這些“國(guó)際元素”，其實(shí)只是國(guó)際化教育外在表象，真正的國(guó)際化教育，是要關(guān)注“人”的生長(zhǎng)與發(fā)展。無(wú)論采用何種課程，只要你將課程的目標(biāo)，內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)定為人的知識(shí)，能力，方法，素養(yǎng)，態(tài)度，情感，價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注孩子的**素養(yǎng)及人格力量的發(fā)展，讓孩子有適應(yīng)各種不同語(yǔ)境，文化，社會(huì)的能力，有一種寬容，包容的跨文化的交流溝通力，更重要的是，要有在不同傳統(tǒng)和文化的生存環(huán)境中，有自己堅(jiān)實(shí)但又多元開(kāi)放，豐厚的“自我身份認(rèn)同”，能融合整合不同的文化，思想和社會(huì)資源，在一個(gè)多姿多彩的世界大舞臺(tái)上，游刃有余，得心應(yīng)手，無(wú)論在地球的那一處，上海，紐約，臺(tái)北，香港，倫敦，東京，都能象當(dāng)?shù)厝艘粯诱Ｉ?，工作，學(xué)習(xí)(feelathome)。 學(xué)生在教育中逐漸接受有關(guān)正直、知識(shí)、恒心、服務(wù)于人以及生活信條等方面的價(jià)值觀，塑造學(xué)生健康人格。杭州亦聯(lián)教育機(jī)構(gòu)
教育全球化也叫教育國(guó)際化，是當(dāng)下教育發(fā)展的熱詞。就是以國(guó)際的視野和全球認(rèn)同的方式，構(gòu)建教育發(fā)展和運(yùn)行的完整體系和管理制度。經(jīng)濟(jì)全球化背景下，經(jīng)濟(jì)與教育全球化是一把雙刃劍，發(fā)展中國(guó)家要做好趨利避害，爭(zhēng)取把正面效應(yīng)發(fā)揮到比較好，把負(fù)面效應(yīng)降到**小。教育全球化可以探索全球化的真諦，引導(dǎo)全球化健康發(fā)展；立足本國(guó)，面向世界，培養(yǎng)具有國(guó)際水準(zhǔn)的公民；加強(qiáng)教育的國(guó)際交流和合作，促進(jìn)教育的全球化。注意:正確把握全球化與本土化的關(guān)系，明確教育發(fā)展的定位。辨識(shí)全球化對(duì)教育帶來(lái)的影響，有意識(shí)地抵御全球化的風(fēng)險(xiǎn)。(摒棄同質(zhì)化趨勢(shì))拓展全球視野，加大國(guó)際理解和全球意識(shí)教育。本土化：指所有外來(lái)文化在與本民族傳統(tǒng)文化相互溝通、融合的過(guò)程中，外來(lái)文化會(huì)根據(jù)我國(guó)的本土文化進(jìn)行自己初始形態(tài)的變化，從而能夠適應(yīng)本土社會(huì)文化發(fā)展要求的過(guò)程。教育民族化：指外來(lái)教育思想和本國(guó)傳統(tǒng)文化、教育思想相結(jié)合的過(guò)程就是教育民族化的過(guò)程，這一過(guò)程既有時(shí)代特點(diǎn)，又有本國(guó)特色，以實(shí)現(xiàn)國(guó)際性與民族性的統(tǒng)一。 精英教育哪家好讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)，培養(yǎng)為人類(lèi)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的、懷揣遠(yuǎn)大理想和志向的時(shí)代新人。
國(guó)際教育就是指超越國(guó)家之上的全球范圍內(nèi)的教育或可以稱(chēng)為世界教育。出國(guó)留學(xué)是國(guó)際教育**主要**直接的表現(xiàn)形式。國(guó)際青少年教育協(xié)會(huì)是以組織教育學(xué)術(shù)交流及教育服務(wù)的國(guó)際化專(zhuān)業(yè)平臺(tái)。**主要**直接的表現(xiàn)形式：出國(guó)留學(xué)。四種形式：即跨境遠(yuǎn)距離教育，如函授，電話，網(wǎng)絡(luò)教育等模式。即留學(xué)教育，訪問(wèn)學(xué)者，人員互訪，開(kāi)展合作研究等；以及相伴生的留學(xué)市場(chǎng)服務(wù)，如**、學(xué)校和私人機(jī)構(gòu)組織的教育展覽，中介機(jī)構(gòu)，境外培訓(xùn)等模式。即在目標(biāo)國(guó)設(shè)立分校或分部，與當(dāng)?shù)貙W(xué)校結(jié)對(duì)子，合作辦學(xué)，給當(dāng)?shù)貙W(xué)校授權(quán)等模式。即教師和培訓(xùn)師跨境講學(xué)等。
