學(xué)習(xí)平臺的服務(wù)功能： 成績查詢：使用者可以通過網(wǎng)絡(luò)付費選擇多種方式(學(xué)期、年級、班級、姓名、學(xué)號等)查詢學(xué)生個人單科、全部成績。 成績橫向分析：使用者可以通過網(wǎng)絡(luò)付費選擇特定考試學(xué)生個人單科、全部成績在班級、年級的排名，與較高的分、平均分、較低分的差異，定位學(xué)生的優(yōu)勢與不足。 成績縱向分析：使用者可以通過網(wǎng)絡(luò)付費選擇一定周期（學(xué)期、學(xué)年）學(xué)生個人單科、全部成績，并完成學(xué)生周期內(nèi)成績變化趨勢分析及周期內(nèi)學(xué)校教學(xué)成績變化趨勢，從而判定學(xué)生成績進(jìn)步還是倒退。 學(xué)校教學(xué)查詢：使用者可以通過網(wǎng)絡(luò)付費選擇查詢學(xué)校一定周期內(nèi)的升學(xué)率，畢業(yè)班級的錄取率，畢業(yè)班級單科或全部成績的較高的分、平均分，過線人數(shù)，從而衡量學(xué)校優(yōu)勢教學(xué)科目和不足，方便了解學(xué)校升學(xué)錄取比例。企業(yè)可以通過學(xué)習(xí)平臺實現(xiàn)對員工的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。企業(yè)課程培訓(xùn)平臺開發(fā)價錢
當(dāng)今的企業(yè)正處在一個激烈的商業(yè)競爭環(huán)境里，信息的流通變得更加迅速，獲取信息的手段變得更加便捷，企業(yè)戰(zhàn)略可以輕而易舉地被競爭對手獲知，新推出的產(chǎn)品和服務(wù)也很快便被模仿，企業(yè)間的秘密越來越少，傳統(tǒng)的生產(chǎn)資源的重要性正在不斷減弱，而員工作為一種特殊的生產(chǎn)資源獲得了前所未有的地位和高度。企業(yè)需要不斷地對其產(chǎn)品甚至是商業(yè)模式進(jìn)行創(chuàng)新才能夠在競爭中獲得快速發(fā)展，而這一切都將依賴企業(yè)的員工。所有的企業(yè)都意識到對人才發(fā)展的投入是必須的，問題則在于如何投入使得企業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)行為更加有效。 如果我們肯定了e-Learning在降低成本、提高靈活性等方面所發(fā)揮的重要作用，我們應(yīng)該思考如何讓e-Learning的實施更具有實際意義和價值。事實上，讓e-Learning成為企業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作的助推器從而實現(xiàn)人才發(fā)展，這并不是一項異常浩大的工程，也不需要超人一等的能力，在認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的前提下，我們完全可以以較低的投入撬動更大的收益。一個精心規(guī)劃和設(shè)計的e-Learning項目總能夠給企業(yè)創(chuàng)造出不一般的價值。在線學(xué)習(xí)平臺開發(fā)費用學(xué)習(xí)平臺有簡潔清楚的學(xué)習(xí)界面，向?qū)W習(xí)者提供友好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。
在線教育平臺有如下優(yōu)點： 可獲取好的教學(xué)資源：在線在線教育平臺中有些好的教學(xué)資源現(xiàn)實生活中不能獲得。 可以節(jié)省時間：可以減去很多“上其他輔導(dǎo)形式”在路途、時間、精力上的浪費?。 能屏蔽其它娛樂活動：有些網(wǎng)校是可以自動屏蔽一些娛樂活動，盡可能地排除其他網(wǎng)站干擾。?? 在線教育平臺的設(shè)計思路： 六個統(tǒng)一：統(tǒng)一傳輸網(wǎng)絡(luò)、統(tǒng)一安全保障、統(tǒng)一運維管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一備份恢復(fù)； 五個開放：在建設(shè)中要遵循開放的技術(shù)架構(gòu)、開放的技術(shù)規(guī)范、開放的應(yīng)用接口、開放的服務(wù)平臺、開放的基礎(chǔ)資源； 四個集中：集中機房環(huán)境、集中數(shù)據(jù)存儲、集中基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、集中互聯(lián)網(wǎng)接入； 三個特點：建立高彈性、高可用、高可靠的開放的共享和服務(wù)平臺；實現(xiàn)按需服務(wù)，按質(zhì)、按量付費；分層架構(gòu)，共享互備，分層交付； 一個目標(biāo)：實現(xiàn)教育信息化建設(shè)“一切皆為服務(wù)”的思想。
