想從根源上解決寶寶不愛吃飯的問題,就必須讓寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣,同時(shí)家長(zhǎng)也需要在細(xì)節(jié)上花些心思。
1,飯前不吃零食
吃飯前不要讓孩子吃零食,特別是高熱量的食品。
2,選購可愛餐具
可以根據(jù)孩子的喜好選購可愛的餐具,這樣可以激發(fā)孩子吃飯的興趣。
3,菜品豐富漂亮
家長(zhǎng)做飯時(shí)要多花些心思,將飯菜做得既可口又好看,小朋友才會(huì)有好胃口。
4,固定吃飯時(shí)間
吃飯的時(shí)間要規(guī)律,也要跟孩子規(guī)定進(jìn)餐時(shí)間,如果超時(shí)了就沒有飯吃,之后餓了也沒有吃的。
5,營造進(jìn)餐氛圍
吃飯時(shí)全家人坐在餐桌上進(jìn)餐,不要做與吃飯無關(guān)的事。
6,不要責(zé)罵孩子
如果孩子不想吃飯,家長(zhǎng)不要責(zé)罵,也不要硬逼著他吃。可以跟他講好規(guī)矩,等稍晚點(diǎn)肚子餓了再吃。
7,關(guān)心孩子成長(zhǎng)
如果孩子長(zhǎng)時(shí)間不愛吃飯,而且發(fā)育遲緩,家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子及時(shí)就醫(yī)。 他們正在試圖與你溝通。憤怒,不適,沮喪,痛苦,你的孩子此刻需要的是關(guān)注和幫助,而不是懲罰。奉賢南橋生活自理暑期機(jī)構(gòu)
孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育包括幾個(gè)部分?
孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)能力、自理能力、運(yùn)動(dòng)技能,4個(gè)部分。
①基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能指的是孩子對(duì)于視覺方面的觀察和手眼協(xié)調(diào)能力;語言的理解、表達(dá)和溝通能力;游戲技巧、社交技巧、小組活動(dòng)的配合程度以及生活常規(guī)的執(zhí)行能力。
②學(xué)習(xí)能力指的是孩子認(rèn)字、寫字和數(shù)學(xué)這三方面的能力,一般針對(duì)實(shí)際發(fā)育年齡在四歲或以上的孩子。
③自理能力是非常重要的,從孩子一開始接受訓(xùn)練就要貫穿在整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃里,自理能力包含了穿衣、進(jìn)食、梳洗和如廁的能力培養(yǎng)。
④運(yùn)動(dòng)技能方面,我們要在康復(fù)訓(xùn)練中確保孩子的粗大運(yùn)動(dòng)(跑、跳、扔球等)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)(串珠、搭積木、扣扣子等)都得到充分的練習(xí)。
奉賢南橋生活自理暑期機(jī)構(gòu)語言是人類教育、知識(shí)、思考和社會(huì)行為的基礎(chǔ)。
除了要他們自己提醒自己不分心以外,家長(zhǎng)亦要表現(xiàn)和善的態(tài)度。只要采取這些方法,孩子注意力不集中的毛病一定能得到改善寶寶注意力不集中家長(zhǎng)有責(zé)任 ·四方面入手 解決孩子注意力不集中 ·6大創(chuàng)新技巧 集中寶寶注意力 ·讓寶寶集中注意力的良方注意力不集中的原因
1、孩子睡眠不足或感到疲勞,天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會(huì)影響注意力的集中。
2、孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力。如:孩子在聽完一個(gè)有趣的故事后,可能受其中某些情節(jié)的影響而忽視了媽提問,出現(xiàn)分心現(xiàn)象。
3、外界干擾引起的。如:環(huán)境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。
4、教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點(diǎn)。教育內(nèi)容太深,孩子不能理解,或太淺缺乏新鮮感,都不能吸引孩子的注意。另外,教學(xué)方法不夠靈活,不注意動(dòng)靜搭配,或活動(dòng)要求不夠明確等都會(huì)影響孩子的注意力。
除了以上注意力不集中的原因外,在生理方面,孩子若身體不適,警力或知覺發(fā)展不良,天生好動(dòng),以及神經(jīng)系統(tǒng)或大腦微功能發(fā)生問題時(shí),都會(huì)出現(xiàn)注意力不好
此外,心理上的安全感和自信心不足,過分依賴、缺乏耐心或情緒困擾,亦是注意力不集中的原因。
