、評(píng)估原則與工具、運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)障礙各分型的言語(yǔ)特征及對(duì)應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練方法。本書(shū)重點(diǎn)介紹的評(píng)估和康復(fù)訓(xùn)練的原理與方法可以為學(xué)生后期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。啟音博士團(tuán)隊(duì)是國(guó)家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書(shū)》的主要編寫(xiě)者。本書(shū)中使用的言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要來(lái)自于上?;勖翎t(yī)療器械有限公司。昭鳴言語(yǔ)康復(fù)療法小小虎發(fā)展采用啟音博士設(shè)備讓寶寶大膽開(kāi)口,讓說(shuō)話更省力,音色更動(dòng)聽(tīng)、言語(yǔ)矯治。
啟音博士團(tuán)隊(duì)是國(guó)家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書(shū)》的主要編寫(xiě)者。全套叢書(shū)22分冊(cè),分為三大類:第三類為標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)部分,包括:1、《ICF言語(yǔ)功能評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,著,王勇麗、黃昭鳴、邱卓英,8.8萬(wàn)字;2、《綜合康復(fù)實(shí)驗(yàn)》,著,楊三華、丁忠冰、周林燦,26.1萬(wàn)字;3、《嗓音康復(fù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)》,著,張奕雯、胡金秀、譚模遙,8.3萬(wàn)字;4、《兒童構(gòu)音康復(fù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)》,著,張梓琴、葛勝男、張青,7.3萬(wàn)字;5、《運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)障礙康復(fù)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)》,著,張梓琴、尹敏敏、周靜,9.1萬(wàn)字;6、《兒童語(yǔ)言康復(fù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)》,著,李孝潔、楊閃閃、庾曉萌,6.5萬(wàn)字;7、《普通話兒童語(yǔ)言能力臨床分級(jí)評(píng)估指導(dǎo)》,著,劉巧云,6.5萬(wàn)字;8、《失語(yǔ)癥康復(fù)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)》,著,黃昭鳴、孫進(jìn)、金河庚,6.3萬(wàn)字;9、《認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)》,著,宿淑華、許文飛、丁忠冰,7.5萬(wàn)字;10 《情緒行為干預(yù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)》,著,庾曉萌、李孝潔、譚模遙,10.2萬(wàn)字。
《孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)的原理與方法》屬于醫(yī)學(xué)-教育康復(fù)系列兒童綜合康復(fù)教材之一,本書(shū)的宗旨是力求反映出孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)、言語(yǔ)康復(fù)中所涉及的評(píng)估、診斷和教育康復(fù)所需要的專業(yè)知識(shí)與技能,同時(shí)也要展現(xiàn)本學(xué)科領(lǐng)域新的理念、成果和進(jìn)展。在對(duì)孤獨(dú)癥兒童界定、臨床特征、鑒定與教育評(píng)估等基本理念概述的基礎(chǔ)上,首先介紹孤獨(dú)癥譜系障礙兒童集體教學(xué)的主要問(wèn)題和教育康復(fù)策略,其次從感知覺(jué)、認(rèn)知、情緒行為、社交溝通的評(píng)估與訓(xùn)練展開(kāi),然后介紹孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的家庭干預(yù)。啟音博士團(tuán)隊(duì)是國(guó)家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書(shū)》的主要編寫(xiě)者。本書(shū)中使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要來(lái)自于上?;勖翎t(yī)療器械有限公司。小小虎發(fā)展采用啟音博士設(shè)備促進(jìn)發(fā)育遲緩兒童從無(wú)聲到有聲的轉(zhuǎn)變、言語(yǔ)矯治。
啟音博士團(tuán)隊(duì)是國(guó)家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書(shū)》的主要編寫(xiě)者。全套叢書(shū)22分冊(cè),分為三大類:第三類為標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)部分,該系列為項(xiàng)目的應(yīng)用部分(自主知識(shí)產(chǎn)權(quán))。從宏觀上梳理殘障教育康復(fù)中各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)問(wèn)題,為專業(yè)工作者和學(xué)生的實(shí)踐與教學(xué)提供詳細(xì)方案,以期為“醫(yī)學(xué)教育康復(fù)”事業(yè)的發(fā)展拓清道路。該系列不僅在理念上而且在實(shí)踐層面都是創(chuàng)新的,該系列根據(jù)ICF框架設(shè)計(jì)的,經(jīng)WHO-FIC中國(guó)合作中心下的中國(guó)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)科學(xué)與ICF應(yīng)用研究院授權(quán),是中國(guó)言語(yǔ)康復(fù)走向國(guó)際化的標(biāo)志。本叢書(shū)中使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要來(lái)自于上?;勖翎t(yī)療器械有限公司,ICF言語(yǔ)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定的臨床實(shí)踐主要來(lái)自于上海小小虎康復(fù)科技及其合作的眾多臨床醫(yī)院。阿伊屋言語(yǔ)發(fā)展采用啟音博士課程解決發(fā)育遲緩兒童言語(yǔ)語(yǔ)言問(wèn)題。DrBrain言語(yǔ)康復(fù)小小虎康復(fù)
