我們要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。**帶來(lái)的“物理阻隔”成為新技術(shù)賦能?chē)?guó)際教育發(fā)展的重要推動(dòng)力。“云課堂”“云會(huì)議”“云展覽”“云研學(xué)”等各種線上模式不斷涌現(xiàn)，豐富了交流形式，提高了合作效率。我們應(yīng)緊跟國(guó)際教育發(fā)展的新趨勢(shì)，深刻把握新一輪科技**和產(chǎn)業(yè)**帶來(lái)的新機(jī)遇，提高教育交流合作的柔韌性、靈活性和交互性，不斷釋放國(guó)際教育發(fā)展的蓬勃生機(jī)和活力。我們要加強(qiáng)協(xié)作，聚力前行。教育是國(guó)之大計(jì)。辦好教育需要全社會(huì)的共同努力。我們應(yīng)統(tǒng)籌發(fā)揮**主管部門(mén)、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等各方力量的自身優(yōu)勢(shì)，將人才培養(yǎng)貫穿到人才成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)新教育組織形態(tài)，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，加強(qiáng)協(xié)同育人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供不竭的人才資源。 綠城育華教育集團(tuán)第二屆國(guó)際文化節(jié)開(kāi)幕式在綠城育華小學(xué)隆重舉行。舟山雙語(yǔ)教育
所謂的教育國(guó)際化就是在世界經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化的推動(dòng)下，在國(guó)際教育貿(mào)易市場(chǎng)開(kāi)放的前提下，教育資源在國(guó)際間進(jìn)行配置，教育要素在國(guó)際間加速流動(dòng)，教育國(guó)際交流與合作日益頻繁，世界各國(guó)教育相互影響、相互依存的程度不斷提高，各國(guó)教育相互交流，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互包容，相互激蕩，共同促進(jìn)世界的繁榮和發(fā)展，各國(guó)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定、教育內(nèi)容的選擇以及教育手段和方法的采用等方面不僅要滿(mǎn)足來(lái)自本國(guó)、本土化的要求，而且要適應(yīng)國(guó)際間產(chǎn)業(yè)分工、貿(mào)易互補(bǔ)等經(jīng)濟(jì)文化交流與合作的新形勢(shì)。教育國(guó)際化的**或者本質(zhì)，說(shuō)到底就是在經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化的大背景下，各國(guó)都想充分利用國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)教育市場(chǎng)，優(yōu)化配置本國(guó)的教育資源和要素，搶占世界教育的制高點(diǎn)，培養(yǎng)出在國(guó)際上有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)的人才，為本國(guó)的比較高利益服務(wù)。眾所周知，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益顯現(xiàn)的時(shí)代，國(guó)家綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁有數(shù)量多、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和富于創(chuàng)新能力的人才，誰(shuí)就能把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，教育國(guó)際化的**終目的是培養(yǎng)具有國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才，這種人才能立足于本土，放眼于世界。 臺(tái)州中外教育規(guī)劃教育當(dāng)以**客觀、**公正的意識(shí)思維教化于人。
“適合的教育”是以學(xué)生為本的教育。“適合的教育”是以人民為中心的發(fā)展思想在教育領(lǐng)域的具體實(shí)踐，也是“以人為本”“因材施教”理念的生動(dòng)體現(xiàn)。“適合的教育”就是要適合學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能接受公平而有質(zhì)量的、適合自己的教育?！斑m合的教育”應(yīng)該是學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)與社會(huì)角色的適合，培養(yǎng)德智體美勞***發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。讓教育適合學(xué)生，就是要發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的成長(zhǎng)成才路徑。要堅(jiān)持以學(xué)生為中心推進(jìn)教育教學(xué)**，致力于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。平衡充分發(fā)展的教育，才是“適合的教育”；“適合的教育”就是比較好的教育。只有“適合的教育”，才能激發(fā)出每一個(gè)獨(dú)特個(gè)體內(nèi)心的智能，包括興趣、熱情，包括信念和堅(jiān)守，包括善良、責(zé)任，包括上進(jìn)心、平常心、羞恥心，然后加以養(yǎng)成和錘煉，繼而開(kāi)花結(jié)果、成長(zhǎng)成才。
以省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——臺(tái)州一中為依托，擁有豐富的圖書(shū)典藏，各種功能場(chǎng)室內(nèi)設(shè)備器材均按省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配置，學(xué)校目前擁有先進(jìn)的校園網(wǎng)、電子閱覽室、語(yǔ)音室、網(wǎng)絡(luò)教室、閉路電視等信息技術(shù)及電化教育設(shè)施，所有教室均配有多媒體教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)可隨時(shí)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接，擴(kuò)展知識(shí)面，選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件。采用真正的“小班化”教學(xué)（不超過(guò)36人，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)時(shí)再分成兩個(gè)小班），為每一個(gè)學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì)，交互式的學(xué)習(xí)方式,**增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。高容量、高密度的英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)口語(yǔ)由具有語(yǔ)言教授資格的專(zhuān)職外籍教師授課（讓學(xué)生掌握**的英語(yǔ)）；雙語(yǔ)環(huán)境及豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣盎然；目前，我校學(xué)生成績(jī)十分突出，主要學(xué)科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)統(tǒng)測(cè)中位居前列，尤其是英語(yǔ)成績(jī)遙遙**。 教育也是一種教書(shū)育人的過(guò)程，可將一種**客觀的理解教予他人。
