一般來說,高校危險(xiǎn)化學(xué)品風(fēng)險(xiǎn)防控體系應(yīng)包括風(fēng)險(xiǎn)管理、應(yīng)急救援、應(yīng)急處置3個(gè)部分。風(fēng)險(xiǎn)管理是通過預(yù)測模擬危險(xiǎn)源可能帶來的后果,對意外損失進(jìn)行辨識、評估,在危險(xiǎn)源造成不良影響之前采用規(guī)避的方式,避免安全事故發(fā)生的手段。鑒于高校特殊環(huán)境及其當(dāng)前在危險(xiǎn)化學(xué)品使用管理方面存在的安全和穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn),高校應(yīng)當(dāng)針對危險(xiǎn)化學(xué)品類型、特性、使用群體、儲(chǔ)存方式、所在區(qū)位環(huán)境特征等特點(diǎn),確定校內(nèi)危險(xiǎn)化學(xué)品防控區(qū)域、風(fēng)險(xiǎn)等級、預(yù)警級別、預(yù)警機(jī)制、響應(yīng)機(jī)制和處置措施,建立健全包括風(fēng)險(xiǎn)管理制度,應(yīng)急救援預(yù)案和應(yīng)急處置預(yù)案在內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)防控體系,預(yù)防安全事故發(fā)生,控制安全事故造成的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失和負(fù)面影響。同時(shí),高校在配備相應(yīng)的應(yīng)急救援系統(tǒng)基礎(chǔ)上應(yīng)借助力量提升救援能力,如與公安、消防、醫(yī)療、交通、安監(jiān)、環(huán)保等部門通力合作,在時(shí)間為高校危險(xiǎn)化學(xué)品事故提供救援支持,將危險(xiǎn)化學(xué)品事故影響和傷害降低到比較低水平。購買耀客危化品智能安全柜對實(shí)驗(yàn)室有什么好處?湖北一站式智能安全柜聯(lián)系方式
隨著科技進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展,其安全管理問題也日益顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國“十二五”期間共發(fā)生危險(xiǎn)化學(xué)品事故1058起,其中2015年事故數(shù)為237起,累計(jì)死亡1375人,受傷4335人。高校實(shí)驗(yàn)室作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要平臺(tái),在促進(jìn)學(xué)生尤其是理工科類學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等有著不可替代的重要作用,其危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理水平直接影響著高校師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全,甚至社會(huì)穩(wěn)定。生物智能安全柜進(jìn)貨價(jià)耀客生產(chǎn)的智能安全工具柜能放多少工具?哪個(gè)品牌的不易變形?
高校實(shí)驗(yàn)室管理者可以將實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理分為兩個(gè)階段。第一階段管理就是指設(shè)備購置過程中包含申購計(jì)劃、可行性認(rèn)證、審批、招標(biāo)采購及設(shè)備到位后的安裝、調(diào)式、驗(yàn)收到投入運(yùn)行等一系列管理工作,前期的這些管理工作與儀器設(shè)備后期的使用是緊密相連的,并且起到了決定性的作用。第二階段的管理指儀器設(shè)備的日常維護(hù)及維修管理,充分發(fā)揮儀器設(shè)備的使用性能,這樣有利于儀器設(shè)備使用年限得到提高,從而提高儀器設(shè)備利用率。要想實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備得到充分使用,就必須做到精心保養(yǎng)和維護(hù),針對不同的儀器設(shè)備的性能和要求,制訂一份具體有效的保養(yǎng)計(jì)劃,定期檢查,確保其具有良好的性能和精密度,同時(shí)要做好儀器設(shè)備的防塵、防潮、防腐、防震等工作,同時(shí)周期性地對儀器設(shè)備進(jìn)行有效的保養(yǎng),比如通過對儀器設(shè)備通電,能發(fā)現(xiàn)這些儀器設(shè)備是否正常,有問題就及時(shí)解決,對于不能解決的問題,及時(shí)申報(bào)到維修部進(jìn)行維修,讓儀器設(shè)備完好率提高,這樣儀器設(shè)備的利用率自然就提高了??傊咝?shí)驗(yàn)室合理有效的管理對實(shí)驗(yàn)室高效利用起到了至關(guān)重要的作用。
