貴陽開智培訓(xùn)學(xué)校為您推薦：循序漸進(jìn)，避免急躁復(fù)習(xí)的時候，因?yàn)槭且宰晕覟閷?dǎo)向，所以復(fù)習(xí)部分有時候和教學(xué)進(jìn)度是不一樣的?？荚嚨臅r候會發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)的部分失分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績偏低。但是大部分已經(jīng)復(fù)習(xí)過的章節(jié)都是可以拿下的。這是進(jìn)步，不要用臨時分?jǐn)?shù)作為衡量，循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)，不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一條崎嶇的路。每一條坎坷的路都是障礙。我們要認(rèn)真從出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，按照順序慢慢理順。即使前面還有差距，當(dāng)你回頭看的時候，眼前有一條寬闊的路。基本上如果只做題，1-2個月就能摸到從一章到后一章的題。貴陽開智培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2001年,專注于數(shù)學(xué)培訓(xùn),數(shù)學(xué)思維培訓(xùn),奧數(shù)思維培訓(xùn)等,要沖刺,到開智,開智教育努力讓每一個開智學(xué)生真正學(xué)有所成.。 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級重難點(diǎn)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，老師建議人手一份.七年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)班
要學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)會解題是關(guān)鍵。在進(jìn)行解題的過程中，不僅需要加強(qiáng)必要的訓(xùn)練，其還要掌握一定的解題規(guī)律與技巧。一、數(shù)學(xué)思想方法在解題中有不可忽視的作用解題的學(xué)習(xí)過程通常的程序是：閱讀數(shù)學(xué)知識，理解概念；在對例題和老師的講解進(jìn)行反思，思考例題的方法、技巧和解題的規(guī)范過程；然后做數(shù)學(xué)練習(xí)題?；绢}要練程序和速度；典型題嘗試一題多解開發(fā)數(shù)學(xué)思維；后要及時總結(jié)反思改錯，交流學(xué)習(xí)好的解法和技巧。的數(shù)學(xué)教育家波利亞說“如果沒有反思，就錯過了解題的的一次重要而有意義的方面?！苯處熢诮虒W(xué)設(shè)計中要讓解學(xué)生好數(shù)學(xué)問題，就要對數(shù)學(xué)思想方法有清楚的認(rèn)識，才能更好的挖掘題目的功能，引導(dǎo)學(xué)現(xiàn)總結(jié)題目的解法和技巧，提高解題能力。1.函數(shù)與方程的思想函數(shù)與方程的思想是中學(xué)數(shù)學(xué)基本的思想。所謂函數(shù)的思想是指用運(yùn)動變化的觀點(diǎn)去分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，建立函數(shù)關(guān)系或構(gòu)造函數(shù)，再運(yùn)用函數(shù)的圖像與性質(zhì)去分析、解決相關(guān)的問題。而所謂方程的思想是分析數(shù)學(xué)中的等量關(guān)系，去構(gòu)建方程或方程組，通過求解或利用方程的性質(zhì)去分析解決問題。2.數(shù)形結(jié)合的思想數(shù)與形在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化。如某些代數(shù)問題、三角問題往往有幾何背景。南明區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)價格數(shù)學(xué)從40多分提高到90多分的方法，你知道嗎？
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！边@句我們從小就熟悉的金句，尤其是數(shù)學(xué)作為三大學(xué)科之一，總分很大一部分取決于數(shù)學(xué)成績。所以很多家長為了取得好成績，會給孩子選擇一對一的輔導(dǎo)班。就來說說一對一輔導(dǎo)的好處。1、能及時彌補(bǔ)知識的不足，提高成績中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重，新知識多，難免有些東西消化不了。這種情況下，如果不懂的知識不能及時填補(bǔ)，必然會導(dǎo)致惡性循環(huán)，不了解的東西越壓越多，數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)可以彌補(bǔ)這個不足。2、增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心學(xué)生在面對一個老師單獨(dú)授課時非常放松，不會緊張，也不會急躁。而且，有經(jīng)驗(yàn)的老師會用幽默的語言來提高學(xué)生的趣。另外，大部分差生都有一定的自卑感，老師會幫助他們建立教學(xué)自信心，這是平時上課很難得到的。3.它可以糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的方法除了少數(shù)智力因素外，大部分?jǐn)?shù)學(xué)成績不好的學(xué)生長期以來都形成了這樣的不良習(xí)慣。對于部分無法輔導(dǎo)孩子的家長來說，很難發(fā)現(xiàn)孩子上的一些不足；數(shù)學(xué)一對一老師不一樣。憑借他們的專業(yè)技能和豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們會立即發(fā)現(xiàn)問題，并以潛移默化的方式幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使他們在補(bǔ)課的同時逐漸掌握正確的方法。4.可以有針對性地單獨(dú)授課在課堂上。
