辛集專業(yè)親子教育好選擇

來源: 發(fā)布時間:2022-03-15

    但是走起來踉踉蹌蹌、經(jīng)常會摔倒跌跤,很可能影像孩子的運(yùn)動積極性。但必須明確一點(diǎn),感統(tǒng)失調(diào)不是病,而是一個癥狀!網(wǎng)絡(luò)上有流傳關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)和特征,孩子中了一個或者好幾個也不就是感統(tǒng)失調(diào)。孩子是否感統(tǒng)失調(diào),必須到醫(yī)院檢查,以及后續(xù)是否需要進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,亦需要遵循醫(yī)囑。圖片來源:@視覺中國?感統(tǒng)游戲,在歡樂中玩出感統(tǒng)力感統(tǒng)訓(xùn)練并不是等到發(fā)現(xiàn)孩子出問題才開始,及早對孩子進(jìn)行一定量的感統(tǒng)訓(xùn)練百利而無一害;感統(tǒng)訓(xùn)練亦不是必須到早教機(jī)構(gòu)才能開展,爸媽宅家和孩子玩感統(tǒng)游戲同樣能訓(xùn)練感統(tǒng)能力。在家開展感統(tǒng)訓(xùn)練,爸媽要注意根據(jù)孩子的年齡、實(shí)際能力適當(dāng)選擇感統(tǒng)游戲?!?個月-1歲這時是孩子感統(tǒng)能力的萌芽階段,重點(diǎn)關(guān)注的是觸覺、視覺、前庭覺和本體覺的初步發(fā)展。例如浴巾搖、飛機(jī)抱等游戲都適合小寶寶玩,尤其是當(dāng)孩子學(xué)會爬行后,多爬行能訓(xùn)練孩子四肢協(xié)調(diào)能力和平衡力?!?-3歲該階段是孩子感統(tǒng)運(yùn)動發(fā)展的初步階段,各種感覺能力都逐步發(fā)展,重點(diǎn)關(guān)注視覺、前庭覺、本體覺的發(fā)展,尤其是兩種感覺聯(lián)合使用的能力。這時候,可以多和孩子玩單腳跳、走平衡木、拋接球、扔紙團(tuán)、抓泡泡等游戲?!?-6歲這時是感統(tǒng)運(yùn)動能力的高速發(fā)展期。首先,是良好的開端;辛集專業(yè)親子教育好選擇

    對于數(shù)學(xué)很有幫助,包括,生物、天文、地理和物理等知識。所以,都是美術(shù)課,但是課程和課程之間的差別真是非常的大,未來美院從來不為了畫畫而畫畫,而是開拓孩子視野,思考解決問題。其中一節(jié)課就是,《扶正比薩斜塔》,會分析比薩斜塔,為什么會傾斜,然后孩子們畫出方案,如何才能把比薩斜塔扶正呢?超級校車,會給孩子們講邊遠(yuǎn)地區(qū)孩子上學(xué)難,針對問題,孩子設(shè)計出可以幫助山村孩子解決問題。鴕鳥的夢想,是解決鴕鳥想飛的問題,螞蟻王國是螞蟻過冬,儲存糧食的問題。所以,我們的課程,都是在不斷提問,不斷的知識積累和不段和孩子們一起解決問題。畫畫只是思維表達(dá)的一種手段,而不是結(jié)果。聲明:文章和圖片系凱老師原創(chuàng),只供學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)各種轉(zhuǎn)載。如想使用請聯(lián)系本人:kaikailaoshi01,詳談轉(zhuǎn)載方式。凱老師16年美術(shù)教育從業(yè)者在線兒童美術(shù)教育創(chuàng)業(yè)者,歡迎合作。靈壽推薦親子教育誠信服務(wù)以共性的目標(biāo),替代觀點(diǎn)的分歧,是親子溝通的重要因素。

    他們娘倆兒是母慈子孝,皆大歡喜。共性的目標(biāo)在這個案例中,帶不帶狗是問題,爭論對錯是分歧;糾結(jié)于問題本身,必將擴(kuò)大分歧,甚至產(chǎn)生對抗。而母慈子孝的母子親情,才是共性的目標(biāo)。以共性的目標(biāo),替代觀點(diǎn)的分歧,是親子溝通的重要因素。關(guān)于親情問題,我再多說兩句,在親子之間,親情大于對錯;如果因為爭論誰對誰錯,而影響了親情,這就是本末倒置了。需要提示一點(diǎn),親子溝通的順暢,是為了達(dá)到父母與子女之間的共性目標(biāo);但在順暢的親子溝通當(dāng)中,父母絕不應(yīng)當(dāng)為了溝通順暢而對孩子進(jìn)行一味的迎合,那不但是低層次的,也是錯誤的,結(jié)果將是放縱。想做到這一點(diǎn),父母當(dāng)然也要學(xué)習(xí),要不斷的學(xué)習(xí)。下一篇內(nèi)容,我將繼續(xù)講述親子溝通的第三個因素,知識的趣味。

    與孩子一起去欣賞理解這個世界的美好。但是,也不能走向另一個極端,要在“把希望都寄托在報班上”和“任何班都騙錢都不報”的極端中,找到一個適合自己的平衡點(diǎn)。所以報班有沒有必要?有!但是要不要過量填充、過高預(yù)期、盲目選擇、跟風(fēng)攀比?NO!我希望孩子不要完全脫離大環(huán)境,有積極的“入世”態(tài)度:既然同齡的小伙伴都在報班,這已經(jīng)是這一代小朋友的集體回憶,我不想我的孩子缺失這樣的體驗,完全隔離在這個社會氛圍之外,但也不需要她被困在其中,被這個焦慮時代裹挾推搡,失去了一份**自主的判斷。對于興趣班,我的預(yù)期值是:短期技能學(xué)習(xí)+孩子有個與同齡小伙伴們社交玩耍的多樣環(huán)境,去玩的開心,玩的多樣,更多的接觸各種有趣的技能,打開視野而真正落實(shí)到孩子思維訓(xùn)練、興趣熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成這幾項,要把希望放在我自己身上。如果當(dāng)自己都不能在這些方面以身作則、親力親為,又能指望外人誰去掏心掏肺的有針對性的保證教育質(zhì)量呢?希望孩子擅長“詩詞歌賦琴棋書畫”,不如先讓自己變成**,再用自己的理解與熱情去***孩子。一爸和我,一個博士一個碩士,多年苦逼的修行經(jīng)歷,其他本事不多,這點(diǎn)自學(xué)的本事總還是有的。要說是我們教育孩子。由淺入深,由無趣到有趣的引導(dǎo)實(shí)施。

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初三的孩子,他們其實(shí)自己的壓力也挺大的。辛集專業(yè)親子教育好選擇

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