語言發(fā)育遲緩的孩子有很多，有的兩三歲不開口說話，有的遲遲說不清楚，有的理解沒問題就是不開口，有的理解能力也跟不上，聽不懂別人的話。這些情況令家長們很著急。4歲孩子語言表達能力差怎么辦？ 一、營造“兒歌生活化”的語言學習氛圍，提高幼兒的語詞敏感性 我們將兒歌融入生活，使兒歌生活化，如：戶外活動時，家長可以說兒歌式短句：“小朋友走樓梯，慢慢走，輕輕走，小小手扶扶好，不能擠來不能推，一個跟著一個走?！?在這樣的自然情景下，幼兒無形中會習得積極的詞語和短句，促使他們由說不規(guī)范，不完整的方言，向著規(guī)范的、完整的語言方向轉化，提高幼兒的語詞敏感性。同時，在兒歌化的語言學習氛圍中，他們語言學習的興趣也有了很大提高。 二、增強“親子式交談”溝通情感，學習用語言與他人交往 3-4歲是幼兒語言迅速發(fā)展時期，又是依戀形成和發(fā)展的關鍵期。依戀是孩子與雙親之間形成的親密的持久的情感關系，對孩子的一***展有著不可低估的影響?！坝H子式交談”就是與幼兒建立溫馨的家庭式的人際關系，并以母親般的愛心、耐心、細心，經常與幼兒進行一對一、面對面的自由自在的語言交談，使他們在親子般的語言交流中既得到情感的滿足，又獲得語言發(fā)展。認知理解是學習一切知識、技能的基礎，也是兒童語言學習的關鍵。上海市奉賢區(qū)感統(tǒng)康復訓練價格查詢
注意力是孩子認識世界的***道大門，是感知覺、記憶、學習和思維等不可缺乏的先決條件。注意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短，小班幼兒的注意力只有10分鐘左右。這是由于孩子的神經系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善處在發(fā)育當中，注意力不集中這種情況將隨著年齡的增長漸好轉。但是在日常生活中，注意力不集中表現為：上課不能專心聽講，易受環(huán)境干擾而分心。頻繁地改變注意對象。做作業(yè)時不能全神貫注，經常做做玩玩；在課堂上好動、愛做小動作、發(fā)脾氣、不自信、愛捉弄人;對家長的指令心不在焉，似聽非聽。做事有始無終，常半途而廢。做作業(yè)拖拉，或經常凝視一處，走神、發(fā)呆、眼望老師，但腦子里不知想些什么，老師提問時常不知道提問的內容等等諸多表現。
上海市奉賢區(qū)感統(tǒng)康復訓練價格查詢語音是由發(fā)音***的五十六塊肌肉的精細協(xié)調運動而產生的。
結構游戲
結構游戲又稱建構游戲，是幼兒利用各種不同的結構玩具或結構材料(積木、積塑、金屬片、泥、沙、雪等)，構造物體形象，反映現實生活的一種活動。結構游戲始于3歲左右，一般從簡單的積木游戲開始，隨著幼兒年齡的增長和認知水平、動作技能的發(fā)展，結構游戲也趨向復雜化、多樣化，并常常出現在扮演角色的游戲中。結構游戲不單是一種構造活動，而是一種包含多種技能的創(chuàng)造性組合活動和培育心理素質的綜合活動，有著的教育意義。
結構游戲是自閉癥兒童比較喜歡的游戲之一，有一部分自閉癥兒童在玩拼圖、組裝玩具模型等方面有超常能力；還有一些自閉癥兒童在拆裝玩具方面有天賦。但是有一部分自閉癥兒童只對他熟悉的拼圖感興趣，而對新的拼圖，哪怕是簡單的拼圖也會采取的態(tài)度。至于個中原因，目前還不得而之。但是，我們發(fā)現在自閉癥兒童中，對結構玩具的喜好程度、玩具類型的選擇也不盡一致。
