靈壽學(xué)生親子教育指導(dǎo)

    比如物理學(xué)家阿基米德、牛頓等人的故事等，他覺(jué)得非常有意思。通過(guò)提問(wèn)，男孩開(kāi)始說(shuō)話了，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。而男孩所談到的內(nèi)容，也為后面溝通的故事性奠定了基礎(chǔ)。我跟男孩說(shuō)，他所提到的牛頓和阿基米德，都位列人類(lèi)科學(xué)史的四大物理巨人之一；那么，人類(lèi)科學(xué)史上的四大數(shù)學(xué)巨人都是誰(shuí)，知道嗎？男孩說(shuō)不知道。我跟他講：如果按照時(shí)間順序排序，科學(xué)史上四大物理巨人分別是亞里士多德、阿基米德、伽利略和牛頓；同樣，按照時(shí)間順序排序，科學(xué)史上四大數(shù)學(xué)巨人分別是阿基米德、牛頓、歐拉和高斯。也就是說(shuō)，阿基米德和牛頓，他們倆兒不僅位列四大物理巨人，同時(shí)位列四大數(shù)學(xué)巨人。男孩開(kāi)始表示不理解，為什么兩位物理巨子同時(shí)也是數(shù)學(xué)巨子呢？我跟他講了數(shù)學(xué)與物理的關(guān)系，然后講凡是物理巨子，一定在物理理論上成就非凡，而物理理論都需要數(shù)學(xué)做支撐的，所以物理巨人，一定是數(shù)學(xué)家。同時(shí)，我提醒男孩，他不僅要讀那些物理的故事，應(yīng)當(dāng)同時(shí)去讀物理巨人在數(shù)學(xué)方面的故事，這樣可以提高他對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和興趣的提升。后來(lái)，在男孩父母回來(lái)的時(shí)候，男孩又開(kāi)始不吭聲了；我做了一個(gè)提示，讓男孩把剛才聊天的內(nèi)容給大家講述一番。而且是大聲講出來(lái)，男孩清了清嗓子。不僅鼓勵(lì)孩子，更要激勵(lì)孩子，激勵(lì)可以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性；靈壽學(xué)生親子教育指導(dǎo)

    同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。當(dāng)今的小學(xué)生，大多為獨(dú)生子女，由于在家庭中所處的特殊地位，父母?jìng)兺映升埿那?，總是過(guò)重地將學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)加于他們，使他們一入學(xué)就背上了沉重的...孩子害怕老師，不去上學(xué)怎么辦？每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠開(kāi)開(kāi)心心的去上學(xué)，但是有些孩子聽(tīng)到去上學(xué)這三個(gè)字就害怕，原因是害怕老師。那孩子害怕老師不去上學(xué)怎么辦呢？親子教育專(zhuān)家董進(jìn)宇教授給你分析了孩子懼怕老師的原因以及應(yīng)對(duì)的方法。孩子懼怕老師的原因孩子怕老師的原因包括...如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，董進(jìn)宇博士為您支招在這個(gè)被電子產(chǎn)品充斥的社會(huì)，孩子的娛樂(lè)休閑都是在晚上進(jìn)行的，或是看一些八卦，或者是玩一些不知所云的游戲，這樣的消遣方式是沒(méi)有任何意義的。對(duì)此，中國(guó)親子關(guān)系人、中國(guó)教育專(zhuān)家、青少年成長(zhǎng)導(dǎo)師、吉林大學(xué)法學(xué)院副教授董進(jìn)宇博士指出。河北特色服務(wù)親子教育經(jīng)驗(yàn)豐富孩子的成績(jī)不好主要是弱科給拖累的，錄取標(biāo)準(zhǔn)只看總成績(jī)；

