舟山中學(xué)厭學(xué)的對(duì)策

學(xué)校評(píng)價(jià)體系不夠完善，量化學(xué)習(xí)成風(fēng)，不考慮學(xué)生的情緒反應(yīng)。在傳統(tǒng)教學(xué)體系中，要是沒有分?jǐn)?shù)，教師就像一個(gè)陷入敵陣而失去戰(zhàn)斗力的士兵一樣束手無(wú)策。“合作教育學(xué)”提出嘗試不給學(xué)生打壞分?jǐn)?shù)或不打分?jǐn)?shù)。他們堅(jiān)信懶惰的學(xué)生比想象中要少得多，只有在兒童遇到了力不勝任的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他們才會(huì)變得懶惰起來。并提出對(duì)于思維能力和學(xué)習(xí)成績(jī)處于低水平的兒童，起決定作用的，不是分?jǐn)?shù)，而恰恰是“自尊心”。一旦兒童的學(xué)習(xí)受制于分?jǐn)?shù)(特別是低年級(jí)兒童)，沒有智力活動(dòng)的歡樂，沒有認(rèn)識(shí)的歡樂，就必然把學(xué)習(xí)變成一種枯燥無(wú)味的苦事了。蘇霍姆林斯基說過：“如果孩子一連得了2分，他就同自己的命運(yùn)妥協(xié)了，覺得無(wú)所謂了，求知欲的火花被熄滅了，第二次點(diǎn)燃求知欲的火花是多么難呀!”“只有當(dāng)兒童學(xué)會(huì)重新做作業(yè)，同時(shí)產(chǎn)生了歡樂感和自尊心的時(shí)候，我才開始給他打分?jǐn)?shù)?！彼裕岢觥白寣W(xué)生抬起頭來走路”的口號(hào)。浙江榮耀教育咨詢有限公司 厭學(xué)解決辦法值得用戶放心。舟山中學(xué)厭學(xué)的對(duì)策

孩子不上學(xué)厭學(xué)父母就應(yīng)該打孩子嗎？首先我們得先了解下，孩子為什么會(huì)厭學(xué)，其家庭方面的原因比較多：?1、期望過高：部分家長(zhǎng)不顧孩子實(shí)際情況，以“神童”標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，一旦達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，便嚴(yán)厲懲罰，使孩子心靈受到傷害，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，與家長(zhǎng)對(duì)抗，甚至發(fā)展為喪失生活信心而輕生。2、缺少關(guān)愛：?jiǎn)斡H家庭或留守兒童缺少正常關(guān)愛，因父母離異或外出打工，缺少關(guān)愛、教育，放任自流，沒有正確方向的引導(dǎo)，性格孤僻，學(xué)習(xí)積極性受到壓抑，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。舟山中學(xué)厭學(xué)的對(duì)策浙江榮耀教育咨詢有限公司是一家專業(yè)提供 厭學(xué)解決辦法的公司，歡迎您的來電哦！