現(xiàn)在多動(dòng)癥的患病率日漸升高,導(dǎo)致這樣的結(jié)果主要還是由于父母不能早起發(fā)現(xiàn)孩子多動(dòng)癥行為的表現(xiàn),許多家長(zhǎng)并沒有意識(shí)到孩子“多動(dòng)、抽動(dòng)”是一種疾病,而誤認(rèn)為是“淘氣”、“不聽話”的表現(xiàn),等長(zhǎng)大懂事就好了。由于延誤了比較好***時(shí)機(jī),影響終身的學(xué)業(yè)、家庭及社會(huì)生活等。注意缺陷多動(dòng)障礙和品行障礙的共病率高達(dá)30%-58%。品行障礙表現(xiàn)為攻擊性行為,如辱罵、打傷同學(xué)、破壞物品等,或一些不符合道德規(guī)范及社會(huì)準(zhǔn)則的行為,如說謊、逃學(xué)、離家出走等。角色游戲的自娛自樂特點(diǎn),充分滿足了幼兒渴望平等、渴望長(zhǎng)大、渴望**的心理。
鍛煉寶寶的小手指的方法
1.小手畫一畫
目的:訓(xùn)練寶寶的手指力量和對(duì)畫筆的認(rèn)識(shí)。
方法:我們和寶寶各選一只畫筆,把其余的畫筆先收起來。讓寶寶學(xué)著家長(zhǎng)的樣子在畫紙上做點(diǎn)畫、畫弧線等。如果寶寶還不想畫可讓寶寶先看大人畫,并且讓寶寶欣賞大人的作品,我們用夸張的口氣讓寶寶也想動(dòng)動(dòng)手。(剛開始不要強(qiáng)迫寶寶動(dòng)手)
2.大氣球
目的:?jiǎn)l(fā)寶寶涂鴉的興趣,發(fā)展手的活動(dòng)能力。
方法:我們與寶寶先玩一會(huì)氣球,引起寶寶的興趣。然后家長(zhǎng)出示一張已經(jīng)畫好氣球但沒有畫線的圖畫,請(qǐng)寶寶給氣球畫上線。家長(zhǎng)可以手把手的教寶寶。同時(shí)家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在寶寶面前用油畫棒在白紙上畫畫,邊畫邊向?qū)殞毥榻B畫的是什么?激發(fā)寶寶繪畫的興趣。
3.涂涂點(diǎn)點(diǎn)
目的:發(fā)展寶寶手指的靈活性,培養(yǎng)對(duì)色彩、涂畫的興趣。
方法:讓寶寶坐在小桌前,媽媽先用油畫棒在紙上慢慢畫出一個(gè)娃娃臉或小動(dòng)物,再涂上各種色彩,以激發(fā)寶寶的興趣。然后把油畫棒給他,教他用全手掌握筆,并扶住他的手在紙上作畫。再放開手,讓他在紙上任意涂涂點(diǎn)點(diǎn)。
找一個(gè)涼爽,黑暗,安靜的空間,確保他們此刻是安全的,不會(huì)給自己或他人帶來危險(xiǎn),讓他們可以自行處理。奉賢南橋生活自理暑期機(jī)構(gòu)
掌握手勢(shì)符號(hào)對(duì)于兒童掌握語言符號(hào)及文字符號(hào)具有積極的促進(jìn)作用。奉賢南橋生活自理暑期機(jī)構(gòu)
感統(tǒng)訓(xùn)練主要是通過一些專業(yè)的器械加上科學(xué)的訓(xùn)練手段讓孩子能夠在游戲中鍛煉各項(xiàng)感知覺能力,讓大腦和身體的鏈接更加密切,對(duì)于外界來的反應(yīng)更加靈敏。而不僅*是冒險(xiǎn)和力量的訓(xùn)練,還有身體的協(xié)調(diào)、動(dòng)作企劃、注意力、記憶力、團(tuán)隊(duì)合作等,這是單純的冒險(xiǎn)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練代替不了的。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的項(xiàng)目設(shè)置都是需要有科學(xué)依據(jù),而且因每個(gè)孩子的具體情況量身定制,因人而異進(jìn)行感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練,跟普通意義上的體育活動(dòng)是有區(qū)別的。奉賢南橋生活自理暑期機(jī)構(gòu)
上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)??偛课挥谏虾J蟹钯t區(qū)南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路199號(hào)二樓203室,是一家文化類、外語類、藝術(shù)類的教學(xué)的公司。上海百音學(xué)校作為教育培訓(xùn)的企業(yè)之一,為客戶提供良好的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,注意力缺失兒童康復(fù)。上海百音學(xué)校不斷開拓創(chuàng)新,追求出色,以技術(shù)為先導(dǎo),以產(chǎn)品為平臺(tái),以應(yīng)用為重點(diǎn),以服務(wù)為保證,不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值,提供更優(yōu)服務(wù)。上海百音學(xué)校始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場(chǎng),以敏銳的市場(chǎng)洞察力,實(shí)現(xiàn)與客戶的成長(zhǎng)共贏。