喉聲帶振動(dòng)視頻檢測(cè)與重度訓(xùn)練儀渠道

上?；勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語(yǔ)康復(fù)儀針對(duì)呼吸方式異常、呼吸支持不足、呼吸與發(fā)聲不協(xié)調(diào)的患者，通過(guò)實(shí)時(shí)測(cè)量其聲時(shí)、數(shù)數(shù)能力等參數(shù)，進(jìn)行呼吸功能評(píng)估與言語(yǔ)矯治訓(xùn)練。聲時(shí)反映了人在深吸氣后的發(fā)聲能力，數(shù)數(shù)能力主要反映呼氣和發(fā)聲之間的協(xié)調(diào)性，以及言語(yǔ)時(shí)呼吸控制的能力。若呼氣和發(fā)聲協(xié)調(diào)性好，數(shù)數(shù)時(shí)的速度均勻、適中，響度和音調(diào)呈規(guī)律性變化，數(shù)數(shù)時(shí)間就長(zhǎng)；若呼氣和發(fā)聲協(xié)調(diào)性差，數(shù)數(shù)時(shí)的速度、響度和音調(diào)則無(wú)規(guī)律可循，數(shù)數(shù)能力就會(huì)下降，是衡量言語(yǔ)呼吸能力的較佳客觀指標(biāo)之一。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練儀是一種專門用于幫助聽(tīng)障人士改善聽(tīng)力和語(yǔ)言理解能力的醫(yī)療設(shè)備。喉聲帶振動(dòng)視頻檢測(cè)與重度訓(xùn)練儀渠道

    兒童發(fā)聲仿說(shuō)訓(xùn)練儀是一種專門設(shè)計(jì)來(lái)幫助兒童提高發(fā)聲和語(yǔ)言表達(dá)能力的設(shè)備。該設(shè)備利用各種訓(xùn)練程序和互動(dòng)，旨在促進(jìn)兒童的語(yǔ)音模仿（仿說(shuō)）能力，這對(duì)于語(yǔ)言發(fā)展和溝通技能的提升至關(guān)重要。兒童發(fā)聲仿說(shuō)訓(xùn)練儀的功能可能包括：即時(shí)仿說(shuō)訓(xùn)練：兒童在聽(tīng)完一個(gè)詞或句子后立即進(jìn)行復(fù)述，這有助于提高他們的聽(tīng)覺(jué)記憶力和聽(tīng)覺(jué)編序能力。延時(shí)仿說(shuō)訓(xùn)練：兒童在聽(tīng)完信息后隔一段時(shí)間再進(jìn)行復(fù)述，這有助于訓(xùn)練兒童聽(tīng)覺(jué)記憶的保持和記憶的準(zhǔn)確性。前備能力訓(xùn)練：提高兒童的發(fā)音能力、語(yǔ)言能力、提要求能力、命名能力和交互式語(yǔ)言能力，為更復(fù)雜的語(yǔ)言使用打下基礎(chǔ)。音位誘導(dǎo)、習(xí)得和對(duì)比訓(xùn)練：通過(guò)訓(xùn)練，幫助兒童掌握正確的聲母和韻母發(fā)音，提高構(gòu)音清晰度。反饋：采用互動(dòng)的方式，提供實(shí)時(shí)反饋，增加訓(xùn)練的趣味性和參與度。評(píng)估與監(jiān)測(cè)：設(shè)備可能包括對(duì)兒童語(yǔ)言能力的評(píng)估工具，以及監(jiān)測(cè)訓(xùn)練效果的功能，以便醫(yī)務(wù)人員和家長(zhǎng)進(jìn)展。多種聲控方法：提供多種聲控，對(duì)發(fā)聲做出實(shí)時(shí)視覺(jué)反饋，吸引兒童訓(xùn)練興趣，改善兒童發(fā)聲費(fèi)力和緊張的情況。 昭鳴構(gòu)音重讀運(yùn)動(dòng)gameRAM訓(xùn)練儀多少錢小小虎聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練儀是一款專為兒童設(shè)計(jì)的設(shè)備，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)提升聽(tīng)力和語(yǔ)言技能，促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)發(fā)展。

    啟音博士ICF-ESL訓(xùn)練儀是一種醫(yī)療設(shè)備，這種訓(xùn)練儀旨在幫助具有一定溝通動(dòng)機(jī)的、口語(yǔ)發(fā)育遲緩的前語(yǔ)言期兒童，促進(jìn)溝通性發(fā)聲為首要目標(biāo)。ICF-ESL訓(xùn)練儀通常包含以下特點(diǎn)和功能：1.個(gè)性化訓(xùn)練程序：根據(jù)兒童的具體情況，提供個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，以滿足不同兒童的需求。2.實(shí)時(shí)反饋機(jī)制：通過(guò)監(jiān)測(cè)兒童的生理反應(yīng)（如心率、皮膚電導(dǎo)等）來(lái)評(píng)估情緒狀態(tài)，并提供即時(shí)反饋。3.模擬社交場(chǎng)景：讓兒童在安全的環(huán)境中練習(xí)情緒識(shí)別和調(diào)節(jié)技巧，通過(guò)模擬社交情境來(lái)提高社交互動(dòng)能力。4.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，逐步提高兒童的語(yǔ)言溝通能力，包括語(yǔ)音識(shí)別、發(fā)音練習(xí)、聽(tīng)力理解、語(yǔ)言表達(dá)等。在使用啟音博士ICF-ESL訓(xùn)練儀時(shí)，通常需要在相關(guān)言語(yǔ)治療師的指導(dǎo)下進(jìn)行，以確保訓(xùn)練的安全性和效果性。通過(guò)這種個(gè)性化的訓(xùn)練方法，兒童不僅能夠提高語(yǔ)言能力，還能夠增強(qiáng)自信心，改善生活質(zhì)量。

