厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極地對待學習，行為上主動遠離學習。厭學問題已成為阻礙學生身心健康發(fā)展的重要問題。厭學情緒和逃學行為是一對孿生兄弟。厭學情緒是逃學行為的主要原因之一，而逃學行為則是厭學情緒的極端表現(xiàn)。人們常把逃學和厭學聯(lián)系起來。厭學可表現(xiàn)為很多種形式，如：孩子變得不愛上學，不愿見老師，甚至每到上學前，孩子就喊“肚子疼”、“頭疼”等；有的孩子不愿做作業(yè)，一看書就犯困；即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書，卻“看不進去”；不愿大人過問學習上的事情，對父母的詢問常保持沉默，或者表現(xiàn)煩躁，或者轉移話題；上課時常打不起精神，課后卻十分活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學作為厭學的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學。小學階段厭學癥，家長應盡量少在學生面前玩手機，同時一旦發(fā)現(xiàn)學生有沉迷于手機，應當及時的給予制止。江西一年級學生厭學教育方法
孩子出現(xiàn)厭學，一定要與孩子坐下來冷靜理性地交流一下，問他一下厭學的原因，是否是因為自己成績差或者是與同學溝通交流不好，也有可能是老師批評等，找到了原因才可以對癥治理的，也可以帶孩子去而去心理科，讓心理醫(yī)生給他談一下。對于孩子做的對的事情一定要認可，不要凡事負面評價，他不要拿自己孩子去與別的孩子去比較。同時要問問孩子的打算，也不一定讓孩子非得走高考這一個路子，根據(jù)他的具體情況也可以讓她學一項技術，為將來以后就業(yè)做準備。浙江女孩子厭學在線咨詢教師和家長對學生學習方法的優(yōu)點應及時給予表揚、激勵。
初中階段厭學癥的應對策略：初中階段的學生較明顯的心理狀態(tài)就是逆反心理的產生。同時隨著初中階段學科的增加以及題目難度的加深，導致很多學生學習起來比較吃力，而此時便會產生相應的厭學心理。這個時候千萬不可以讓學生接觸到手機、網(wǎng)絡等多媒體設備。因為此時學習上的成就感較低，而學生急切的需要獲得別人的認可。以小編的調查來看，很多初中生沉迷于網(wǎng)絡游戲、手機游戲等。而此時由于逆反心理，他們對于這種現(xiàn)象造成的危害常常不以為意，沉溺在自己的小世界里。小編建議各位家長和老師此時與學生的交流一定要注重方法，不要過度過分的激化矛盾。學生的逆反期可能會做出一些不顧后果的事情，我們要耐心的引導。給予學生足夠的寬容。切不可操之過急，避免造成不可挽回的影響。
抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題。在整個兒童期到成人以前，是抑郁癥的第1個高峰，很多孩子都有消極的念頭。孩子對于自己的未來和前途抱以悲觀的心理。同時，適應環(huán)境困難，總是看到陰暗的問題，不能面對現(xiàn)實，把自己圈在自己的世界里，不讓任何人走進。這樣的孩子們一旦受到打擊，很容易走向輕生的道路。在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要，但是控制不了自己，想擺脫也擺脫不了，非?？鄲?，使注意力無法集中。如一邊看書要一邊數(shù)標點符號，一旦漏掉或者數(shù)錯了，就必須從頭看起。孩子一旦出現(xiàn)這樣的情況，家長就必須采取措施了。青少年厭學，傷害較大的是孩子自己，處理不好，可能會導致孩子患上抑郁癥或者強迫癥，嚴重的還會采取極端的方式傷害自己和別人。因此，厭學的帶給孩子危害很大，老師和家長要謹慎對待，正確引導，如果實在處理不了，就要尋求青少年厭學培訓學校專業(yè)心理咨詢師的幫助。造成厭學的原因是多方面的，有主觀的原因，也有客觀的原因。
改變孩子厭學的教育方法如下：第1招：改善環(huán)境，愉悅心情。首先就必須要改善自己所處的環(huán)境。同學們可以請老師和家長配合，營造一個重學、樂學的氛圍，消除自己因學習成績不好而產生的不好感覺。第二招：改變觀念，接受自我。厭學的同學要重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環(huán)。同學們要學會發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點和好的方面，并適當?shù)亟o自己一些肯定，認識到自己是能夠學習好的。第三招：培養(yǎng)興趣，樹立信心。興趣是較好的老師，同學們要盡量創(chuàng)造條件，參與各種自己感興趣的學習活動，并從中品味到學習的成功感和趣味感?；加袇拰W癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣。青海女兒厭學培訓中心
面對厭學癥的時候要培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學習情緒和良好的學習習慣。江西一年級學生厭學教育方法
學生不學習，面對這種情況，家長應該怎么做？在一次教育演講中，上海關興教育表示，不能強迫學生學習。強迫學生只能強迫學生假裝努力學習，但學生不愿意學習，學習積極性不高，學習效率低下，成績不能提高，家長和學生不高興。有了學習的目標，學習就會有方向和目的。家長可以引導學生，與學生一起定制目標，一定要讓學生參與定制目標，讓學生知道他們有責任實現(xiàn)這一目標。目標的設定可以分為短期目標和長期目標。短期目標完成后，應及時調整新的短期目標。長期目標的周期可以更長，例如一個學期、一個學年或學生的未來理想。短期目標的設定不應該太難，因為如果不容易實現(xiàn)，學生的積極性就會降低。父母不應該太著急，學習應該循序漸進。短期目標是可以設定的。例如，本周學生的中文聽寫應該得到70分，當他們達到70分時，他們應該表揚學生。當他們達到目標時，他們會有成就感，并且會更加積極地學習。江西一年級學生厭學教育方法
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