前庭平衡訓練：①直立獨木橋：兒童雙足直立，走過平衡木。提高兒童平衡能力。②貓行平衡木：兒童以貓爬姿勢通過平衡木。提高兒童四肢協(xié)調配合能力。③運送乒乓球：用兩排標志桶擺出路線，讓兒童用勺子把乒乓球送到目的地，乒乓球如較難，換成積木。增進平衡能力和手部控制能力，加強動作企劃能力。④單腳前跳：抬起一只腳，向前方跳躍3步，熟練后，在適當位置放置獎勵物，增加跳躍次數。訓練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制力。⑤穩(wěn)坐BOSU球：讓兒童輕輕坐在BOSU球上，上半身垂直，雙手上舉，慢慢調整呼吸，直至完全放松，熟練后可嘗試微微高雙腳。強化前庭功能，鍛煉大肌肉能力、肌肉靈活性，鍛煉身體協(xié)調能力，促進脊髓***健全發(fā)展。需要器材：泡沫軟墊、平衡木、BOSU球、乒乓球、湯勺、標志桶等?？邶X不清是在兒童語言發(fā)育過程中形成的一種發(fā)育遲緩，經過及時糾正是可以克服的。上海發(fā)育遲緩康復訓練哪家好
生活自理訓練內容：脫、穿鞋訓練材料：鞋子訓練方法：1.認識自己的鞋襪、分辨左右鞋子。2.指導孩子脫、穿鞋步驟。訓練目標：能**分辨左右鞋子并**穿鞋。訓練內容：穿復雜套衫訓練材料：套衫訓練方法：告訴并手把手教孩子雙手捏住下擺套頭，伸手套左右手袖子，雙手向下拉下擺。訓練目標：逐步**穿套衫訓練內容：遵守就寢時間訓練材料：小床訓練方法：（1）告訴孩子小床的位置及示意午睡；（2）創(chuàng)造就寢環(huán)境，按時就寢；（3）對不能遵守就寢常規(guī)的孩子督促就寢（陪伴、哼唱歌曲要求其躺下不哭鬧）訓練目標：有良好的就寢規(guī)律兒童康復訓練學校注意力是打開孩子心靈的鑰匙。
認知能力訓練內容：持續(xù)注意能力訓練訓練材料：玩具訓練方法：拿出玩具給孩子玩看其能維持多上時間訓練目標：能持續(xù)注意5秒—15分鐘訓練內容：感知范圍(1--10秒中看清3個以上物體件數)訓練材料：玩具訓練方法：拿出不一樣的玩具,請孩子講出有什么玩具訓練目標：能正確講出玩具名稱訓練內容：有“有無”概念訓練材料：2只籃子、食物訓練方法：一只籃子里方食物,一只籃子沒有食物聽成人口令指認空籃子或由食物的籃子說出有、沒有。訓練目標：正確分辨有、無概念
感覺調節(jié)功能是大腦對感覺刺激的調整作用，它可以過濾多余的刺激而只注意重要的刺激，有效率地審查輸入來的信息，然后做出即時、正確的判讀。成熟的感覺調節(jié)功能能夠一直保持神經的穩(wěn)定，影響神經警醒度，對日常生活的影響如下：1.專注力；2.做事有條理、有始有終、有效率；3.肢體靈活、平衡感佳、能掌握節(jié)奏感；4.良好的社會互動能力；5.良好的自我調節(jié)能力，例如：上床后容易入睡、睡得安穩(wěn)、吃的正常。聽覺專注力?孩對?子影響:??如?做何?到耳朵聽，眼睛看?大，?腦?分析結果?雙，?手做，他們?協(xié)的?調能力！大家是不是直?想接?到了小?，學?黑板上老師在一?寫邊?一邊說?們我?要一邊聽?一，?邊看，?邊一?記的場景?！緦Ｗ⒘Α孔屇阊坨R變?照成?相機，?朵耳?變成錄音機。給自閉癥的孩子教東西一定要有耐心。
那么哪些孩子需要做口肌訓練呢？
口腔肌肉發(fā)育存在不同的發(fā)展階段，會隨著年齡的增長有所變化。
若語言發(fā)育障礙兒童在各年齡層有出現以下情況，家長可多加留意他的口肌發(fā)展是否出現異常：
在1歲時，還是經常出現嘔吐反射，吞下半固體食物（如：白粥）時嘴唇不會合上，咀嚼期間嘴唇和臉頰很少活動；
在1.5歲時，咀嚼時嘴唇不會合上，吞東西時舌頭經常伸出來，用杯子喝水時，水經常從嘴巴流出；
在2歲時，經常流口水，未能使用吸管喝水，未能自如咬食肉類或較堅硬的面包；
在3歲時，咀嚼時無法把食物從一邊轉移到另一邊，咀嚼時舌頭很少活動。
以上這些癥狀，確實是存在口肌問題的，需要進行訓練。
但是這個是需要經過治療師專業(yè)的評估之后再制定方案的，如果沒有經過評估就進行口肌訓練，還可能適得其反。
除了考慮帶語言發(fā)育障礙兒童到機構做口肌訓練，建議家長積極配合課堂訓練內容，多帶著語言發(fā)育障礙兒童在家做，這樣才能夠促進訓練效果。
其實促進口肌發(fā)展有很多簡單易操作的方法，例如，可逐步增加稍微堅硬一點的食物代替語言發(fā)育障礙兒童日常軟綿、細碎的食物。
從只能吃半固體食物→能吃固體食物→能吃堅硬的食物或者精細的需要吐出骨頭的食物，這樣慢慢地鍛練他們的口肌能力。
給孩子創(chuàng)造放松的心理環(huán)境，在孩子完全放松的時候，比如游戲的時候，多和孩子交流，比較好能陪孩子一起玩。奉賢區(qū)平衡康復訓練方案
進行感覺統(tǒng)合訓練后可以提高運動協(xié)調能力。上海發(fā)育遲緩康復訓練哪家好
兒童患有自閉癥的早期表現有:6月齡以上仍然沒有出現大笑或者其他快樂的表情；9月齡以上仍然沒有交互性分享的聲音、微笑或其他面部表情；12月齡仍然沒有呀呀學語；16月齡仍然沒有只言片語；18月齡仍然不會用食指示物；24月齡仍然沒有兩個字的有意義的語言（不包括模仿語言）；語言倒退，曾經會說的話現在不會說了。如果孩子有以上可疑癥狀，應盡早到正規(guī)醫(yī)院診斷并開展早期干預，因為干預訓練是自閉癥比較好的治療方法，通過早期干預訓練，一些患兒可以基本康復，成為一個社會人。上海發(fā)育遲緩康復訓練哪家好
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