王金海親子教育常見問題

孩子老愛發(fā)脾氣怎么辦1、先溝通再開導孩子不像大人，開心只要不開心就想發(fā)脾氣，馬上就會被釋放，而且很多時候這種“壞脾氣”對人的傷害是非常大的。當孩子發(fā)脾氣時，父家長避免和正面，訓斥責備無助于問題的解決，先冷靜下來問題孩子原因，溝通是解決問題的前提，然后再進行慢慢開導。2、表明立場父母在平時的生活中，會慢慢地給孩子看你對他做過的事情的態(tài)度，這里不是說想和孩子跟孩子動武，而是要告訴孩子，你這樣做我是喜歡的，你做那個，我反對，我很生氣。同時，你要給孩子講道理，我為什么要這樣，做這個一是可以告訴孩子對他的行為的態(tài)度，二是讓孩子逐漸意識到危害對別人的“壞脾氣”和別人對“壞脾氣”的態(tài)度。家長要告訴孩子自己有處理事情的能力，盡可能多地支持他們，遇到困難和失敗時給予鼓勵和安慰。王金海親子教育常見問題

我在南寧學習完父母實踐班回來后，也就接到了老師的電話，說兒子和體育老師杠上了，不愿上體育課，之前老師也因其他問題打過電話投訴過，我也是百般無奈呀！兒子正處于初一青春叛逆期，和家里人老師的關(guān)系都處的不好，硬的軟的都用過都沒有用，就差沒有被老師退學而已。經(jīng)過學習，得知兒子現(xiàn)在種種狀況都因為我們當初錯誤打罵教育方式有關(guān)，老師教育過我們先與兒子的關(guān)系搞好后，處理好我們暴躁的脾氣，他才能接納我們，才能聽得進我們的建議，為了兒子能有改變我們也要先行改變。中午，我終于鼓起勇氣去向兒子承認自己的錯誤，坦誠溝通，他也愿靜下心來聽我講，說著說著自己不知怎么的就哭了起來，這時兒子好像也被觸動了一下，說話也軟了起來，能慢慢打開心門和我溝通起來，我才能得知他在學校的委屈與不滿。通過同理贊美啟發(fā)式提問，一點點與他溝通，慢就是快快就是慢，我知道自己的修行還不夠，還需要更多的學習反思實踐，慢慢來，我相信在不久的將來，在我們父母的改變下，兒子也會越來越來越好的，相信相信的力量，加油！溫州學習提升親子教育在父母與孩子的關(guān)系中，重要的是父母要能夠承認自己在某些方面的錯誤，并同意孩子的看法。

小孩沉迷游戲的害處有哪些1、當過度使用網(wǎng)絡(luò)造成身體傷害、工作、學習和社會交往帶來痛苦，甚至影響正常生活和社會交往，應(yīng)及時糾正。2、遠離現(xiàn)實世界。如果小學生、初中學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不僅會影響學習和生活，影響心理健康發(fā)展，而且會造成心理上的孤獨、自我封閉。很多時候，緊緊地喜歡在網(wǎng)絡(luò)中，尋找內(nèi)心世界，在現(xiàn)實生活中，卻漸漸變得無法正常。這是比較大的缺點。3、過去造成學生心理問題的原因，主要是學業(yè)壓力、人際關(guān)系、情緒問題、上網(wǎng)成癮是近年來的新現(xiàn)象，也是迅速崛起的主要原因之一。有的學生成天沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅耽誤學業(yè)，還考試不及格、成績不及格，甚至輟學。結(jié)果，他們忽視了學習。

怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣1、濫用外在獎勵有這樣一個故事，一個正在打盹的老人，外面總有一群孩子在大聲影響他。老人知道驅(qū)趕這些孩子或講道是沒有用的，于是，他出去告訴孩子們，他們每來玩一次都會得到10美分，聲音比較大的會多得到2美分。孩子們很開心，每天都來玩。幾天后，老人告訴孩子們，獎勵已從10美分減少到5美分。孩子們不滿意，有的不玩了，有的還在堅持。幾天后，老人只愿意給一分錢了。這讓孩子們非常生氣，以至于他們不再玩了。老人終于得到了他想要的平靜。老人家的做法，就是把孩子們玩耍的動力變成外在的動力。事實上，我們經(jīng)常使用外在獎勵來激勵我們的孩子學習。孩子的動力就這樣悄悄地減弱了。2、越界，破壞孩子的自主感父母為孩子做了很多事情。很多事情本該是孩子自己做的，父母累得要死。長期以來，孩子不知道自己應(yīng)該做什么，漸漸地，應(yīng)該自己做什么就成了父母的責任。孩子們失去了主動性和自主性。3、對孩子要求過高苛刻的父母往往會破壞孩子的能力感。一個生活在挫折中的孩子如何對學習感興趣？老話說得好：興趣是比較好的老師。孩子對于學習感到枯燥乏味，沒有學習的興趣，就會漸漸出現(xiàn)厭學的情況。

如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣1、不要過度沖動。孩子學習不好，精神不集中，做作業(yè)拖延，不是我們催的太少，而是催的太多，讓孩子失去學習的主動性，家長反復催促，會使孩子情緒激動，甚至對抗、喪失學習興趣，所以會拖拖拉拉，不重視學習。2、切記說教氣氛，注意一點一滴的培養(yǎng)。有的家長認為孩子需要學習很多道理，其實不然，要在潛移默化中培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習慣靠一次次的重復形成自然的、濃厚的學習興趣靠一點一點的培養(yǎng)和發(fā)展。3、記住嚴格的氣氛，注意寬松的環(huán)境。孩子的大腦處于嚴酷的氛圍中，不利于孩子的大腦思考，而學習是大腦的活動，如果大腦長時間處于恐懼和恐慌中，他就無法積極思考，緊張的氛圍會打擾孩子，影響孩子的學習，家長要為孩子營造輕松的學習氛圍。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有厭學的情況出現(xiàn)，應(yīng)該積極和孩子進行溝通，這是解決孩子問題的比較好方法。王金海親子教育常見問題

對“叛逆期”孩子的引導，會讓他們受益終生，但如果處理不好，會影響孩子的心理發(fā)展和行為成長。王金海親子教育常見問題

如何激發(fā)學生的學習興趣1、提高孩子的勝任感勝任感：孩子通過自己的行動和努力體驗到積極的自我價值感，因此“勝任感”可以變成“自我價值感”。如果我做得好，我就是有價值的。如果我有價值，我就會有動力繼續(xù)做下去。在這里，我們可以從電子游戲中學習。電子游戲令人上癮，因為它們不斷提供積極的、即時的反饋，吸引孩子們。在孩子真正對學習感興趣之前，父母應(yīng)該更加注意向他們提供即時反饋。家長要注意觀察孩子的進步和變化，每次對孩子的進步給予準確、積極的反饋，讓孩子有繼續(xù)前進的動力。當然，物質(zhì)獎勵也可以用，因為它們本身沒有好壞之分。使用它們?nèi)Q于父母。例如，如果獎勵某種榮譽或肯定，它可以增強孩子的能力感。如果孩子覺得獎勵是父母的操縱，那肯定削弱了孩子的內(nèi)驅(qū)力。比如一個孩子參加數(shù)學競賽，拿到了500元的獎金，和你拿了500元作為好成績一等獎的感覺是不一樣的。2、讓孩子有自主感自主是讓孩子知道他有能力掌控自己的生活。沒有人喜歡被控制或脅迫。所以當孩子需要做某事的時候，父母可以給孩子選擇權(quán)，讓孩子覺得自己有發(fā)言權(quán)，有主動權(quán)，這樣他才會更配合。小心不要用威脅的語氣和你的孩子說話，威脅他或給他設(shè)置不必要的時間限制。王金海親子教育常見問題

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