國(guó)際教育就是指超越國(guó)家之上的全球范圍內(nèi)的教育或可以稱(chēng)為世界教育。出國(guó)留學(xué)是國(guó)際教育**主要**直接的表現(xiàn)形式。出國(guó)留學(xué)是國(guó)際教育**主要**直接的表現(xiàn)形式。2010年度中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)達(dá)。從1978年到2010年底，中國(guó)各類(lèi)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)達(dá)，共有。我們要堅(jiān)持開(kāi)放，深化合作。以教育交流促進(jìn)民心想通、文明互鑒是深入人心的全球共識(shí)，也是不可阻擋的歷史潮流。當(dāng)前，國(guó)家建設(shè)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向***高質(zhì)量發(fā)展階段。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，開(kāi)放是必由之路。我們應(yīng)加強(qiáng)與世界各國(guó)及各地區(qū)的交流互鑒，分享質(zhì)量教育資源和理念，堅(jiān)持多邊主義，深化務(wù)實(shí)合作，積極拓展全球伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，共同構(gòu)建平等、開(kāi)放、包容的全球教育治理體系。 臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)**批準(zhǔn)成立的、在促進(jìn)臺(tái)州教育與世界接軌的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下創(chuàng)辦的民辦精品學(xué)校。杭州學(xué)生教育值得推薦
教育是文化的一部分，中國(guó)作為國(guó)際大家庭的一員，中國(guó)的主流文化也是世界主流文化的重要部分。舟山雙語(yǔ)教育
雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際分校課程大“揭秘”目前，雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際分校高中國(guó)際班開(kāi)設(shè)全球*****的國(guó)際高中課程——英國(guó)高中課程（GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel），簡(jiǎn)稱(chēng)A-Level課程。它是英國(guó)的普通中等教育證書(shū)考試高級(jí)水平課程，是英國(guó)的**課程體系，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程（類(lèi)似于我國(guó)高考）。因此，A-Level課程被國(guó)際教育界譽(yù)為“***”教育課程和全球幾乎所有英語(yǔ)授課大學(xué)招收新生入學(xué)的“***”標(biāo)準(zhǔn)，目前已經(jīng)獲得全球160多個(gè)國(guó)際11000多所大學(xué)認(rèn)可。小學(xué)及初中國(guó)際課程特色班引進(jìn)培生愛(ài)德思國(guó)際中小學(xué)級(jí)別課程（PrimaryandLowerSecondaryCurriculum，簡(jiǎn)稱(chēng)PLSC），是培生集團(tuán)為滿(mǎn)足母語(yǔ)為非英語(yǔ)的中低年級(jí)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求而開(kāi)設(shè)的課程體系，因其注重互動(dòng)性和啟發(fā)性、便于教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，廣受?chē)?guó)際學(xué)校與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和歡迎。據(jù)吳校長(zhǎng)介紹，除了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)等主修課程外，國(guó)際分校還擁有豐富的輔修課程，如英美文學(xué)、批判型思維、全球視角、戲劇、音樂(lè)欣賞、體育、英語(yǔ)演講與口才、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等等。在臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際分校，每個(gè)班級(jí)都配有外教及雙語(yǔ)教師。教職工同學(xué)生、家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)之路上步步協(xié)作。 舟山雙語(yǔ)教育
杭州亦聯(lián)教育科技有限公司是一家服務(wù)：教育科技、計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢(xún)、成果轉(zhuǎn)讓?zhuān)逃畔⒆稍?xún)（除出國(guó)留學(xué)中介及咨詢(xún)），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)），專(zhuān)門(mén)從事國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教育活動(dòng)。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠(chéng)實(shí)可信的企業(yè)。公司自創(chuàng)立以來(lái)，投身于A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程，是教育培訓(xùn)的主力軍。亦聯(lián)國(guó)際教育始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。亦聯(lián)國(guó)際教育始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場(chǎng)，以敏銳的市場(chǎng)洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶(hù)的成長(zhǎng)共贏。