資源教室之自閉癥自閉癥(孤獨(dú)癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認(rèn)識(shí)開(kāi)始，一直被許多**和父母所困惑。導(dǎo)致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現(xiàn)出許多感覺(jué)處理不良的現(xiàn)象，在某種程度上，也是觸覺(jué)學(xué)習(xí)的不足．但它所衍生的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般單純的觸覺(jué)敏感或遲鈍。...

資源教室是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長(zhǎng)，提供特殊教育專(zhuān)業(yè)服務(wù)的場(chǎng)所，應(yīng)具備如下主要功能：（一）開(kāi)展特殊教育咨詢、測(cè)查、評(píng)估、建檔等活動(dòng)。（二）進(jìn)行學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)。（三）進(jìn)行生活輔導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練。（四）進(jìn)行基本的康復(fù)訓(xùn)練。（五）提...

自然教室的體驗(yàn)活動(dòng)，參加活動(dòng)的學(xué)生通過(guò)野外活動(dòng)，增進(jìn)健康?！白匀唤淌摇钡幕顒?dòng)內(nèi)容很廣，大致包括以下三個(gè)方商的十項(xiàng)具體活動(dòng)。1、接觸人方面。語(yǔ)言活動(dòng):同親朋好友寫(xiě)偏、作詩(shī)、發(fā)表感想文;興趣與愛(ài)好交流活動(dòng);樹(shù)蔭下的音樂(lè)會(huì)、交流音樂(lè)會(huì)、與當(dāng)?shù)鼐用竦淖髌方涣?人生的體...

動(dòng)物標(biāo)本的制作過(guò)程 采集不同種動(dòng)物需要有不同的生活條件，采集時(shí)應(yīng)根據(jù)動(dòng)物的不同棲息處所，在一定時(shí)間和時(shí)期內(nèi)采用一定的方法，并需要用不同的工具才可采到。處理1、整理標(biāo)本：采集來(lái)的標(biāo)本要經(jīng)過(guò)整理，首先放到較大的盛有清水的容器內(nèi)，再選擇生活力強(qiáng)、形態(tài)典型、...

資源教室之感覺(jué)統(tǒng)合障礙---結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙可表現(xiàn)為不同形式，主要涉及視知覺(jué)問(wèn)題，一方面可能與軀體感覺(jué)過(guò)程有關(guān)，另一方面與右腦半球的功能有關(guān)。這類(lèi)障礙在兒童可表現(xiàn)為對(duì)空間距離知覺(jué)不準(zhǔn)確，左右分辨不清，易迷失方向。兒童還會(huì)還會(huì)表現(xiàn)視覺(jué)的不平順。視覺(jué)的跳動(dòng)原本是...

自然教室的益處BenefitsofNatureClassroom與自然建立牢固的連接培養(yǎng)孩子的探索欲、好奇心、想象力培養(yǎng)培養(yǎng)大運(yùn)動(dòng)技能、精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能保持孩子的身心活躍培養(yǎng)判斷環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的能力不斷增長(zhǎng)的社交和情感能力培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力提升孩子的幸福感讓孩子擁有一個(gè)...

動(dòng)物標(biāo)本制作 爬行類(lèi)7、 爬行類(lèi)(以壁虎為例)標(biāo)本制作。選擇完整、大型的活壁虎，用**麻醉處死。用注射器插入壁虎的頭頸、胸部和腹部，各注入少量的10%福爾馬林。將注射過(guò)防腐劑的壁虎，背部朝上平放解剖盤(pán)上，頭頸下面墊一團(tuán)棉絮，使頭部仰起。如果需要...

自然博物館的工作人員往往會(huì)按照標(biāo)本制作方式的不同，可進(jìn)一步分為剝制標(biāo)本（生態(tài)剝制和假剝制），浸制標(biāo)本、干制標(biāo)本、壓制標(biāo)本、骨骼標(biāo)本和包埋標(biāo)本等。如：脊椎動(dòng)物的皮毛和羽毛可制成剝制標(biāo)本，一般用于科普教育和展示的多為生態(tài)剝制標(biāo)本，而用于科學(xué)研究和長(zhǎng)期收藏的則多為假...

自然科學(xué)教室里都有什么？ 大型聚會(huì)場(chǎng)所，追逐、奔跑、騎車(chē)、競(jìng)賽高低變化的地形，攀登的巨石、土丘、斜坡自然物構(gòu)建的游戲設(shè)施，原木、樹(shù)樁和平衡木獨(dú)處的空間，神秘小屋、樹(shù)洞、帳篷、隧道可以用來(lái)搭建和創(chuàng)造的松散部件和材料可以刺激各種感官的花園可以戲水挖沙尋寶...

