中高職一貫從中專階段就會結(jié)合就業(yè)形勢，學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)性技能，因此對家長來說，選填志愿之前就要考慮孩子自身的興趣與特點，不能盲目選擇。上海東方星光學(xué)校特設(shè)《游戲設(shè)計(3D游戲設(shè)計)》、《電子競技 運動與管理》、《數(shù)字媒體藝術(shù)(游戲美術(shù)設(shè)計方向)》、《數(shù)字媒體藝術(shù)(原畫方向)》、《數(shù)字媒體藝術(shù)(影視 動畫方向)》、《軟件技術(shù)(JAVA開發(fā))》、《軟件技術(shù)(軟件測試)》等特色創(chuàng)新專業(yè)，打造新時代職場專業(yè)人才，領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)的應(yīng)用型人才。目前上海市初三畢業(yè)上快一摸考試了，許多學(xué)生與家長都已經(jīng)對擇校做起了打算。江蘇有哪些中高職貫通平臺
上海東方星光學(xué)校高度重視教育工作，推動游戲相關(guān)人才就業(yè)工作，深化電競生態(tài)圈人才培養(yǎng)機制，上海東方星光積極加入上海市網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)協(xié)會、上海市電子競技運動協(xié)會，并成為其會員單位，緊密結(jié)合上海網(wǎng)絡(luò)游戲、電競生態(tài)圈發(fā)展大數(shù)據(jù)，讓游戲、影視動畫、數(shù)字傳媒、軟件、電競等專業(yè)的學(xué)員充分適應(yīng)市場需求，進行職業(yè)化教育實訓(xùn)，打造成專業(yè)教育、實踐晉升相結(jié)合的產(chǎn)教人才閉環(huán)培養(yǎng)平臺。與騰訊大廠開展合作，以電競賽事為基點，融合賽事運營、策劃、媒體、直播、電競選手、視頻動畫、數(shù)據(jù) 分析等社會、職場需求點，貫通電競產(chǎn)業(yè)鏈的上、中、下游人才專業(yè)培養(yǎng)鏈，定期舉辦相關(guān)賽事，招募各專業(yè)學(xué)員深度參與，為其提供實踐機會。山東游戲設(shè)計中高職貫通多少錢拋開學(xué)生高中一整年的復(fù)習(xí)時間和大學(xué)一年找工作的時間，這樣與接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生相比節(jié)約了2年的時間。
為學(xué)生更科學(xué)、合理地編排、銜接好中高職的全部課程。學(xué)生5年的學(xué)習(xí)效率大于以往的“3+3”中高職的學(xué)習(xí)模式。學(xué)校將加強學(xué)生的實訓(xùn)課程，對低年級的學(xué)生進行實訓(xùn)+理論的教學(xué)模式，對高年級的學(xué)生采取“教學(xué)做一體化”的教學(xué)理念，讓每個學(xué)生都能從入學(xué)伊始就循序漸進地了解這個職業(yè)，同時也將專業(yè)知識學(xué)得更扎實。學(xué)校將更注重培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。首先從課程上進行，以由淺入深、由點到面，以能力為主線的整體設(shè)計思路，重新組合課程，節(jié)約之前重復(fù)學(xué)習(xí)的時間，做到知識結(jié)構(gòu)的連貫性。同時輔以“四合一教學(xué)思想”，從學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會能力和發(fā)展能力出發(fā)，培養(yǎng)企業(yè)真正急需的人才。建議學(xué)生，在報考專業(yè)前要樹立牢固的專業(yè)思想。因為5年的學(xué)習(xí)跨度不短，學(xué)生要做好在同一個環(huán)境中保有“新鮮度”的思想準(zhǔn)備。同時，學(xué)校在安排課程方面也會稍作調(diào)整，比較大限度地做到中高職的貫通。因此，也許學(xué)校在學(xué)生低年級時就會同步推進高職階段的技能準(zhǔn)備，在某些方面也會按高職的要求對待學(xué)生。
上海中高職貫通學(xué)校有哪些-外地戶籍初中畢業(yè)一樣可以就讀上海東方星光五年制大專，戶籍不限，20多個熱門招生專業(yè)供您選擇。上海東方星光五年制大專面向全國招生，外地初中畢業(yè)生一樣可以就讀五年一貫制大專，帶好相關(guān)材料直接到學(xué)校招生辦公室報名即可，名額有限、欲報從速。哪家五年制大專學(xué)校好？五年一貫制大專好就業(yè)好嗎？讀中專職校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校和技校不如讀3+2五年制大專好就業(yè)。五年制大專學(xué)校實行中專大專連讀學(xué)習(xí)模式，學(xué)生即節(jié)省時間，有節(jié)省費用。時至目前,初中生跨過高中選擇2+3大專，已經(jīng)不是什么新鮮事兒了，2+3大專也成為多數(shù)初中生家長談?wù)摰脑掝}，2+3大專已成為初中生的好的選擇。