小編幫你們避避雷,避免家長在語言訓練里走彎路!
04多讀點古詩,就能發(fā)展出語言能力在家庭里,家長們總喜歡拿著一疊厚厚的古詩、三字經(jīng)一遍一遍讓孩子背,當孩子可以把全部古詩背誦出來時,就認為孩子語言能力很好。其實古詩是無意義的語言,對自閉癥兒童來說背誦古詩往往是機械性記憶。但自閉癥兒童溝通能力往往很弱,而真正的語言是要與人交流的,要在實際生活中運用和表達,有的兒童能講很多長句子,真正用來溝通的卻很少,因此家長們更應該教孩子更多實用性的語言,如“我要吃、我要喝……”。 常見的言語障礙有:言語呼吸障礙、言語發(fā)聲障礙、言語共鳴障礙、構(gòu)音障礙、語音障礙、吞咽障礙。崇川區(qū)星啟點語言障礙要多少錢
什么是語言干預
首先要知道什么是「語言」。語言是一種溝通的工具,目的是要能傳達意思,才能互相交流,建立關(guān)系。不僅只有我們說出來的聲音,還有文字符號,甚至是比手畫腳的肢體動作,都能算是語言,只是透過不同形式達成溝通的目的。而語言治療師就是處理「聽」、「說」、「讀」、「寫」的問題,只要是這些方面遇到困難的人,都可尋求語言治療師給予專業(yè)上的建議、安排后續(xù)的介入。聽:能聽懂別人說的內(nèi)容,并做出適當?shù)幕貞Uf:能使用正確的語音,說出合乎語法的內(nèi)容。讀:能正確地念出文字,并了解其意義。寫:能寫出正確的字形,并且寫出合乎語法的內(nèi)容。 海門區(qū)推薦語言障礙聯(lián)系方式發(fā)聲障礙的特征有音調(diào)異常、音質(zhì)異常、響度異常。
語言發(fā)育語言作為溝通的橋梁,也是家長們Zui早、Zui容易發(fā)現(xiàn)孩子異常的方向。有些家長認為孩子說話晚不算大問題等孩子大了就會好的,還有的說“貴人語遲”。正是這樣的想法才耽誤了孩子的比較好干預期。其實造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因有很多,但是我們要知道的是,語言發(fā)育遲緩是一種語言障礙,并不存在“自愈”這一說,久拖不治,對孩子的影響很大。那么,如何察覺小朋友語言發(fā)展遲緩,家長們對語言發(fā)育遲緩有哪些誤區(qū)?在生活中家長要如何幫助孩子們呢?
沒語言背后的原因如果自閉癥孩子沒有語言,那么是什么原因?qū)е碌哪兀康?、語言發(fā)育遲緩,語言敏感期相對比較晚,第二、沒有與父母建立親密的關(guān)系,對任何人都沒有依戀,缺乏表達的主觀能動性和動機。第三、可能在早期的養(yǎng)育過程中出現(xiàn)重大的變故,導致孩子的心理創(chuàng)傷,進而導致孩子沒有語言。第四、父母可能會有過度的語言轟炸,破壞孩子語言發(fā)育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。
機械語言出現(xiàn)的原因XXX,經(jīng)過干預訓練和強化之后,孩子出現(xiàn)了條件反射性的反應和自動應答,非常機械刻板,不會變通。第二,可能是一些重復的無意義的自言自語。其實對于自閉癥孩子,家長可以不用直接盯著語言,可以先去呵護孩子的內(nèi)在驅(qū)動力,尊重孩子,再去與孩子連接,引導孩子發(fā)聲,培養(yǎng)孩子說話的動機和興趣,這樣孩子自然而然的就會出現(xiàn)語言,機械的語言也會靈活變通,也可以變得靈動起來。 構(gòu)音障礙的主要原因包括口部運動障礙、聽力障礙、智力障礙和語言發(fā)育遲緩。
孩子總是大人問一句,他說一句,從來不會主動說,怎么讓孩子主動說?