4)直角三角形斜邊上中線基本圖形出現(xiàn)直角三角形斜邊上的中點(diǎn)往往添斜邊上的中線。出現(xiàn)線段倍半關(guān)系且倍線段是直角三角形的斜邊則要添直角三角形斜邊上的中線得直角三角形斜邊上中線基本圖形。(5)三角形中位線基本圖形幾何問題中出現(xiàn)多個中點(diǎn)時往往添加三角形中位線基本圖形進(jìn)行證明當(dāng)有中點(diǎn)沒有中位線時則添中位線，當(dāng)有中位線三角形不完整時則需補(bǔ)完整三角形;當(dāng)出現(xiàn)線段倍半關(guān)系且與倍線段有公共端點(diǎn)的線段帶一個中點(diǎn)則可過這中點(diǎn)添倍線段的平行線得三角形中位線基本圖形;當(dāng)出現(xiàn)線段倍半關(guān)系且與半線段的端點(diǎn)是某線段的中點(diǎn)，則可過帶中點(diǎn)線段的端點(diǎn)添半線段的平行線得三角形中位線基本圖形。(6)全等三角形：全等三角形有軸對稱形，中心對稱形，旋轉(zhuǎn)形與平移形等;如果出現(xiàn)兩條相等線段或兩個檔相等角關(guān)于某一直線成軸對稱就可以添加軸對稱形全等三角形：或添對稱軸，或?qū)⑷切窝貙ΨQ軸翻轉(zhuǎn)。當(dāng)幾何問題中出現(xiàn)一組或兩組相等線段位于一組對頂角兩邊且成一直線時可添加中心對稱形全等三角形加以證明，添加方法是將四個端點(diǎn)兩兩連結(jié)或過二端點(diǎn)添平行線(7)相似三角形：相似三角形有平行線型(帶平行線的相似三角形)，相交線型，旋轉(zhuǎn)型;當(dāng)出現(xiàn)相比線段重疊在一直線上時。高中數(shù)學(xué)不等式講解（難）.
步入六年級的孩子們，該如何把握好這小升初關(guān)鍵一年？如何做好小升初總復(fù)習(xí)的備戰(zhàn)？首先、總復(fù)習(xí)能把平時學(xué)到的孤立的、分散的、繁雜的各類知識，分門別類地溝通起來形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化、條理化，對知識起到梳理、綜合、鞏固、深化的作用?？倧?fù)習(xí)不完全是為了應(yīng)考，要立足于提高學(xué)生思維能力、熟練地靈活綜合運(yùn)用知識的能力。因此，總復(fù)習(xí)是教學(xué)過程中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，是鞏固深化知識、培養(yǎng)能力的不可忽視的重要途徑。其次、要學(xué)會整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點(diǎn)卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。再次、制定完善且適合自己的整套書面寒假小升初復(fù)習(xí)計劃，按部就班的切實(shí)執(zhí)行。歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識點(diǎn)和每個知識點(diǎn)的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會自我檢測。然后一點(diǎn)、做題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），比較好能把這些錯題收集起來。數(shù)學(xué)老師支招：孩子小學(xué)數(shù)學(xué)就要這樣學(xué)！南明區(qū)初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校
孩子小學(xué)升初中，千萬注意數(shù)學(xué)別掉隊~升學(xué)課快搶.七年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)班
小學(xué)的作業(yè)，是孩子的家長關(guān)心的問題，甚至或許沒有“之一”，同時也是惱怒，無奈的事情。為什么輔導(dǎo)孩子寫好作業(yè)會這么難呢？從家長的期望來說，當(dāng)然好的就是又對又快又好?？蛇@又不可能一蹴而就，怎么辦呢？那我們就把它們分開來，一個一個講吧！首先、不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。其次、評估孩子的作業(yè)速度。針對不同類型的作業(yè)，讓孩子在無干擾的情況下寫完并記錄時間。如：寫完一頁生字需幾分鐘；完成一頁數(shù)學(xué)題花多長時間等。然后設(shè)定目標(biāo)。參考以一時間并給出一定的寬裕度，保證孩子在正常情況下能夠按時完成；后，設(shè)定DeadLine（后期限）。如果沒有按目標(biāo)完成，在這個后期限時間內(nèi)必須完成。再次、若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。七年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)班