動(dòng)物標(biāo)本的制作過(guò)程 采集不同種動(dòng)物需要有不同的生活條件，采集時(shí)應(yīng)根據(jù)動(dòng)物的不同棲息處所，在一定時(shí)間和時(shí)期內(nèi)采用一定的方法，并需要用不同的工具才可采到。處理1、整理標(biāo)本：采集來(lái)的標(biāo)本要經(jīng)過(guò)整理，首先放到較大的盛有清水的容器內(nèi)，再選擇生活力強(qiáng)、形態(tài)典型、...

直接測(cè)量：無(wú)需對(duì)被測(cè)量與其他實(shí)測(cè)量進(jìn)行一定函數(shù)關(guān)系的輔助計(jì)算而直接得到被測(cè)量值的測(cè)量。 間接測(cè)量：通過(guò)直接測(cè)量與被測(cè)參數(shù)有已知函數(shù)關(guān)系的其他量而得到該被測(cè)參數(shù)量值的測(cè)量。 接觸測(cè)量：儀器的測(cè)量頭與工件的被測(cè)表面直接接觸，并有機(jī)械作用的測(cè)力存在（...

《小學(xué)科學(xué)探究實(shí)踐(套裝共2冊(cè))》突出對(duì)教材內(nèi)容選擇和組織的實(shí)用性和有效性，更突出了對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)注。特別是其中有一部分同課異構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)凸顯出老師們對(duì)教材和學(xué)生不一樣的思考和把握，可謂殊途同歸；還有一部分教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)源于老師們?cè)诮虒W(xué)中的困惑，是一些平時(shí)...

幾何量測(cè)量?jī)x器根據(jù)構(gòu)造上的特點(diǎn)還可以分為以下幾種。游標(biāo)式測(cè)量?jī)x器如游標(biāo)卡尺。游標(biāo)高度尺及游標(biāo)量角器等。微動(dòng)螺旋副式測(cè)量?jī)x器如外徑千分尺、內(nèi)徑千分尺及公法線千分尺等。機(jī)械式測(cè)量?jī)x器如百分表、千分表、杠桿比較儀、扭簧比較儀及三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)等。光學(xué)機(jī)械式測(cè)量?jī)x器如光學(xué)...

激光測(cè)厚儀一般是由兩個(gè)激光位移傳感器上下對(duì)射的方式組成的，上下的兩個(gè)傳感器分別測(cè)量被測(cè)體上表面的位置和下表面的位置，通過(guò)計(jì)算得到被測(cè)體的厚度。激光測(cè)厚儀的優(yōu)點(diǎn)在于它采用的是非接觸的測(cè)量，相對(duì)接觸式測(cè)厚儀更精細(xì)，不會(huì)因?yàn)槟p而損失精度。相對(duì)超聲波測(cè)厚儀精度更...

深圳市星河教學(xué)用品有限公司是一家集教學(xué)實(shí)驗(yàn)研發(fā)、 生產(chǎn)、 銷(xiāo)售、 服務(wù)于一體的專(zhuān)業(yè)化科教儀器設(shè)備公司,公司主要從事實(shí)驗(yàn)器材、儀器、教具、學(xué)具、各類(lèi)**教室、玩具、文化用品、校外科技等系列化、規(guī)范化產(chǎn)品的研制、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售.公司自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持以“質(zhì)...

多用滴管架 移液管架 比色管架 組合式支架 高中學(xué)生電源 高中教學(xué)電源 托盤(pán)天平 ...

中小學(xué)教學(xué)儀器是什么包括哪些： 一般為學(xué)校以及教育單位提供教學(xué)服務(wù)的儀器設(shè)備我們稱(chēng)之為教學(xué)儀器設(shè)備，還被廣泛應(yīng)用于教學(xué)儀器設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)和科研研究單位中。 根據(jù)不同課程用途可以分為：科學(xué)儀器、物理實(shí)驗(yàn)儀器、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、生物教學(xué)儀器等 ...

人體導(dǎo)電（人體導(dǎo)電球） 魔幻球（人體感應(yīng)輝光球） 靜電風(fēng)車(chē) 靜電轉(zhuǎn)輪 帶光源的手持顯微鏡（100倍手持...

電子元件(工業(yè)產(chǎn)品) 家庭電路器材 一般材料 彩色透光片 甲電池 1號(hào)電池 電珠(小燈...

環(huán)境速測(cè)箱環(huán)境速測(cè)箱是結(jié)合初中自然科學(xué)和高中地理、化學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)冊(cè)，能完成對(duì)空氣中八種氣體的快速監(jiān)測(cè)，以及對(duì)土壤PH值、P、N測(cè)定、水質(zhì)測(cè)定、空氣質(zhì)量測(cè)定等的分組實(shí)驗(yàn)。它包括課堂快速檢測(cè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)兩部分。 技術(shù)參數(shù): 1、空氣質(zhì)...