這位家長依然沒有說明孩子的年齡,了解一個孩子的生理年齡和發(fā)育年齡對于我們評估者和干預者來說非常重要。從家長描述中看,這個孩子應該在3歲以上了?我們稱這樣的行為是“不能主動發(fā)起對話”。這位家長問怎么讓孩子主動說話?首先我們要知道:主動說不是“讓”的,一定是孩子有表達的欲望,主動發(fā)起對話的。這一問題還是要從孩子的交流和理解兩方面來找原因,交流障礙是缺乏“說的欲望”;理解障礙是缺乏說的基礎(chǔ)(理解是表達的基礎(chǔ)),這兩方面出了問題都會影響孩子主動發(fā)起對話,言語表達就是用來交流的,傳遞信息的,提出要求的。一個正常的孩子,在一天的生活當中會不斷地提要求、問問題、同時也會回答問題,從這位家長描述的孩子的情況來看,我考慮孩子存在交流障礙的可能性比較大,如果是單純的理解障礙,不能正常地使用語言與他人互動,他可以使用肢體語言,而不是完全被動的別人問一句,他答一句,我們還是比較看重孩子是否有主動表達的愿望。 怎么判斷有沒有構(gòu)音不清?海門區(qū)附近語言障礙哪家專業(yè)
身體發(fā)育受阻,口部運動發(fā)育可能遲緩或出現(xiàn)障礙。崇川區(qū)星啟點語言障礙要多少錢
誰需要語言干預
其實只要在「聽」、「說」、「讀」、「寫」方面有狀況的人,都需要語言干預的介入,減少溝通上的困難,提升生活的品質(zhì)。當對象是兒童時,兒童的生理年齡就是一項非常重要的參考指標,因為所有能力的發(fā)展不可能一夕之間完成,都需要足夠的時間才能成熟。通常,會以小學做為分隔點,將兒童分為學齡前和學齡期,現(xiàn)在大家常聽到的「早療」,指的就是把握兒童在入小學前的發(fā)展黃金期,趁早解決問題,減少兒童和同儕間的差異。學齡前兒童常見的問題,大概是「語言發(fā)展遲緩」和「構(gòu)音異常」;而進入小學之后,學習模式不再只有聽和說,也會開始有大量的讀寫作業(yè),因此除了原本可能持續(xù)存在的語言發(fā)展遲緩、構(gòu)音異常以外,也可能會有「閱讀理解困難」或是「書寫困難」。雖然「語言發(fā)展遲緩」、「構(gòu)音異常」、「閱讀理解困難」和「書寫困難」的主要問題都不同,但切記一定要考慮兒童的生理年齡之后,才能判斷是否異常、需要接受語言干預? 崇川區(qū)星啟點語言障礙要多少錢
南通星啟點康復服務有限公司簡稱“星啟點”,由從業(yè)3-9年多位教學經(jīng)驗豐富的康復師和擅長特殊機構(gòu)運營管理人員成立,機構(gòu)全員持證上崗、擁有多位行業(yè)/課程專業(yè)督導、BCBA(兩位)提供線下教學支持、個案診斷,擁有多位專業(yè)啟智和感統(tǒng)康復師,以及言語治療師和社交融合相關(guān)專業(yè)人員。是一家致力于為孤獨癥,口肌、智力發(fā)育遲緩,多動癥,感統(tǒng)失調(diào)等問題行為干預、提升兒童能力等行為專業(yè)干預的機構(gòu),我們擅長Vb-mapp、ABLLS-R、0-6兒心量表評估,構(gòu)音障礙評估,問題行為功能診斷評估,教學評估,IEP制訂,康復等一體化服務的機構(gòu)。服務對象:針對南通2-8歲孤獨癥,語言障礙、發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力障礙、社交障礙等特殊兒童。服務內(nèi)容:啟智認知、口肌訓練、感統(tǒng)訓練、社交融合、親子課程、個別化訓練、自然干預、隨機教學、家庭康復、問題行為矯正、心智發(fā)育等。