? 促進上肢功能發(fā)展
孩子在各個年齡階段的自主隨意運動能力，生活自理、學習各項技能、知識，都需要靈活、有力的上肢運動協(xié)調(diào)能力。也包括了手部的精細動作活動、運用能力。
? 感知覺及認知功能發(fā)育
感統(tǒng)訓練近幾年家長們都有一定了解。它可以幫助兒童知覺運動領域發(fā)展。正確判斷方向、位置，平衡自身身體，以及了解自身與其他物**置關系。是兒童腦智發(fā)育的基礎。
? 促進兒童日常生活活動能力發(fā)育
“OT”訓練促進兒童生活自理，能夠快速、完整地完成日常生活所需要完成的動作。包含了：運動發(fā)育訓練、上肢動能訓練、感知認知功能訓練，與日常生活工作訓練結合：進食、吞咽、更衣、洗漱、整理、沐浴、清潔等等。
? 促進兒童情緒穩(wěn)定和社會適應性的發(fā)育
孩子的身體功能越受限，行動范圍及活動能力范圍也越受限制，社會適應能力也相應地會削弱。出現(xiàn)在社會、學校環(huán)境各種行為問題、情緒失調(diào)的問題機率上升。對孩子來說也常受困擾?！癘T”訓練可以使兒童通過個人能力提升，達到融入校園團體生活的能力。通過各類集體游戲、活動來調(diào)整兒童的情緒問題達到順利回歸學校，愉快學習生活的目的。
語言發(fā)育遲緩兒童難以理解和應用語用規(guī)則。上海市奉賢區(qū)注意力康復訓練服務保證
注意力訓練是指使用特定方式培養(yǎng)訓練青少年兒童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家長要面臨的問題，因為10個孩子，至少有7、8個孩子有注意力缺陷問題，只是嚴重程度的事情。拉?孩開?子“距離”的?是不?成績?而，?是“專注力”。是誰?走偷?了孩子的“專注力”？容易“分心”，“學?困習?難”，“自制能力差”，“上課腦袋?小開?差”，這?都些?是“缺乏”專注力惹?禍的??！景僖艚逃刻?孩高?子“專注力”，從根本?解上?決“痛癥”，從“根源”入手，?助幫?孩子“學?輕習?松”，“考?輕試?松”，“鞏?復固?習”，“成績上升”，?而輕?易舉解決家?多長?年苦惱！??上海市奉賢區(qū)注意力康復訓練服務保證給自閉癥的孩子教東西一定要有耐心。
?? 什么是感統(tǒng)？
“感統(tǒng)”又稱“感覺統(tǒng)合”，是指將人體各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應。簡單來說就是，我們身體把感受到信息發(fā)給大腦的神經(jīng)處理中心，大腦接受后把感受反應再傳遞給肢體，讓肢體做出相應的行為。
兩歲多了還不會開口說話？
老人說：長大了就好了。
請相信科學的教育
感統(tǒng)失調(diào)，構音***，聽音問題，口舌運動，家庭教育等等，都會造成以上問題，請千萬不要再說孩子長大了就好，所有的能力都是有跡可循，科學教育比等待踏實。
注意力是孩子認識世界的***道大門，是感知覺、記憶、學習和思維等不可缺乏的先決條件。注意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短，小班幼兒的注意力只有10分鐘左右。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善處在發(fā)育當中，注意力不集中這種情況將隨著年齡的增長漸好轉(zhuǎn)。但是在日常生活中，注意力不集中表現(xiàn)為：上課不能專心聽講，易受環(huán)境干擾而分心。頻繁地改變注意對象。做作業(yè)時不能全神貫注，經(jīng)常做做玩玩；在課堂上好動、愛做小動作、發(fā)脾氣、不自信、愛捉弄人;對家長的指令心不在焉，似聽非聽。做事有始無終，常半途而廢。做作業(yè)拖拉，或經(jīng)常凝視一處，走神、發(fā)呆、眼望老師，但腦子里不知想些什么，老師提問時常不知道提問的內(nèi)容等等諸多表現(xiàn)。
注意力的訓練在兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境中，給予足夠的感官刺激，鼓勵和引導兒童用多種感官去認識周圍的事物。
調(diào)整家長的說話的方式既簡單又清晰的說話，有助促進孩子的語言發(fā)展。
1.使用較高音調(diào)
跟成年人說話，我們會運用平淡而自然的語調(diào)，沒有太多抑揚頓挫。跟孩子說話，您可以稍稍提高音調(diào)，用較夸張的語氣，吸引孩子的注意。
2.強調(diào)重點字眼
孩子較難迅速或完全掌握整句句子的內(nèi)容。您可以在說重點字眼時，提高音調(diào)，讓孩子更容易理解句子中的重點內(nèi)容。例如，您想強調(diào)“薯片”這個詞匯，說：“仔仔吃薯片。”
3.簡短句子
避免使用太長的句子。簡短句子包含的內(nèi)容較少，孩子較易掌握。至于簡化的程度，是因人而異的。您必須根據(jù)您的孩子現(xiàn)有的口語理解能力，參考語言評估結果，避免說一些超越孩子能力太多的話。
4.簡易文法和字匯
跟孩子說話宜直截了當，應避免運用太花巧的修辭和太復雜的句子結構。使用的字匯以孩子熟悉的、環(huán)繞他身邊事物內(nèi)容的為佳。
5.速度放慢
放慢說話速度，字與字之間可稍作停頓。
6.重復字匯或句子
適當?shù)膹褪黾由詈⒆訉φ湔f話或個別字匯的印象，有助他更有效地接收訊息內(nèi)容。例如：“媽媽做飯啦，不是洗衣服，是做飯?！?
這種說話方式稱為“兒童語”，有助吸引孩子的注視，使語言更易理解。
值得一提的是，簡化不是任意的，不是強行將句子分拆，縮短句子。
通過感統(tǒng)訓練器材訓練后，可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)感覺統(tǒng)合康復訓練哪家好
注意力是打開孩子心靈的鑰匙。上海市奉賢區(qū)注意力康復訓練服務保證
口肌訓練是針對跟說話或進食相關的口腔肌肉群進行鍛練，對于語言發(fā)育障礙兒童是否需要進行口肌訓練，建議先經(jīng)過言語治療師的專業(yè)評估再決定。
不能單獨的只鍛練口肌，需要相應的做發(fā)音、語言理解和表達等溝通訓練，才能真正的支持和幫助他們語言能力的發(fā)展。
不要神話夸大口肌訓練的作用，要理性看待，不可能只做了口肌訓練就能從不會說話變成會說話，從發(fā)音不準就變正常了。
正確的口肌訓練是非常關鍵的，除了機構訓練，家庭訓練不可或缺，缺位的家庭訓練對語言發(fā)育障礙兒童康復是負面的。
兒童康復機構始終主張積極有序的家庭參與治理，而且在實際操作中效果明顯。
上海市奉賢區(qū)注意力康復訓練服務保證
上海市奉賢百音文化藝術進修學校是一家文化類、外語類、藝術類的教學的公司，是一家集研發(fā)、設計、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。公司自創(chuàng)立以來，投身于自閉癥兒童康復訓練課程，發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，注意力缺失兒童康復，是教育培訓的主力軍。上海百音學校始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團隊取得成功。上海百音學校始終關注自身，在風云變化的時代，對自身的建設毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使上海百音學校在行業(yè)的從容而自信。