山西全國(guó)文化藝術(shù)交流咨詢

來源: 發(fā)布時(shí)間:2021-05-22

    恐怕會(huì)覺得自己是身在宇宙之中。而彩色的燈光與鏡子搭配,剛好創(chuàng)造出一個(gè)神奇的立體空間。如同草間彌生在創(chuàng)作時(shí)遵從的理念,造成一種令人眩暈的空間,是有限與無限的,是視覺上的一種神秘延伸。**終造成自己和他人在界限上的混淆,感受藝術(shù)時(shí)短短的幾分鐘,便仿佛墜入了另一世界的錯(cuò)覺。**終,達(dá)到觀展人想要和空間融為一體,共同成為新世界的一部分。也可以說,是想要大眾全心全意融入自己所創(chuàng)作的藝術(shù)世界。而這,則因?yàn)闊艄獾幕璋蹬c折射,會(huì)使房間產(chǎn)生延伸感,似乎是一個(gè)沒有盡頭的世界??臻g的上、下、左、右都會(huì)無限的向外復(fù)制,以便達(dá)到延伸的視覺錯(cuò)感。那些閃爍的燈光,也成為了“星云”般的存在,忽明忽暗,演奏著一種獨(dú)特的光影。在裝置空間中,成為了一道美麗的銀河。前來觀展的大眾,也都會(huì)在此找尋自己的定位,開始思索藝術(shù)為自身所帶來的影響,個(gè)體在世界上是多么渺小。如同閃爍的燈光,下一秒會(huì)熄滅還是會(huì)更亮。**終產(chǎn)生想要融入空間,使自己成為永恒的想法與欲望。燈光藝術(shù)所創(chuàng)造的空間,是一個(gè)美麗且超脫了現(xiàn)實(shí)的全新世界,在步入其中,會(huì)真實(shí)的發(fā)現(xiàn),視覺與聽覺是如此虛假。看著眼前奇妙的世界,如同宇宙又如同夢(mèng)境。哪怕知道自己是位于哪里。正如鄭板橋畫竹子,他觀察、體驗(yàn)竹子的形象始于“園中之竹”、“眼中之竹”。山西全國(guó)文化藝術(shù)交流咨詢

    燈光藝術(shù)的互動(dòng)性也是其備受喜愛的原因。比如,在2018年的國(guó)際家具展中,由***的水晶廠商PreciosaLighting所展示的燈光藝術(shù)作品“光之呼吸”。而這件藝術(shù)作品,甚至在當(dāng)時(shí)成功的引起了一陣熱潮?!豆庵粑肥怯梢欢阉ЫM成,會(huì)因?yàn)橹車说暮粑?,而慢慢地變明或變暗。并且,還會(huì)根據(jù)自身光線的移動(dòng)而產(chǎn)生聲音,由獨(dú)特的裝置來感受周圍的變化。在感嘆神奇的同時(shí),“光之呼吸”也有著自己獨(dú)特的生命。除此之外,在各大燈光藝術(shù)節(jié)中,用燈光來進(jìn)行塑造。仿佛燈光有著意識(shí),盡情地創(chuàng)作著自己,每一次的變化也都有著全新的生命。也**藝術(shù)家,在面對(duì)不同難題時(shí),意圖想要重新將世界打破,重新進(jìn)行建立的思想狀態(tài)。還有,燈光藝術(shù)作品《流體漩渦》。它每一個(gè)到場(chǎng)的人似乎都是一艘航行中的小船,燈光則是匯聚于此的海水。移動(dòng)時(shí),藝術(shù)作品會(huì)根據(jù)不同的速度進(jìn)行調(diào)整,以便真實(shí)的模擬,達(dá)到流速不同產(chǎn)生差異的效果。會(huì)產(chǎn)生速度極快的漩渦,也會(huì)停止,出現(xiàn)風(fēng)平浪靜的柔和海面。而這,就是燈光藝術(shù)中**為靈活、也是**為有趣的藝術(shù)形式,用互動(dòng)來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,**終成功模擬各個(gè)場(chǎng)景??梢?,燈光藝術(shù),不止是可見簡(jiǎn)單的欣賞,也是藝術(shù)家希望用不同的形式來進(jìn)行改變,進(jìn)行探索。河北文化藝術(shù)交流咨詢制品價(jià)格藝術(shù)(Art)是借助一些手段或媒介,塑造形象、營(yíng)造氛圍。