    今的內(nèi)容標(biāo)題“親子之間，如何進(jìn)行順暢的溝通”；這當(dāng)中，有兩個(gè)關(guān)鍵因素，一是溝通，二是順暢。在親子教育當(dāng)中，溝通與順暢，二者缺一不可，否則一定達(dá)不到理想效果。但是，當(dāng)今社會(huì)之家庭，從小學(xué)高年級(jí)的局部現(xiàn)象，到孩子上初中以后的普遍現(xiàn)象，大部分家庭都面臨著親子之間，溝通交流的障礙。而親子間的溝通交流，在每一個(gè)希望把孩子培養(yǎng)成才的家庭，都是不可或缺的必要因素。正因如此，我才把親子之間的順暢溝通，作為親子教育系統(tǒng)內(nèi)容的一課。親子教育的方法正確與否，我們暫且不論，首先應(yīng)當(dāng)保證親子之間能夠溝通，能夠順暢地溝通；否則，如果溝通交流發(fā)生障礙，那么父母說(shuō)的再有道理，欲達(dá)目標(biāo)，只怕也是求之而不得了。在親子交流當(dāng)中，以下三個(gè)因素，基本可以保證親子之間能夠溝通，久而久之、熟能生巧之后，就能達(dá)到順暢的溝通。一，是良好的開(kāi)端；第二，是共性的目標(biāo)；第三，是知識(shí)的趣味。以上三項(xiàng)內(nèi)容，全都涉及我之前談到的兩個(gè)概念，即功能性與體驗(yàn)感。結(jié)合親子之間的溝通交流，家長(zhǎng)朋友請(qǐng)想想以下問(wèn)題：我們做父母的，與子女溝通的目的是什么？如何能在提高孩子體驗(yàn)感的情況下，仍然達(dá)到我們所期望的功能性目標(biāo)？良好的開(kāi)端今，我們講述親子溝通的一個(gè)因素。

    兒子悄悄把我拉到一旁，然后怯生生地對(duì)我說(shuō)：爸爸，跟您說(shuō)個(gè)事兒？我就問(wèn)，兒子，怎么啦？?jī)鹤诱f(shuō)：爸爸，我們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師讓您去一趟。我一聽(tīng)就不對(duì)，八成是兒子犯了什么錯(cuò)，單獨(dú)叫家長(zhǎng)呢。我就輕聲地問(wèn)：兒子，這家長(zhǎng)會(huì)，什么時(shí)候開(kāi)？?jī)鹤友杆俚鼗卮鹫f(shuō)：爸爸，您方便的時(shí)候去就行。我一聽(tīng)就確定了，啥家長(zhǎng)會(huì)呀，這就是叫家長(zhǎng)。于是，我就接著問(wèn)：兒子，是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呢？還是叫家長(zhǎng)？?jī)鹤右ба溃Z(yǔ)氣肯定地回答說(shuō)：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)！我一想，這樣問(wèn)不出結(jié)果來(lái)，得換一種問(wèn)法。我就變著法兒地問(wèn)：兒子，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，是老師在全班宣布的？還是單獨(dú)跟你說(shuō)的？?jī)鹤诱ＵＱ郏缓蟛蛔匀坏卣f(shuō)：老師跟我一個(gè)人說(shuō)的。這時(shí)候，我知道了結(jié)果，但不知道發(fā)生了什么事。于是我就問(wèn)：兒子，到底發(fā)生了什么事兒，老師讓爸爸去一趟？?jī)鹤右谎鲱^：什么事兒都沒(méi)有。故事講到這兒，我要提醒廣大家長(zhǎng)朋友，如果這時(shí)候，父母逼迫孩子說(shuō)出實(shí)情，雖然有可能問(wèn)出結(jié)果，但效果不是好；而引導(dǎo)、啟發(fā)孩子主動(dòng)說(shuō)出實(shí)情，效果要好得多。于是我接著說(shuō)：兒子，爸爸去找老師，老師肯定會(huì)跟爸爸說(shuō)一些事兒，如果我一點(diǎn)兒準(zhǔn)備都沒(méi)有，可能就答不上來(lái)，那顯得爸爸多沒(méi)水平呀，兒子你說(shuō)是嗎？經(jīng)過(guò)這番啟發(fā)。親子之間，如何進(jìn)行順暢的溝通。