那么，為什么說2+3大專是初中生上大學(xué)好的選擇呢？2+3大專又有著什么樣的優(yōu)勢呢？記者采訪到了上海東方星光的陳院長，陳院長為廣大的初中生及家長講述了中、高職銜接五年制大專的優(yōu)勢。優(yōu)勢一：培養(yǎng)掌握內(nèi)核技術(shù)能力的技能型人才五年制大專院校都是培養(yǎng)就業(yè)能力的“技能型”大學(xué)。五年制大專院校與傳統(tǒng)高校不同，更偏重于培養(yǎng)高等技能型人才。學(xué)生經(jīng)過五年時間系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，不僅具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握所學(xué)專業(yè)的主干技術(shù)。參加中高職貫通教育的學(xué)生提前1年就可進行實習(xí)并獲得收入。
問題2：人才培養(yǎng)缺乏一體化設(shè)計，中高職各自為戰(zhàn)，課程脫節(jié)嚴(yán)重，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量?，F(xiàn)在很多“3+2”合作模式，基本都是中高職簽署合作協(xié)議后，就開始各自培養(yǎng)了，有些比較上心的高職院校會組織合作中職定期召開協(xié)調(diào)會議，研究人才培養(yǎng)的框架方案，但是始終缺乏細化的溝通和有效的一體化設(shè)計。各個培養(yǎng)階段沒有針對性的培養(yǎng)目標(biāo)，課程無銜接，導(dǎo)致學(xué)生在中職學(xué)習(xí)的專業(yè)課，到了高職再重復(fù)學(xué)習(xí)，這樣的操作降低了人才培養(yǎng)效果。問題3：校企合作呈現(xiàn)分段式組織，技能實訓(xùn)前后脫節(jié)。校企合作是職業(yè)教育的靈魂，但是目前的分段式教學(xué)，導(dǎo)致校企合作也是分段式組織。中職有自己的合作企業(yè)，按照中職的校企合作模式開展教學(xué)；高職也有自己的合作企業(yè)，按照高職的合作模式開展教學(xué)。不同的校企合作有不同的教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由于沒有一體化設(shè)計，這就導(dǎo)致學(xué)生在整個職業(yè)教育生涯中，所接受的實訓(xùn)教育是不連貫，不成體系的，甚至是重復(fù)的，明顯呈現(xiàn)分段式脫節(jié)。中高職貫通高職由高職高專院校承擔(dān)，由省級招生部門一次辦理錄取手續(xù)，在同一所高校就讀。湖北職業(yè)培養(yǎng)中高職貫通多少錢
人才需求較大的軟件開發(fā)、游戲設(shè)計專業(yè)受到初中畢業(yè)生的熱捧，越來越多企業(yè)與學(xué)校簽訂“訂單式培養(yǎng)”協(xié)議。江蘇有哪些中高職貫通平臺
上海東方星光學(xué)校高度重視中高職貫通招生情況，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機制，壓實工作責(zé)任，完善工作實施方案，制定轉(zhuǎn)段考核工作方案，規(guī)范招生，加強教學(xué)管理，落實五年一體化人才培養(yǎng)方案，及時妥善解決招生過程中存在的問題，確保培養(yǎng)人才工作取得成效。在中高職貫通專業(yè)的課程設(shè)計方面，“吃透”中高職教材，并編寫全新的校本教材，為同學(xué)提供更科學(xué)、更合理的中高職五年的全部課程。不少學(xué)校在課程設(shè)計上，注重加強實訓(xùn)課程，對低年級的同學(xué)進行實訓(xùn)+理論的教學(xué)模式，對高年級的同學(xué)采取“教學(xué)做一體化”的教學(xué)理念，讓每個同學(xué)都能從入學(xué)伊始就循序漸進地了解這個職業(yè)，同時也將專業(yè)知識學(xué)得更扎實。江蘇有哪些中高職貫通平臺
上海穆叁科技有限公司位于上海市浦東新區(qū)瑞祥路125號，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，是一家服務(wù)型企業(yè)。公司是一家私營有限責(zé)任公司企業(yè)，以誠信務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團隊、踏實的職工隊伍，努力為廣大用戶提供高品質(zhì)的產(chǎn)品。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠滿意為標(biāo)準(zhǔn)；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標(biāo)，提供高品質(zhì)的電競，電競青訓(xùn)，五年一貫制，中高職貫通。上海穆叁順應(yīng)時代發(fā)展和市場需求，通過高端技術(shù)，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的電競，電競青訓(xùn)，五年一貫制，中高職貫通。