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實(shí)驗(yàn)人員的準(zhǔn)入。對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生，需在系統(tǒng)進(jìn)行安全培訓(xùn)及考核，考核合格獲得準(zhǔn)入證，憑準(zhǔn)入證進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，安全教育培訓(xùn)和考核每季度一次，培訓(xùn)知識(shí)和考核內(nèi)容及時(shí)更新。安全教育培訓(xùn)應(yīng)做到方式多樣化、內(nèi)容豐富化，除傳統(tǒng)線上授課、安全教育視頻、安全手報(bào)等培訓(xùn)方式，同時(shí)結(jié)合線下案例分析，讓學(xué)生分析近年來(lái)實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生的原因、造成的后果、得到的啟示等。培訓(xùn)內(nèi)容不應(yīng)局限于實(shí)驗(yàn)試劑的危害性教育、實(shí)驗(yàn)器材的使用，還應(yīng)將應(yīng)急救援與逃生、過(guò)期試劑處理、廢棄物處置等納入教育培訓(xùn)中。由于實(shí)操考核存在一定的危險(xiǎn)性，且一些貴重儀器設(shè)備無(wú)法進(jìn)行實(shí)操考核，所以準(zhǔn)入系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的實(shí)操考核進(jìn)行改善，通過(guò)VR技術(shù)設(shè)置實(shí)驗(yàn)室中常用操作，對(duì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室實(shí)操考核，以降低師生考核過(guò)程中操作失誤引起的危害。VR設(shè)備通過(guò)系統(tǒng)對(duì)用戶打分，低于85分為不合格，需重新再培訓(xùn)。（2）非實(shí)驗(yàn)人員準(zhǔn)入。非實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，在系統(tǒng)提交進(jìn)入申請(qǐng)，審批后持臨時(shí)通行證進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)格穿戴個(gè)人防護(hù)用品，并由安全員帶領(lǐng)進(jìn)入，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止觸摸和拍照。實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)LIMS實(shí)際應(yīng)用中的作用和意義。鄭州危險(xiǎn)化學(xué)品管理系統(tǒng)圖片

4.1制度建設(shè)利用信息化系統(tǒng)進(jìn)行管理，有助于提高工作效率，但是原有制度可能存在滯后，無(wú)法與“互聯(lián)網(wǎng)＋”實(shí)驗(yàn)室安全管理的方式相適應(yīng)。因此，根據(jù)系統(tǒng)中的大數(shù)據(jù)變化情況，對(duì)當(dāng)前的管理手段和制度建設(shè)內(nèi)容作出適應(yīng)實(shí)際情況的修改，逐步完善。4.2權(quán)責(zé)分明高校通常有成熟的實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，但是線上的責(zé)任體系相對(duì)于固有的線下責(zé)任體系，較容易成為管理盲區(qū)，但是通過(guò) 系統(tǒng)角色功能的細(xì)化和配置，確立與線下管理一致的信息化系統(tǒng)管理的責(zé)任體系，當(dāng)各項(xiàng)信息及時(shí)在系統(tǒng)補(bǔ)充及更新，則更快地將有效信息集中、識(shí)別、應(yīng)用。4.3培訓(xùn)使用習(xí)慣培養(yǎng)師生用戶習(xí)慣，并與實(shí)際實(shí)驗(yàn)室安全管理和宣講工作中的方法和措施相融合。一方面將系統(tǒng)應(yīng)用在管理工作中，增加師生用戶對(duì)系統(tǒng)的熟悉程度，提高系統(tǒng)的利用率和數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)性及正確率；另一方面培養(yǎng)用戶獲取信息習(xí)慣，利用系統(tǒng)作為實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)、管控措施和事故案例的載體之一，增加普及程度，與“要我安全，向我要安全”的教育宣講理念相適應(yīng)。河南專業(yè)化學(xué)品管理系統(tǒng)解決方案為領(lǐng)導(dǎo)決策和供應(yīng)部門保障提供依據(jù)。

?；饭芾硎歉咝ｊP(guān)心的問(wèn)題，?；肥菍?dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)的比較大隱患因子。對(duì)實(shí)驗(yàn)室?；愤M(jìn)行管理，有利于減少實(shí)驗(yàn)室的事故風(fēng)險(xiǎn)，提高實(shí)驗(yàn)室的安全性。?；饭芾戆ㄎ；坊拘畔⒔y(tǒng)計(jì)、?；凡少?gòu)、?；返念A(yù)約及使用申請(qǐng)、廢液處理。①?；坊拘畔⒔y(tǒng)計(jì)包括?；返拿Q、種類、數(shù)量、毒性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、存放條件及位置等。②?；返牟少?gòu)包括師生提交?；凡少?gòu)申請(qǐng)，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)老師、管理員審核和商家詳情（資質(zhì)合格證、是否符合國(guó)家相關(guān)文件標(biāo)準(zhǔn)）等。③危化品的預(yù)約及使用申請(qǐng)，師生根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求，在系統(tǒng)中對(duì)?；返姆N類及數(shù)量進(jìn)行預(yù)約申請(qǐng)，申請(qǐng)通過(guò)后才能進(jìn)行了解，分類存放并在廢液桶外側(cè)粘貼廢液成分，拍照上傳至系統(tǒng)指定位置，管理員根據(jù)每日監(jiān)控，定期邀請(qǐng)校外人士進(jìn)行清理，防止出現(xiàn)暫存量過(guò)大或暫存時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等常見(jiàn)問(wèn)題。

