許多家長反映，孩子在學(xué)習中存在思考不夠深入、缺乏批判性思維的問題。他們往往滿足于死記硬背，對知識缺乏內(nèi)在理解，遇到疑惑不敢提出，安于做“聽話的好學(xué)生”。這其實是孩子主動思考和勇于質(zhì)疑習慣缺失的表現(xiàn)。試想一下，如果連對知識提出疑問的勇氣都沒有，又何談學(xué)習興趣和創(chuàng)新精神呢？科學(xué)家愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！边@啟示我們，批判性思維和質(zhì)疑精神是創(chuàng)造力的源泉。因此，家長要鼓勵孩子敢于發(fā)問、勤于思考，哪怕問出一些稚嫩的問題，我們也要給予肯定和引導(dǎo)。同時，我們要幫助孩子梳理知識體系，引導(dǎo)他們發(fā)散思維、舉一反三，而不是滿足于表面的理解。只有培養(yǎng)孩子思辨的習慣，他們才能真正成為學(xué)習的主人。線下加線上輔導(dǎo)，更好幫助孩子。小學(xué)階段學(xué)習習慣
我們都希望自己的孩子學(xué)有所成，但現(xiàn)實中，部分孩子對學(xué)習缺乏明確的目標，常常渾渾噩噩地被動學(xué)習，應(yīng)付了事。這其中，既有孩子自身學(xué)習動力不足的原因，也有我們家長引導(dǎo)不到位的問題。孩子之所以產(chǎn)生被動學(xué)習的心理，往往是因為他們對學(xué)習的意義認知模糊。作為家長，我們要幫助孩子樹立正確的學(xué)習觀，引導(dǎo)他們思考“為什么而學(xué)”的問題。我們可以跟孩子談一談我們的成長歷程，分享學(xué)習給我們?nèi)松鷰淼母淖?也可以為孩子描繪未來的發(fā)展藍圖，讓他們知道知識改變命運的力量。同時，我們要關(guān)注孩子的興趣所在，鼓勵他們把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力。只有將學(xué)習與理想聯(lián)系在一起，孩子才能體會到學(xué)習的意義，主動確立學(xué)習目標，告別“被動學(xué)習”的窘境。如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習習慣養(yǎng)成良好學(xué)習習慣，為未來奠定堅實基礎(chǔ)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，就要指導(dǎo)孩子掌握高效的學(xué)習方法。學(xué)習方法對學(xué)習效果有決定性影響。我們要引導(dǎo)孩子掌握一些普適的高效學(xué)習方法，如前文提到的預(yù)習、復(fù)習、思維導(dǎo)圖等。同時，還要根據(jù)不同學(xué)科的特點，教給孩子一些特定的學(xué)習技巧。比如，學(xué)習語文要注重積累，可以采用摘抄和仿寫的方法，將優(yōu)美的詞句、精彩的段落摘抄下來，并模仿其結(jié)構(gòu)、用詞造句。學(xué)習數(shù)學(xué)要重視分析和歸納，可以歸類相似的題型，總結(jié)解題規(guī)律和技巧。學(xué)習英語要重視聽說，多聽標準的錄音，跟讀模仿，開口練習。讓孩子掌握并靈活運用科學(xué)的學(xué)習方法，他們就能夠舉一反三，觸類旁通，不斷提高學(xué)習能力。
培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，就要培養(yǎng)孩子課前預(yù)習、課后復(fù)習的習慣。學(xué)習講究“預(yù)習復(fù)習”，這是提高學(xué)習效率的法寶。我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習的好習慣。比如在晚上輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)之后，我們可以陪孩子一起瀏覽第二天要學(xué)習的內(nèi)容，先略讀一遍課文，理解大意，勾畫出一些重點詞句，思考可能會提出的問題。這樣第二天上課的時候，孩子就能更快地進入學(xué)習狀態(tài)。課后我們要督促孩子及時完成作業(yè)，把當天學(xué)習的知識再梳理一遍，查漏補缺，把不懂的地方記下來，第二天請教老師或同學(xué)。讓孩子逐漸掌握預(yù)習復(fù)習的學(xué)習方法，慢慢成為學(xué)習的主人。培養(yǎng)學(xué)習習慣，讓學(xué)習變得更輕松愉快。
常言道，良好的習慣是成功的一半。作為孩子成長的領(lǐng)路人，我們要用心去幫助孩子培養(yǎng)好習慣，讓優(yōu)異的學(xué)習品質(zhì)和能力成為孩子智慧人生的基石。學(xué)校和老師的配合也是必不可少的重要力量。家?；ネㄓ袩o，共同引導(dǎo)，才能讓好習慣的培養(yǎng)如虎添翼、事半功倍。學(xué)校要注重營造積極向上的班級學(xué)習氛圍。俗話說得好，“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對一個人的影響是潛移默化的。如果身處在一個全班都愛學(xué)習、爭當小學(xué)霸的班級，孩子也會感受到這種如火如荼的學(xué)習氛圍，自然而然地調(diào)動起對學(xué)習的熱情。相反，如果整個班級都是調(diào)皮搗蛋的“熊孩子”，孩子一旦沒個好習慣，很快就會變得越來越散漫。培養(yǎng)好習慣，養(yǎng)成自主學(xué)習，就找詹老師。中班學(xué)習習慣培養(yǎng)有哪些
9年家庭教育咨詢，用心幫助每個孩子。小學(xué)階段學(xué)習習慣
培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，就要和孩子一起總結(jié)反思每天在校的收獲。放學(xué)后，我們要主動與孩子交流在學(xué)校的見聞，分享一天的學(xué)習生活。不妨養(yǎng)成這樣一個習慣：每天晚飯后，我們可以問孩子：“在學(xué)校有什么新鮮有趣的事情嗎？”“老師表揚你什么了嗎？”“課堂上，你回答了什么問題？回答的怎么樣？”引導(dǎo)孩子梳理總結(jié)一天的學(xué)習收獲。如果孩子遇到了什么問題或困擾，我們要仔細聽，給予分析和指導(dǎo)。這樣日積月累，不僅能幫助孩子及時消化吸收每天所學(xué)的知識，也能培養(yǎng)孩子的語言表達能力和自我反思能力。而且這種親子溝通，也拉近了我們與孩子的心理距離，營造良好的親子關(guān)系。小學(xué)階段學(xué)習習慣