實(shí)驗(yàn)室安全管理主要包括人、機(jī)、料、法、環(huán)、測6大要素,而實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)源管理則是基于此6大要素進(jìn)行的辨識和分析。在企業(yè)中,引入以風(fēng)險(xiǎn)分析為基礎(chǔ)的安全管理體系,對6大要素通過風(fēng)險(xiǎn)辨識與評價(jià)、系統(tǒng)化管理,有效控制了在生產(chǎn)作業(yè)中事故的發(fā)生。高校實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別,高校實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)交叉性強(qiáng)、分布廣,危險(xiǎn)有害因素辨識難度大。針對高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn),我校對6大要素的辨識與風(fēng)險(xiǎn)評估采取“二步走”策略。 驗(yàn)室危險(xiǎn)源辨識與風(fēng)險(xiǎn)評估,畫出實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)圖智能安全柜具備防火、隔爆、耐腐蝕等特性。
依據(jù)國家管控要求,采用閉環(huán)管理方式,掌握管制化學(xué)品從采購、配送、存儲(chǔ)、使用到廢物回收處置全周期的狀態(tài),建立動(dòng)態(tài)臺(tái)賬,實(shí)現(xiàn)全程可追溯、可管控。管制化學(xué)品智能管控總體方案為:管制化學(xué)品的全鏈條管理依托學(xué)校試劑采購系統(tǒng),在試劑采購系統(tǒng)中建立管制化學(xué)品管理模塊,在實(shí)驗(yàn)室建立智能化用戶終端(如智能試劑柜等)。同時(shí)與實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)對接,實(shí)現(xiàn)人員準(zhǔn)入授權(quán)管理和數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)推送等功能。通過在管制化學(xué)品包裝上貼二維碼、RFID等信息標(biāo)簽,利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),追蹤管制化學(xué)品全周期狀態(tài),實(shí)現(xiàn)可管控。同時(shí)智能終端管理系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)掌握不同實(shí)驗(yàn)室管制化學(xué)品的使用量與存量,形成精細(xì)的動(dòng)態(tài)臺(tái)賬,從而消除實(shí)驗(yàn)室不規(guī)范存儲(chǔ)、使用等帶來的隱患。?;分悄馨踩駥?shí)驗(yàn)室有什么好處?甘肅多功能智能安全柜商家
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問卷設(shè)計(jì)共12道選擇題。通過答卷了解理工科師生對危險(xiǎn)化學(xué)品定義和常見危險(xiǎn)化學(xué)品基礎(chǔ)知識的認(rèn)知水平,對重大危險(xiǎn)化學(xué)品安全事故的關(guān)注度,日常接觸危險(xiǎn)化學(xué)品的頻度,對危險(xiǎn)化學(xué)品采購、儲(chǔ)存、處置要求和危險(xiǎn)化學(xué)品安全事故逃生自救基本知識的知曉度,參與危險(xiǎn)化學(xué)品安全知識培訓(xùn)情況,以及對學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品倉庫、管理機(jī)構(gòu)的知曉度??紤]到實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的主要管理使用對象為理工科類單位,因此,本次問卷調(diào)查對象以理工科類單位為主,共分發(fā)500份危險(xiǎn)化學(xué)品安全使用問卷調(diào)查表,收回489份,回收率達(dá)97.8%。受訪者男女比例分別為1:1.1,年齡段比例為18~30歲占97.95%、31~40歲占1.02%、41~50歲占0.006%、50歲以上占0.004%,教學(xué)科研人員和學(xué)生比為1:33。,時(shí)長05:50湖北一站式智能安全柜聯(lián)系方式
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