在線培訓(xùn)管理系統(tǒng)的系統(tǒng)價值： 在線培訓(xùn)系統(tǒng)是一個可以擴(kuò)展和開發(fā)的學(xué)習(xí)平臺，能幫助企業(yè)擁有專屬的在線培訓(xùn)平臺，適合各行各業(yè)需求。 對于企業(yè)來說，加強企業(yè)知識的沉淀、管理、傳播和創(chuàng)新，增強企業(yè)關(guān)鍵競爭力，提高企業(yè)生產(chǎn)力與工作效率，增加員工凝聚力，以更低成本了解更多知識、更快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高員工的個人業(yè)務(wù)能力和企業(yè)人員的綜合素質(zhì)。 對于培訓(xùn)管理者來說：減輕了工作負(fù)擔(dān)，豐富自身的教學(xué)手段，提高管理水平，提供始終如一的高質(zhì)量培訓(xùn)，而且效果可量化評估。 對于員工來說：隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，有目標(biāo)有方向的學(xué)習(xí)，自主地在工作中安排學(xué)習(xí)，個人全方面發(fā)展，價值提升，同時也加強與他人的交流、協(xié)作。在線學(xué)習(xí)平臺是一種新型的教學(xué)方式。
由于時空條件的限制，傳統(tǒng)培訓(xùn)解決了企業(yè)培訓(xùn)“點線”的問題，而E-learning可以實現(xiàn)隨時、隨地培訓(xùn)，因而解決了組織培訓(xùn)“面”的問題，是大中型企業(yè)或組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)。 E-learning作為專業(yè)的培訓(xùn)應(yīng)用信息系統(tǒng)，其規(guī)劃和實施過程都應(yīng)該是科學(xué)而系統(tǒng)的，沒有經(jīng)過調(diào)研和分析,倉促上馬肯定會給企業(yè)帶來損失。 在整個E-learning實施的過程中應(yīng)當(dāng)注意以下六個關(guān)鍵要素，它們是成功進(jìn)行E-learning培訓(xùn)的有力保障: 1.E-learning實施是“一把手”工程; 2.明確E-learning引進(jìn)定位; 3.確保基礎(chǔ)設(shè)施的正常運行; 4.課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式要多樣化; 5.注重課堂培訓(xùn)與在線培訓(xùn)的相互結(jié)合; 6.培訓(xùn)效果要進(jìn)行測評和追蹤反饋。建立企業(yè)大學(xué)首先要改變企業(yè)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境。企業(yè)課程培訓(xùn)平臺開發(fā)價錢
在線教育平臺可以搭建有效的激勵機制來提高復(fù)購率。企業(yè)課程培訓(xùn)平臺開發(fā)價錢
在線教育市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺建設(shè)及推廣應(yīng)用是教學(xué)資源建設(shè)的關(guān)鍵部分，它是教學(xué)信息化的基礎(chǔ)支撐環(huán)境。 培訓(xùn)管理系統(tǒng)結(jié)合成熟穩(wěn)定的技術(shù)框架和強大的數(shù)據(jù)庫支持,形成了一整套專業(yè)、高效、科學(xué)的培訓(xùn)管理模式和學(xué)習(xí)模式 ，培訓(xùn)系統(tǒng)由后臺管理系統(tǒng)和前端企業(yè)大學(xué)組成。 后臺管理系統(tǒng)主要對培訓(xùn)信息的維護(hù)管理，從培訓(xùn)前的培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)計劃制定，到培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)實施，以及培訓(xùn)結(jié)束后的培訓(xùn)檔案入庫、評估追蹤，做到了對培訓(xùn)管理過程全部業(yè)務(wù)周期的覆蓋，可以滿足大型企業(yè)對于面授培訓(xùn)管理電子化的要求。 前端企業(yè)大學(xué)主要給企業(yè)員工提供學(xué)習(xí)平臺，包括學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)待辦、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)資訊等信息，通過與在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)的集成，實現(xiàn)了培訓(xùn)的電子化管理和監(jiān)督。企業(yè)課程培訓(xùn)平臺開發(fā)價錢
上海艾藝信息技術(shù)有限公司致力于商務(wù)服務(wù)，以科技創(chuàng)新實現(xiàn)***管理的追求。公司自創(chuàng)立以來，投身于軟件開發(fā)，APP開發(fā)，小程序開發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)，是商務(wù)服務(wù)的主力軍。艾藝始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團(tuán)隊取得成功。艾藝始終關(guān)注商務(wù)服務(wù)行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價值，是我們前行的力量。