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語(yǔ)康復(fù)儀可以通過(guò)感知起音進(jìn)行言語(yǔ)矯治。根據(jù)呼氣過(guò)程中氣流到達(dá)聲門與聲帶閉合在時(shí)間上的先后，一般將起音分為氣息起音，硬起音和軟起音三種。發(fā)聲時(shí)，呼出的氣流先到達(dá)聲門，并漏失部分空氣，聲帶后閉合，叫做氣息起音；聲帶先閉合，呼出的氣流后到達(dá)聲門，叫做硬起音；聲帶閉合與呼出的氣流到達(dá)聲門是在同一瞬間，叫做軟起音。軟件通過(guò)各組游戲，讓患者認(rèn)識(shí)起音的概念，通過(guò)“土豆跑”、“兔子飛”等聲控卡通游戲讓患者認(rèn)識(shí)起音的特征，用卡通人物的動(dòng)作帶表示聲帶的正常振動(dòng)，聲帶振動(dòng)正常，卡通人物振動(dòng)一次，患者根據(jù)人物動(dòng)作的視覺(jué)反饋來(lái)認(rèn)識(shí)起音的特性，同時(shí)起到誘導(dǎo)患者正確起音的目的。在人員的指導(dǎo)下，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練儀能夠?yàn)榛颊咛峁┲С?，幫助他們逐步改善?tīng)力和溝通能力。

    兒童情緒喚醒感知覺(jué)訓(xùn)練儀是為幫助存在情緒和行為障礙的兒童，如自閉癥、注意力缺陷與多動(dòng)障（ADHD）、智力障礙等，進(jìn)行情緒與行為矯治的設(shè)備。該設(shè)備結(jié)合了計(jì)算機(jī)音頻、圖形處理算法，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)刺激引起心理與生理狀態(tài)的變化，以實(shí)現(xiàn)對(duì)不良情緒的干預(yù)。該設(shè)備的主要功能包括：可視音樂(lè)干預(yù)策略：使用正性、中性、負(fù)性音樂(lè)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)與虛擬畫(huà)面，使聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)信號(hào)共同作用于人體生理與心理。腦電波干預(yù)策略：利用腦電波嵌入音樂(lè)、視頻等多重刺激方式誘導(dǎo)期望的腦電波狀態(tài)，并進(jìn)行特征分析?？梢曅蛄挟?huà)面誘導(dǎo)：采用可視序列誘導(dǎo)式注意力訓(xùn)練和視交叉視聽(tīng)誘導(dǎo)，進(jìn)行可視序列畫(huà)面誘導(dǎo)。可視音樂(lè)素材庫(kù)管理：包含多個(gè)動(dòng)畫(huà)主題，使矯治對(duì)象在視聽(tīng)欣賞中得到情緒宣泄與疏導(dǎo)。矯治效果監(jiān)控：采用單一被試技術(shù)對(duì)矯治訓(xùn)練效果進(jìn)行全程監(jiān)控。用戶信息與管理：允許矯治師管理矯治對(duì)象的門診信息和矯治方案，系統(tǒng)內(nèi)置共享方案庫(kù)，便于矯治師之間分享矯治經(jīng)驗(yàn)?？梢曇魳?lè)感知體驗(yàn)：通過(guò)不同的旋律與節(jié)奏組合引發(fā)不同的情緒體驗(yàn)，以吸引矯治對(duì)象注意并穩(wěn)定其情緒。動(dòng)態(tài)遷移：提供多種畫(huà)面和視頻處理效果，以適應(yīng)特殊人群的視覺(jué)處理方式，并幫助他們從虛擬世界走向真實(shí)世界。 失語(yǔ)癥訓(xùn)練儀是旨在通過(guò)個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃和實(shí)時(shí)反饋機(jī)制，幫助失語(yǔ)癥患者提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。昭鳴唐氏兒童言語(yǔ)語(yǔ)言響度訓(xùn)練儀購(gòu)買

視聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀通過(guò)提供一系列的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)，幫助患者改善視聽(tīng)覺(jué)信息處理能力。喉聲帶振動(dòng)視頻檢測(cè)與重度訓(xùn)練儀渠道

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語(yǔ)康復(fù)儀可以通過(guò)感知音調(diào)進(jìn)行言語(yǔ)矯治訓(xùn)練。樂(lè)音中頻率低而振幅大的一個(gè)聲音稱為基音，其余為泛音。基音頻率是聲帶每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。音調(diào)就是指基頻的聲刺激給人耳的感覺(jué)。軟件通過(guò)“熱氣球”、“小飛熊”等聲控卡通游戲讓患者認(rèn)識(shí)音調(diào)的特征，卡通人物飛行的高低表示音調(diào)的高低。輸入的音調(diào)高，動(dòng)物飛得高；輸入的音調(diào)低，動(dòng)物飛得低。患者根據(jù)人物的高低了解自己的音調(diào)特征，在游戲中領(lǐng)悟音調(diào)的概念，進(jìn)而達(dá)到言語(yǔ)矯治的目的。喉聲帶振動(dòng)視頻檢測(cè)與重度訓(xùn)練儀渠道