資源教室之感覺(jué)統(tǒng)合1感覺(jué)統(tǒng)合術(shù)語(yǔ)是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并地應(yīng)用/地/應(yīng)用地應(yīng)用地應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究。AyresA.J根據(jù)對(duì)腦功能研究，1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺(jué)統(tǒng)合理論(Sensory...

光學(xué)儀器經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，已經(jīng)形成了照度計(jì)，熔點(diǎn)儀，目鏡、物鏡，紫外輻照計(jì)，經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀，色差儀，光譜儀、光度計(jì)，其他光學(xué)儀器，刀具預(yù)調(diào)儀，分光儀，垂準(zhǔn)儀，夜視儀，影像儀，投影儀，折射儀，放大鏡，顯微鏡，望遠(yuǎn)鏡，棱鏡、透鏡，濾光片、濾**，激光水平儀，激...

溫差發(fā)電 無(wú)壓縮機(jī)的制冷器 風(fēng)力發(fā)電 水果電池 太陽(yáng)能小車(chē) 記憶合金發(fā)動(dòng)機(jī) 電能和機(jī)械...

教師演示實(shí)驗(yàn)通則 根據(jù)教學(xué)大綱要求，緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精 心備課，認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。 課產(chǎn)要做好充分準(zhǔn)備，所有演示實(shí)驗(yàn)必須事前試做避免事 故發(fā)生。 演示實(shí)驗(yàn)必須原理正確，裝置合理、科學(xué)、直觀、醒目...

資源教室建設(shè)目的資源教室方案是一種教育措施，接受輔導(dǎo)的特殊學(xué)生大部分的時(shí)間在普通班級(jí)中學(xué)習(xí)一般課程，部分時(shí)間在資源教室內(nèi)接受資源教師的指導(dǎo)。通過(guò)這種安排使特殊學(xué)生潛能可有比較大的發(fā)揮，缺陷在發(fā)展中得到補(bǔ)償，同時(shí)發(fā)展了社會(huì)適應(yīng)能力，使他們得以在普通班級(jí)順利地隨班...

資源教室的分區(qū)，是根據(jù)不同學(xué)生的特殊教育需求進(jìn)行的功能分區(qū)。學(xué)生訓(xùn)練分區(qū)，分為運(yùn)動(dòng)康復(fù)區(qū)、個(gè)別訓(xùn)練區(qū)以及小組訓(xùn)練區(qū)。如果有條件的資源教室，還要設(shè)立個(gè)人工作區(qū)以及情緒處理區(qū)。運(yùn)動(dòng)康復(fù)區(qū)，針對(duì)腦癱學(xué)生、感知覺(jué)處理失調(diào)的學(xué)生以及動(dòng)作能力有障礙的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)...

克氏燒瓶克氏燒瓶1883年發(fā)明測(cè)定有機(jī)化合物中氮含量的方法：他將一定重量的試樣與硫酸作用，使試樣中的氮全部轉(zhuǎn)變?yōu)榱蛩徜@，然后往硫酸銨溶液中加入堿，再將生成的氨蒸餾到一定體積的標(biāo)準(zhǔn)酸溶液中，再滴定過(guò)量的酸，就能測(cè)出試樣的含氮量。此法普遍用于化學(xué)和醫(yī)學(xué)研究及農(nóng)業(yè)生...

化學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備中的恒溫水浴鍋主要用于實(shí)驗(yàn)室中蒸餾，干燥，濃縮化學(xué)藥品，也可用于恒溫加熱和其它溫度試驗(yàn)，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分析室、教育科研的必備工具。在使用中學(xué)生應(yīng)該知道它的使用方法及注意事項(xiàng)，以便實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。加水之前切勿接通電源，比較好加入蒸...

隨班就讀資源教室管理規(guī)范  (一)開(kāi)放時(shí)間。原則上，學(xué)生在校期間每天均應(yīng)面向本?；蚱瑓^(qū)內(nèi)隨班就讀殘疾學(xué)生開(kāi)放。安排適當(dāng)時(shí)間向其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長(zhǎng)開(kāi)放，并安排專(zhuān)人值班。  (二)經(jīng)費(fèi)投入。各地教育行政部門(mén)要將資...

學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的對(duì)象通常只是學(xué)生自己未知的，方法比較簡(jiǎn)單，而且需要教師的幫助，結(jié)果一般只能提高學(xué)生對(duì)某個(gè)事物、某種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，在教師的引導(dǎo)下這樣的結(jié)果也可以用來(lái)改善學(xué)生的生活質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)制作土電話、 進(jìn)行發(fā)聲實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，了解聲音在不同物質(zhì)中的傳播...