全球化已成為我們社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化空間的***特點(diǎn)，它可以縮小地區(qū)和國(guó)家**界限，特別是在經(jīng)濟(jì)和金融領(lǐng)域；它可以為第三世界許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和發(fā)展服務(wù)，為社會(huì)貧困人群服務(wù)；它可以幫助我們理解和接受一個(gè)事實(shí)：世界正經(jīng)歷著巨大變革，國(guó)際社會(huì)應(yīng)當(dāng)從整體上研究困擾我們的問(wèn)題。另一方面，國(guó)際化以國(guó)家的存在為前提，反映國(guó)家占主導(dǎo)地位的國(guó)際規(guī)則，并以各國(guó)人民之間的跨文化交流為基礎(chǔ)。全球化和國(guó)際化是兩個(gè)相互聯(lián)系的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程促使大學(xué)進(jìn)行新的變革。區(qū)別于全球化的是，大學(xué)的國(guó)際化并不是新鮮事，特別是高等教育一直以來(lái)都透著國(guó)際主義精神。早在17世紀(jì)，跨文化合作的思想在藝術(shù)、科學(xué)和教育領(lǐng)域就已經(jīng)產(chǎn)生。在中世紀(jì)的歐洲，大學(xué)生便可以從博洛尼亞到巴黎、牛津旅行，促使大學(xué)教育跨越國(guó)界。 國(guó)際教育的精神一定是開(kāi)放、多元、包容的,面向世界,博采眾長(zhǎng)。
事實(shí)上，全世界“統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者現(xiàn)在都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：為了使和平和**能夠具體化，單單提及和平的理想和要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而需要某種形式的教育以建立持久的和平和國(guó)際理解?！倍糁迫祟?lèi)的***，實(shí)現(xiàn)持久和平的根本途徑，不僅*是簽訂***停戰(zhàn)條約，也不僅*是放棄***、宣布中立，而是通過(guò)教育的途徑培育人類(lèi)“真正理解”的理念，發(fā)展其追求持久和平的人性。正如****所言“在人們的心靈深處構(gòu)建捍衛(wèi)和平的屏障，是消滅***的根本方法”。因此，國(guó)際理解教育體現(xiàn)著教育在捍衛(wèi)和平，促進(jìn)文化之間的相互理解，克服這種異化的國(guó)際教育的內(nèi)在弊端，遏制***上行使的重大使命。 其注重互動(dòng)性和啟發(fā)性、便于教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，廣受?chē)?guó)際學(xué)校與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和歡迎。金華中小學(xué)教育
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是一把雙刃劍，在有機(jī)融合人文教育和智慧教育的基礎(chǔ)上，妥善利用網(wǎng)絡(luò)信息的自由流動(dòng)性。杭州亦聯(lián)教育機(jī)構(gòu)
何為教育?教育中**重要的原則是什么?古今中外的***頭腦對(duì)此進(jìn)行了許多思考，發(fā)表了許多言論。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)于教育**中肯、**精彩的話往往出自哲學(xué)家之口。專(zhuān)門(mén)的教育家和教育學(xué)家，倘若不同時(shí)擁有洞察人性的智慧，說(shuō)出的話便容易局限于經(jīng)驗(yàn)，或拘泥于心理學(xué)的細(xì)節(jié)，顯得膚淺、瑣細(xì)和平庸?，F(xiàn)在我把我**欣賞的教育理念列舉出來(lái)，共七點(diǎn)。它們的確具有箴言的特征：直指事物的本質(zhì)，既簡(jiǎn)明如神諭，又樸素如常識(shí)?？蓢@的是，人們迷失在事物的假象之中，寧愿相信各種艱深復(fù)雜的謬誤，卻忘掉了簡(jiǎn)單的常識(shí)。然而，依然樸實(shí)的心靈一定會(huì)感到，這些箴言多么切中***教育的弊病，我們的教育多么需要回到常識(shí)，回到教育之為教育的**基本的道理。 杭州亦聯(lián)教育機(jī)構(gòu)
杭州亦聯(lián)教育科技有限公司總部位于三墩鎮(zhèn)西園八路3號(hào)智匯眾創(chuàng)中心E2幢314室，是一家服務(wù)：教育科技、計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢(xún)、成果轉(zhuǎn)讓?zhuān)逃畔⒆稍?xún)（除出國(guó)留學(xué)中介及咨詢(xún)），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)），專(zhuān)門(mén)從事國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教育活動(dòng)。的公司。亦聯(lián)國(guó)際教育深耕行業(yè)多年，始終以客戶(hù)的需求為向?qū)?，為客?hù)提供高品質(zhì)的A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程。亦聯(lián)國(guó)際教育始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。亦聯(lián)國(guó)際教育始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專(zhuān)注與執(zhí)著使亦聯(lián)國(guó)際教育在行業(yè)的從容而自信。