阿伊屋言語(yǔ)發(fā)展采用啟音博士設(shè)備解決聽(tīng)力障礙童言語(yǔ)語(yǔ)言問(wèn)題。華東師范大學(xué)言語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)電話
啟音博士團(tuán)隊(duì)是國(guó)家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書(shū)》的主要編寫(xiě)者。全套叢書(shū)22分冊(cè),分為三大類:第二類為兒童綜合康復(fù)部分,該系列為項(xiàng)目的拓展部分,選取普遍、典型、具有言語(yǔ)康復(fù)、教育康復(fù)潛力的三類殘障兒童,根據(jù)其各自的特點(diǎn),研究整合多個(gè)功能體系,對(duì)兒童實(shí)施協(xié)調(diào)、系統(tǒng)干預(yù)的策略和方法,以幫助殘障兒童實(shí)現(xiàn)綜合康復(fù)的目標(biāo)。各冊(cè)系統(tǒng)介紹各類殘障兒童的特點(diǎn),有機(jī)處理各功能板塊之間的關(guān)系,系統(tǒng)制訂個(gè)別化干預(yù)計(jì)劃, 并提供相關(guān)服務(wù)。雖是三種障礙類型分冊(cè)編寫(xiě),但各冊(cè)以“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)”為指導(dǎo)思想,是綜合的、融合的,原理與方法是創(chuàng)新的關(guān)鍵。包括:1、《智障兒童教育康復(fù)的原理與方法》,編著,張聯(lián)弛、尹嵐、李巖,29.1萬(wàn)字;2、《聽(tīng)障兒童教育康復(fù)的原理與方法》,編著,李巖、張聯(lián)弛、劉巧云,30.4萬(wàn)字;3、《孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)的原理與方法》,編著,尹嵐、李巖、張聯(lián)弛,19.7萬(wàn)字。華東師范大學(xué)言語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)電話
上?;勖翎t(yī)療器械有限公司位于上海市靜安區(qū)江場(chǎng)一路80號(hào)1樓102室,是一家專業(yè)的一般項(xiàng)目:一類醫(yī)療器械及配件、辦公自動(dòng)化設(shè)備、電子產(chǎn)品、教學(xué)儀器、教學(xué)器械及配件研發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售,II類醫(yī)療器械生產(chǎn)(詳見(jiàn)生產(chǎn)許可證),第二類醫(yī)療器械(不含體外診斷試劑)批發(fā),并提供相關(guān)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓;計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓;計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)及銷(xiāo)售(除計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全專用產(chǎn)品);自有設(shè)備租賃(不得從事金融租賃);非居住房地產(chǎn)租賃;物業(yè)管理。(除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外,憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng))公司。致力于創(chuàng)造***的產(chǎn)品與服務(wù),以誠(chéng)信、敬業(yè)、進(jìn)取為宗旨,以建昭鳴,慧敏,啟音博士,泰億格,小小虎,ICF,ICFDrSpeech,DrSpeech,TigerDRS產(chǎn)品為目標(biāo),努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。我公司擁有強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力,多年來(lái)一直專注于一般項(xiàng)目:一類醫(yī)療器械及配件、辦公自動(dòng)化設(shè)備、電子產(chǎn)品、教學(xué)儀器、教學(xué)器械及配件研發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售,II類醫(yī)療器械生產(chǎn)(詳見(jiàn)生產(chǎn)許可證),第二類醫(yī)療器械(不含體外診斷試劑)批發(fā),并提供相關(guān)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓;計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓;計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)及銷(xiāo)售(除計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全專用產(chǎn)品);自有設(shè)備租賃(不得從事金融租賃);非居住房地產(chǎn)租賃;物業(yè)管理。(除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外,憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng))的發(fā)展和創(chuàng)新,打造高指標(biāo)產(chǎn)品和服務(wù)。誠(chéng)實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求,也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的言語(yǔ)矯治與語(yǔ)言康復(fù)儀,可視音樂(lè)與情緒行為干預(yù)儀,康復(fù)云ICF與高校實(shí)驗(yàn)室,啟音博士言語(yǔ)康復(fù)自閉干預(yù)。