    倒不如說(shuō)是孩子教育了我們，逼得我們要把小時(shí)候缺的“琴棋書(shū)畫(huà)”先補(bǔ)課補(bǔ)上來(lái)，這樣才有資格給孩子引導(dǎo)。我的報(bào)班4原則確立了“自力更生自給自足+少量報(bào)班相結(jié)合”的教育觀之后，我和一爸將輔導(dǎo)班分為了以下2類(lèi)：短期技能班：其實(shí)就是教孩子怎么玩的專(zhuān)業(yè)一些的班。運(yùn)動(dòng)類(lèi)：滑輪、游泳、球類(lèi)等藝術(shù)類(lèi)：藝術(shù)手工、音樂(lè)等（這里特指玩一玩、體驗(yàn)體驗(yàn)的班，不是長(zhǎng)期專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的那種）長(zhǎng)期培養(yǎng)班：需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持積累、強(qiáng)大的內(nèi)心動(dòng)力支撐、決定思維和習(xí)慣的有連貫性的項(xiàng)目人文類(lèi)：英語(yǔ)、閱讀、文化邏輯類(lèi)：數(shù)學(xué)、科學(xué)藝術(shù)類(lèi)：樂(lè)器、繪畫(huà)技巧（樂(lè)器需要建立在視唱練習(xí)基礎(chǔ)之上，5歲以后再說(shuō)；繪畫(huà)技巧9歲以后再說(shuō)）關(guān)于報(bào)班這件事確定了4個(gè)基本原則：1.短期技能班，也就是學(xué)如何“玩”的班，可以多報(bào)多參加，比如：滑輪、游泳、運(yùn)動(dòng)類(lèi)等。報(bào)1-2期能達(dá)到：“會(huì)玩”這項(xiàng)活動(dòng)即可！2.對(duì)于需要系統(tǒng)思考、興趣培養(yǎng)的長(zhǎng)期培養(yǎng)班，比如數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)、文化、美術(shù)、音樂(lè)等，3-6歲的啟蒙我們自己擼袖子來(lái)，等孩子6歲以后根據(jù)自己的喜好和理解選擇一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的愛(ài)好，尋找專(zhuān)業(yè)人士，努力達(dá)到半專(zhuān)業(yè)水平。3.英語(yǔ)這種需要良好環(huán)境的科目，不急于報(bào)興趣班。有句話，叫良好的開(kāi)端，是成功的一半。所以，期望一次順暢的親子溝通，請(qǐng)從良好的開(kāi)端起始。長(zhǎng)安區(qū)定制親子教育咨詢(xún)

當(dāng)今社會(huì)，親子關(guān)系當(dāng)中難解決的問(wèn)題是什么呢？是親子之間的溝通！靈壽學(xué)生親子教育指導(dǎo)

    1.看一個(gè)人的素質(zhì)高低，不能看他對(duì)待客戶(hù)、上司和貴人等身份比他高的人的態(tài)度，重要是看他對(duì)待乙方（當(dāng)他是甲方）、下屬及服務(wù)人員等相對(duì)弱勢(shì)群體人員的態(tài)度，這是衡量一個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題的看待標(biāo)準(zhǔn)；2.什么叫“不卑不亢”？所謂不卑，是指對(duì)比你強(qiáng)勢(shì)的人員的時(shí)候，這需要一個(gè)人能力的支撐；所謂不亢，是指對(duì)比你弱勢(shì)的人員的時(shí)候，這樣一個(gè)人才更有親和力；3.所以，不卑不亢，能做到這一點(diǎn)，不僅素質(zhì)高，同時(shí)也一定能有成就；4.瞞上欺下，不僅是沒(méi)有素質(zhì)，更說(shuō)明其沒(méi)有本事，即使有這樣的人爬到了一定的地位，但他的命運(yùn)并不掌握在自己手中，他只能靠媚上而存活，雖然有一定的生存空間，但這個(gè)空間將越來(lái)越?。?.為什么在民間十分推崇關(guān)公？因?yàn)殛P(guān)公是傲上而不忍下、歁強(qiáng)而不凌弱，誰(shuí)厲害他收拾誰(shuí)，誰(shuí)弱小他同情誰(shuí)，關(guān)公這樣的人，正是民間的英雄；6.所謂找到一個(gè)好工作，你有本事就一定找得到；而遇到一位好領(lǐng)導(dǎo)，那多少就得有一點(diǎn)運(yùn)氣了，因?yàn)殡m然你的牌手，但發(fā)牌的是上帝。7.給你個(gè)建議，努力提升自身的能力，要么換一個(gè)工作，要么換一個(gè)崗位，從此遠(yuǎn)離那個(gè)不靠譜的上司。靈壽學(xué)生親子教育指導(dǎo)

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