    書像和書意又有著怎樣的關(guān)系呢?梁武帝《觀鐘繇書法十二意》列出平謂橫、直謂縱、均謂間、密謂際、鋒謂端、力謂體、輕謂屈、決謂牽制、補(bǔ)謂不足、損謂有余、巧謂布置、稱謂大小等十二個(gè)方面,皆為書像與書意之對(duì)應(yīng)關(guān)系,實(shí)則是書寫之筆墨書跡的心理反應(yīng)。依照格式塔心理學(xué)的“同構(gòu)”原理,不同的筆墨書跡產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)是可能的,至于“平”“直”“均”等十二筆勢(shì)是否分別對(duì)應(yīng)“橫”“縱”“間”等十二書意,以及為什么是十二種而不是十一種或十三種等等,那屬于另外一個(gè)問題,在經(jīng)驗(yàn)性書論世界不可能找到明確答案,權(quán)且擱置暫不細(xì)究。此后,顏真卿又有《述張長(zhǎng)史筆法十二意》,與梁武帝所列“十二意”大同小異,似乎意味著十二種“像”“意”對(duì)應(yīng)關(guān)系已有共識(shí)。值得一提的是,顏真卿在記述張旭“十二意”的同時(shí),還發(fā)表了自己的一些感悟,富有啟發(fā)性的主要有二:首先,顏真卿明確意識(shí)到“夫書道之妙煥乎其有旨焉”,此“旨”即書旨、書意,認(rèn)為此乃“字外之奇”?!白滞狻奔醋窒裰?,“字外之奇”即書像之奇,明確意識(shí)到了我們***所說的字像和書像、字義和書意的不同。其次,顏真卿認(rèn)為書旨、書意“言所不能盡”,與西晉衛(wèi)恒所謂“睹物象以致思。

    區(qū)分這些作品的***區(qū)別是藝術(shù)家和藝術(shù)家的目標(biāo)。藝術(shù)家的實(shí)現(xiàn)意義和他通過媒介所達(dá)到的目標(biāo)之間的聯(lián)系是我相信定義藝術(shù)的。如果藝術(shù)家所表達(dá)的意思至少被世界上的人所理解,那么我們可以稱這件作品為藝術(shù)作品。吊球另一方面,當(dāng)一個(gè)人理解它,而且當(dāng)許多人理解它時(shí),藝術(shù)作品被定義為杰作。有一種常見的誤解,認(rèn)為美術(shù)是精英。雖然從老大師在拍賣會(huì)上拍出的價(jià)格來看,這種誤解背后可能隱藏著一點(diǎn)真理,但藝術(shù)并不是你必須學(xué)習(xí)才能理解和享受的東西。蓮花蓮花藝術(shù)魔咒、迷醉和困惑取決于藝術(shù)家是試圖傳達(dá)情感、想法還是別的東西。**重要的是觀眾的接受程度。如果一件藝術(shù)品能引發(fā)一場(chǎng)關(guān)于它是否是藝術(shù)的爭(zhēng)論,那么它就是藝術(shù)。總之,藝術(shù)可以被定義為激勵(lì)人們的東西,將他們運(yùn)送到交替的現(xiàn)實(shí),并把他們帶入潛意識(shí)領(lǐng)域,而潛意識(shí)領(lǐng)域仍然未知。藝術(shù)家在創(chuàng)造的過程中始終離不開具體的形象。