臺(tái)賬管理。系統(tǒng)自動(dòng)合并相同CAS號(hào)的化學(xué)品，并對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有師生公開(kāi)，學(xué)院及學(xué)校相關(guān)管理人員配置權(quán)限查看。使用過(guò)程中，用戶可以隨時(shí)在PC端或微信移動(dòng)端進(jìn)入系統(tǒng)功能模塊，進(jìn)行化學(xué)品使用登記，系統(tǒng)實(shí)時(shí)自動(dòng)計(jì)算當(dāng)前存放單元的各種化學(xué)品存量。若因?yàn)榧毙枋褂没瘜W(xué)品或因項(xiàng)目結(jié)束而閑置化學(xué)品，可使用化學(xué)品閑置平臺(tái)調(diào)撥功能，經(jīng)審批后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室或?qū)W院間化學(xué)品調(diào)撥并進(jìn)行臺(tái)賬管理。（4）廢棄物登記及處置。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的固體和液體廢棄物，師生在系統(tǒng)登記預(yù)估量后，學(xué)校對(duì)廢液、玻璃瓶等液體及固體危險(xiǎn)廢棄物的數(shù)量及種類進(jìn)行匯總，聯(lián)系處置公司和運(yùn)輸公司進(jìn)行清運(yùn)和處置。實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)(LIMS)是如何幫助我們的?

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)房、?；贩诸?、危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、課題組等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理。申購(gòu)管理實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中心（室）實(shí)驗(yàn)人員提報(bào)申購(gòu)計(jì)劃、職級(jí)部門分級(jí)審批功能。申購(gòu)計(jì)劃按照類別分類顯示（系統(tǒng)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品核對(duì)，標(biāo)注危險(xiǎn)種類、等級(jí)的信息），并可關(guān)聯(lián)申購(gòu)人名下同種危化品庫(kù)存余量。審批完成后，進(jìn)行申購(gòu)計(jì)劃分級(jí)、分類（申購(gòu)人）匯總。采購(gòu)管理根據(jù)分類自動(dòng)生成分包或者手動(dòng)分包，生成采購(gòu)清單，供應(yīng)商根基匯總清單備貨。驗(yàn)收入庫(kù)?；凡少?gòu)?fù)戤吅螅?yīng)商根據(jù)采購(gòu)內(nèi)容進(jìn)行供貨，存入指定倉(cāng)庫(kù)。實(shí)驗(yàn)中心（室）?；饭芾韱T對(duì)照申領(lǐng)清單進(jìn)行驗(yàn)收，職能部門負(fù)責(zé)人審批后試劑入庫(kù)。耀客實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng) —實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室智能化管理！長(zhǎng)沙化學(xué)品管理系統(tǒng)批量定制

實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)-智能化管理實(shí)驗(yàn)室！鄭州危險(xiǎn)化學(xué)品管理系統(tǒng)圖片

近年來(lái)，全國(guó)高校的教學(xué)科研任務(wù)日益繁重，實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品使用量急劇增加，給實(shí)驗(yàn)室安全管理工作帶來(lái)新課題和新挑戰(zhàn)。2019年1月3日，***安委會(huì)專門召開(kāi)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作會(huì)議，要求全國(guó)高校徹底排查危險(xiǎn)物品安全管理等方面存在的問(wèn)題隱患，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任，不斷完善高校安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。一般情況下，高校和科研院所都具有學(xué)科門類多、研究領(lǐng)域雜、地域分布廣等特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室所需的危險(xiǎn)化學(xué)品種類繁多，幾乎涵蓋了《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》所規(guī)定的全部品種。不同種類的危險(xiǎn)化學(xué)品，其理化性質(zhì)和危害特點(diǎn)千差萬(wàn)別，客觀上增加了日常管理和事故預(yù)防處置的復(fù)雜性。同時(shí)，高校和科研院所的教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所高度分散，一般都包括多個(gè)樓宇、多個(gè)校（院）區(qū)，甚至還可能分布在不同城市，這些也給高校開(kāi)展危險(xiǎn)化學(xué)品管理工作帶來(lái)更大挑戰(zhàn)。鄭州危險(xiǎn)化學(xué)品管理系統(tǒng)圖片