而且多數(shù)孩子會(huì)在初中階段對(duì)于較難的課程出現(xiàn)厭學(xué)。那么，如果家里出現(xiàn)了厭學(xué)的孩子，怎么辦呢？我們從以下幾個(gè)方面找一下影響孩子的因素。孩子本身的毅力：毅力在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)為對(duì)一項(xiàng)學(xué)習(xí)的持久性。有沒有這樣的能力將會(huì)在很大程度上影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)系統(tǒng)的分析、實(shí)踐、創(chuàng)新的過程。沒有長(zhǎng)久的耐性是很難取得很好的進(jìn)步的！對(duì)任何事物的深入了解都必須有一個(gè)由生疏到熟悉的過程，就像鍛煉我們的左手寫字一樣，要想有進(jìn)步就必須堅(jiān)持。老師對(duì)孩子的影響：老師本身的素質(zhì)和行為將會(huì)嚴(yán)重影響孩子的一生。老師授課風(fēng)格靈不靈活，有沒有較為風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格，會(huì)對(duì)孩子造成深遠(yuǎn)影響。如果一個(gè)老師本身的造詣不夠的話，很多孩子將會(huì)在他的手里毀掉。他需要懂得心理學(xué)、教育學(xué)和對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法。做不到這樣，而是靠老師的威信去命令學(xué)生，這對(duì)孩子將會(huì)造成很深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)習(xí)時(shí)心生雜念怎么辦？從高二下學(xué)期開始，小宇就有了許多雜念。做作業(yè)時(shí)，頭腦會(huì)重復(fù)出現(xiàn)一些數(shù)字和符號(hào)，比如“34”、“7”……這些數(shù)字和符號(hào)就像幽靈一樣，侵入他的大腦，干擾他做作業(yè)，使他學(xué)習(xí)的效率大打折扣。上課時(shí)，這些可惡的“幽靈”又出現(xiàn)了，比如“1+1為什么會(huì)等于二”、“I的平方為什么等于-1”、“1+3為什么等于4”，小宇完全不能聚精會(huì)神聽講。他想方設(shè)法要排除雜念，可是一點(diǎn)效果也沒有，結(jié)果雜念越多，讓小宇窮于應(yīng)付，成績(jī)直線下降。解答：為什么小宇高二時(shí)會(huì)出現(xiàn)雜念呢？因?yàn)閺哪菚r(shí)以來，他都不斷在制定趕超別人的計(jì)劃，高三了又制定考大學(xué)的計(jì)劃。雜念的出現(xiàn)是給他一個(gè)暗示：有太多壓力，學(xué)習(xí)太累了……要消除雜念帶給小宇的影響，要做的只有一個(gè)———順其自然，不去管它們，讓他們自生自滅。如果我們被雜念所困不能繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，何妨小憩一會(huì)，放下手中的作業(yè)，去做做我們以前常做的一些事情。為所當(dāng)為，做該做的事，就是把目光放在當(dāng)下，努力把現(xiàn)在的事做好，而不管心情如何，雜念幾多。厭學(xué)解決辦法，就選浙江榮耀教育咨詢有限公司，用戶的信賴之選，有需要可以聯(lián)系我司哦！

為什么學(xué)生會(huì)患厭學(xué)癥，考試壓力大？A、因貪玩而厭學(xué)，這類學(xué)生需要進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)軌道。B、因焦慮，精神不能集中而厭學(xué)，這類學(xué)生往往是由于左右耳前庭功能紊亂所造成的，需要進(jìn)行理療。值得注意的是：上述兩種現(xiàn)象不是孤立存在的，大多數(shù)厭學(xué)的學(xué)生同時(shí)具有這兩種誘因；社會(huì)調(diào)查資料表明：80%以上的貪玩、成績(jī)難以提高的學(xué)生，伴有左右耳前庭紊亂癥狀，伴有學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象。的眼、耳等感觀都與大腦有著直接的聯(lián)系——如果一個(gè)人帶上了不合適的眼鏡，大腦給他的反饋信息就是感到眩暈；如果一個(gè)人耳前庭功能紊亂，他就會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒。人的雙耳跟神經(jīng)系統(tǒng)有著緊密的聯(lián)系。厭學(xué)解決辦法，就選浙江榮耀教育咨詢有限公司，用戶的信賴之選，歡迎您的來電哦！衢州青少年厭學(xué)怎么處理

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呵護(hù)好奇心父母不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，努力用他的眼光去觀察世界，跟他一起去驚異、提問、討論，共同做出結(jié)論。肯定評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)樂器或上興趣班時(shí)，一定要不斷地肯定他，讓他對(duì)自己有信心，再引導(dǎo)他找出其中的不足。不斷地鼓勵(lì)才會(huì)使孩子對(duì)所需掌握的內(nèi)容保持強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，才會(huì)越學(xué)越好。創(chuàng)造環(huán)境愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠使孩子心情愉快地投入學(xué)習(xí)，取得良好效果。走出戶外帶孩子進(jìn)入大自然能開闊眼界，豐富知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。盡量還能指導(dǎo)參加一些實(shí)踐，如讓他自己收集種子、搞發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)等，并鼓勵(lì)他閱讀有關(guān)書籍，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學(xué)會(huì)到書中找答案。這樣孩子的興趣普遍，知識(shí)面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力會(huì)自然而然地提高。舟山中學(xué)厭學(xué)的對(duì)策

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