結構游戲多用手進行操作，他們在游戲中不停地做著各種動作(擺、放、插、拼、整理等)。這時他們手部的小肌肉充分活動，使他們的手指、手腕、手臂的肌肉力量和靈活性得到鍛煉，手的控制力得到加強，手、眼協(xié)調能力和配合得到充分發(fā)展。
大多數家長一樣嘗試做一切努力讓自己孩子努力學習，作為父母我們通常對于孩子在校表現和學校的成績而擔心。我們希望我們的孩子能夠成功，他們成績提高后我們都非常高興。但是有很多小孩學習馬虎，應付了事，作為家長很擔心。小孩學習馬虎怎么辦呢？其實很多小孩子的學習問題也和我們家長有關系的，通常家長教育方法錯誤就會產生孩子學習馬虎的情況：
1.***的學習結束后很重要如果小孩的功課是定在晚上的話，那么功課完成后很多父母直接就會讓孩子睡覺，但這個時候還只們是不會想要去睡覺的，因為他們還沒有做任何娛樂節(jié)目。一些娛樂節(jié)目也能夠增加孩子的學習動力，讓他們學習不在馬虎，讓他們然真完成功課后會有所期待。比如說獎勵他們在認真完成學習功課后看一些喜愛的電視節(jié)目，電子游戲，或獎勵一些特殊的小吃等，對于孩子來說都是巨大的回報，他們將不會覺得學習是枯燥，乏味的任務而已。
2.長時間的學習不好"很多家長會坐在孩子身邊，直到孩子完成所有功課 " -這可能會給孩子感到不知所措，產生抵觸情緒。相反，可以安排10-15分鐘的學習時間，然后再休息5分鐘。休息完后再學習15分鐘，這樣孩子會覺得學習很輕松。
大運動是指姿勢或全身的活動，如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳躍等。
口腔發(fā)音部位功能的訓練。口腔發(fā)音部位功能訓練的目的是加強唇、舌和下頜的多方運動，以及訓練唇、舌和下頜在語音活動中的協(xié)調性。對于口腔發(fā)音部位的功能運動訓練是一個尚存在爭論的問題?？谇话l(fā)音部位的功能運動包括非語音運動和語音運動兩種形式?；颊呤菬o法從非語音運動形式中總結并形成正確的語音的。因此，口腔發(fā)音部位的功能訓練要建立在語音運動的形式上，而不要過分強調那些非語音的功能運動訓練?？谇话l(fā)音部位的功能訓練要結合語音進行運動練習，并應用發(fā)音部位的提示針對某一特定的音素進行訓練，要在成人與孩子自然雙向交流活動中進行有計劃的、有次序的重復訓練。父母要嘗試著跟自閉癥的孩子一起去 做游戲。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)兒童精細動作康復訓練價格查詢
給自閉癥的孩子教東西一定要有耐心。上海市奉賢區(qū)感統(tǒng)康復訓練價格查詢
感統(tǒng)訓練能給孩子帶來什么？
3-5歲，腦神經纖維快速生長，大腦各功能區(qū)域連接更加緊密，練成孩子的外界感知、吸收能力。
5-7歲，黃金期末端，為小學階段聽說讀寫專注力鋪墊基礎，規(guī)則、專注、群體活動。
8-12歲，進入彌補期，感統(tǒng)失調引起的注意力不集中，粗心馬虎等問題開始嚴重顯現，12歲前的練習每一秒都彌足珍貴，對孩子一生的學習能力有著至關重要的影響，運動創(chuàng)造奇跡，感統(tǒng)決定未來。“感統(tǒng)”又稱“感覺統(tǒng)合”，是指將人體各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應。簡單來說就是，我們身體把感受到信息發(fā)給大腦的神經處理中心，大腦接受后把感受反應再傳遞給肢體，讓肢體做出相應的行為。 上海市奉賢區(qū)感統(tǒng)康復訓練價格查詢