    觀者的互動(dòng)也對(duì)作品本身有一定的影響,因此與之前的兩個(gè)裝置作品屬于不同類別??偨Y(jié)來說,交互裝置更多是對(duì)一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行搭建。它來自于戲劇舞臺(tái)裝置,要求觀眾必須將自己的行為全部在裝置空間中展開——觀眾本人則常常充當(dāng)了演員的身份。觀眾的行為是無預(yù)設(shè)的,是被拋入在裝置的空間之中的。因此互動(dòng)裝置的問題也在于此,未說明觀眾的行為如何發(fā)生,于是無法估計(jì)的意外與偶然性使得許多觀眾也并不會(huì)嘗試去參與。簡(jiǎn)單來說,這類藝術(shù)裝置需要觀眾的某種形式互動(dòng),因?yàn)橛^眾互動(dòng)的不確定性,對(duì)作品也有所影響。相信大家已經(jīng)能分清兩個(gè)派別的特點(diǎn)和不同之處,下面再介紹一些有**性的作品,大家可以試著自己判斷一下!~#01堀內(nèi)紀(jì)子堀內(nèi)紀(jì)子(ToshikoHoriuchi),日本著名的纖維藝術(shù)家之一,也是為數(shù)不多的以編織為創(chuàng)作技巧的藝術(shù)家。上世紀(jì)七十年代,日本纖維藝術(shù)興起,堀內(nèi)紀(jì)子的作品在當(dāng)時(shí)是這一新浪潮的**之一,在藝術(shù)界引起不小的轟動(dòng)。但她當(dāng)時(shí)的作品并不是如此大型的。據(jù)她本人介紹,**初的想法來源于在藝術(shù)館內(nèi)看見孩童爬上她的面料展品上,覺得這些小生命的觸摸,延展使面料變得更有活力,有意想不到的有趣變形。項(xiàng)目手繪圖因此特別做了個(gè)項(xiàng)目。所以,每件藝術(shù)品都應(yīng)該有它獨(dú)特的訴求。天津開展文化藝術(shù)交流咨詢新報(bào)價(jià)

藝術(shù)活動(dòng)中的“理解”往往是一種個(gè)性化的體認(rèn)與感悟。山西全國(guó)文化藝術(shù)交流咨詢

    書藝的誘惑性和動(dòng)情力還基于書意本身。“書意”即書像所表征的意義,二者關(guān)系就像一枚硬幣的兩面,共同擁有書藝本體而不可分割,我們將其分別討論只是在轉(zhuǎn)換不同面向,即移動(dòng)所據(jù)方位、選擇不同視角去觀照同一個(gè)對(duì)象,與“內(nèi)容和形式”二分法截然不同。早在西漢,蕭何就有“書者,意也”的說法。那么,怎樣的書寫才能有意、生意,或者說能將書意***呢?東漢蔡邕的“縱橫有可象者,方得謂之書矣”,堪稱此前蕭何“書意”說的續(xù)補(bǔ)。所謂“縱橫有可象者”,蔡邕解釋為“若坐若行,若飛若動(dòng),若往若來,若臥若起,若愁若喜,若蟲食木葉,若利刀戈,若強(qiáng)弩之末,若水火,若云霧,若日月”。也就是說,靜觀的“白紙黑字”被賦予了動(dòng)勢(shì),書跡動(dòng)勢(shì)以其“似動(dòng)”之像***了想象力,由此可以想象人的行為、情感以及自然萬象。換言之,書寫成為“可象者”首先是由于它成為了“似動(dòng)者”,似動(dòng)之勢(shì)意味著字像成為了書像,書意通過動(dòng)勢(shì)書像而活現(xiàn)于觀者眼前??傊?,書意由書像而生,有像才能生意,不同的書像產(chǎn)生不同的書意。書像之為藝術(shù)不可能沒有書意,書意來自筆墨蹤跡的似動(dòng)效果,從而***了人的情感世界和自然聯(lián)想。蔡邕(字伯喈)像與此相反,“若平直相似,狀若算子,上下方整。山西全國(guó)文化藝術(shù)交流咨詢

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